Классный час «Учимся быть толерантными».
Цель:
1. развитие умения учащихся вести рассуждения;
2. формирование умения аргументировать свою точку зрения;
3. формирование нравственных качеств: воспитывать доброжелательность, уважение к старшим, друг другу, умение дарить тепло и доброту.
Ход занятия.
Учитель. Сегодня у нас необычный урок, мы не будем заниматься математикой, чтением и т. д., мы будем изучать….. а это вы узнаете, разгадав загадку.
Слайд 2.
«На земле он всех умней,
Потому и всех сильней.»
Слайд 3. (Человек)
Учитель. Да верно, мы будем говорить о человеке. И об очень важном и нужном качестве его личности. Ведь любой человек - это личность. Время от времени, очень полезно вглядываться в себя: Кто я? Какой я? Как я общаюсь с другими людьми?
Ученик.
Достается не дешево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?
Может, строишь ракету?
Гидростанцию, дом?
Согреваешь планету
Своим мирным трудом?
Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее –
Хорошеть самому.
Учитель. Слово «добро» является исконно русским. Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и поговорок. Какие вы знаете пословицы?
Ребята, а какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте? (ответы уч-ся).
Ребята приготовили для нас стихи:
· Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
· И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя.
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
· Я хочу, чтоб все смеялись,
Чтоб мечты всегда сбывались,
Чтобы детям снились радостные сны,
Чтобы утро добрым было,
Чтобы мама не грустила,
Чтобы в мире больше не было войны!
Учитель. Какого человека вы бы могли назвать добрым? Какой он? (дети перечисляют признаки толерантности). Верно, добрый человек это тот, кто любит людей и помогает им. Я хочу прочитать вам маленькое стихотворение.
Послушайте его и запомните.
· «Доброта»
Добрым быть совсем не просто
Не зависит доброта от роста
Не зависит доброта от цвета
Доброта – не пряник, не конфета
Если доброта как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
Учитель. Итак, доброта – это стремление человека дать счастья всем людям.
Учитель. Сегодня мы познакомимся с новым словом. Это слово обозначает вид поведения, общения человека. Человек обладающий этим свойством умеет ладить с другими людьми, жить в обществе без конфликтов, проявлять терпимость к чужому мнению. Вы хотите узнать это слово? Давайте назовем положительные качества человека.
Отгадывание кроссворда (Толерантность).
Слайды 6-19. (Кроссворд)
Слайд 20. (Толерантность)
Учитель. Зачитай, в «Словаре современных понятий» как растолковывается это слово (работа со словарем).
Хотите быть толерантными? тогда слушаем притчу, и выводим правило толерантности.
«Притча о слепых мудрецах и слоне»
Когда-то давным-давно в далекой стране жили пять ученых мудрецов. Они были слепыми. Король отправил их в путешествие, чтобы они узнали, как выглядит слон. Собрались слепые мудрецы в путь. Дорога их лежала в далекую Индию. В Индии их привели к слону.
Они стояли перед животным и каждый на ощупь пытался определить, как выглядит слон. По возвращении из путешествия они предстали перед Королем. Им нужно было поделиться своими открытиями и впечатлениями.
Слайд 21.
Первый мудрец ощупывал голову и хобот животного. Он говорит: "Слон - это животное похожее на длинную руку".
Слайд 22.
 |
Второй мудрец ощупывал уши слона. Он говорит: "Нет. Слон похож на огромный веер".
Третий говорит: "Но как же?! Слон - это круглая колонна". Он ощупывал ноги слона.
Четвертый мудрец: "Я считаю, что слон - это маленькая метелка с небольшим количеством волос на кончике". Он дотрагивался до хвоста животного. И наконец.
Слайд 23.
Пятый говорит: "А я утверждаю, что слон - это огромная круглая масса покрытая щетиной". Он ощупывал туловище.
Слайд 24.
 |
Ученые мудрецы были напуганы своими противоречивыми описаниями и ожидали, что гнев Короля обрушится на их головы. Они так и не смогли определить, как выглядит слон.
Учитель. Как вы думаете, почему у них не получилось определить, как выглядит слон? (ответы детей).
Как вы думаете, какой конец у этой притчи? (ответы детей). А теперь послушайте, как было на самом деле.
Король улыбнулся в ответ и сказал: "Я благодарю Вас, мудрейшие! Теперь я знаю, кто такой слон. Слон - это животное с хоботом, как длинная рука. С ушами похожими на огромный веер. С ногами, как круглые колонны. С хвостом, как маленькая метелка с небольшим количеством волос на кончике. С телом похожим на огромную круглую массу, покрытую щетиной".
Мудрецы сидели с поникшими головами. Они поняли, что каждый из них ощупывал только одну часть животного. Они не стали расширять свои познания, а довольствовались лишь минимальными результатами.
Учитель: Ребята, в чём была ошибка мудрецов?
Почему они так и не узнали, как выглядит слон? (Надо уметь слушать друг друга)
Учитель. Давайте поучимся проявлять толерантность в разных ситуациях.
1 ситуация.
На перемене при игре тебя кто-то сильно толкнул. Как ты поступишь с обидчиком?
2 ситуация.
Ребята в классе показывали друг другу свои мобильные телефоны, у Паши телефона нет. Ребята стали над ним смеяться. Как бы ты поступил?
3 ситуация.
Твой друг заглянул без разрешения в твой дневник и начал рассказывать ребятам, какие у тебя отметки. Как ты поступишь?
(Дети высказывают свои мнения)
Учитель. Давайте мы с вами вырастим цветок доброты и дружбы. Ведь толерантность - это дружба. (Дети делают цветок, звучит музыка-релаксация).
Учитель. Посмотрите на доску и выберите те слова, которые, по вашему мнению, подходят к слову толерантность.
Учитель. Вы порадовали меня своей активностью, откровением и желанием стать лучше. Значит, душа ваша сегодня трудилась, приобретала новые положительные качества. У поэта Н. Заболоцкого есть такие строчки.
Слайд 33.
«Не позволяй душе лениться.
Чтоб в ступе воду не толочь
Душа обязана трудиться,
И день, и ночь. И день, и ночь.»
Слайд 34. Всего вам доброго!!!
