9 класс. Ответы.
1. Письменно-теоретический тур.(140 баллов)
Часть 1. Тема «Географические карты» (65 баллов)
Задание 1. Пропуски слов: модель, контуры, пространственное, масштаба, искажения, искажения, искажения, искажения, искажения, площади, площади, искажения. (5 балллов)
Задание 2. Задания по тексту:
1. Например, агроном видит по карте как разместить посевные территории, пастбища и т. д.. Шофёр смотрит на размещение дорог. Связист – на размещение ЛЭП и т. д. (5 баллов)
2. Учащиеся должны знать, что степень искажения карт зависит от их масштаба (5 балов);
3. Из-за невозможности передать на плоскости объёмную поверхность Земли на карте появляются несуществующие территории (10 баллов – если учащиеся подробно описывают, как появляются искажения).
Заданиебаллов). Учащиеся в своём ответе показывают, какую информацию можно извлечь из карты. Прекрасный ответ. Если учащиеся сравнивают литературные и картографические источники.
Заданиебаллов) Учебник 6 класс «Начальный курс географии» Авторы , , §9
Заданиебаллов) Масштаб карты – 1:
Часть 2 «Почвенный покров мира» (20 баллов)
Задание 1. Учащиеся изображают схему почвенных горизонтов и называют их. А – дерновый, В1 – горизонт вымывания; В2 – вмывания; С – материнская порода (10 баллов)
Заданиебаллов)
Заданиебалла)
Заданиебаллов). Свойство почвы скрепляться комочки. Если вы можете слепить из почвы комочек, значит почва обладает структурностью.
Часть 3. «Население мира»(55 баллов)
1. 20 баллов (умение работать со статистическими данными, их анализировать и делать выводы, знать основные тенденции в динамике численности населения в мире. Показывать понимание проявления процесса старение нации)
2. 10 баллов (знать основные характеристики процесса старения нации и причины его проявления в стране, подкреплять примерами)
3. 20 баллов (характеризовать проблемы, возникающие в социальной сфере)
4. 5 баллов
2 тур. Комплексный тест (21 балл).
11. Белиз; 12. Дельта; 13. Таджикистан; 14. Золото (медь); 15. Вельвичия, 16. Айсберг; 17. Волна; 18. Остров; 19. Индия, Тадж-Махал; 20 – карьер; 21 – оазис.
3 тур.
Проект на основе анализа карты. (100 баллов)
1. Учащиеся должны уметь работать с масштабом.
2. Читать условные знаки.
a. Читать рельеф;
b. Демонстрировать понимание особенностей размещения хозяйственных объектов;
c. Уметь составлять прогнозы;
d. Демонстрировать умение мыслить географически (применять имеющиеся знания на практике, простраивать логические и причинно-следственные связи).
В данном задании жюри самостоятельно (коллегиально) разрабатывает разбаловку, но количество баллов не должно превышать 100 баллов.
