Методические указания для написания курсовых работ по бухгалтерскому учету, экономическому анализу и аудиту
| |
Методические указания для написания курсовых работ по Бухгалтерскому учету, экономическому анализу и аудиту для студентов очной формы обучения по специальности 050501.18 – Профессиональное обучение (экономика и управление) | |
Челябинск 2008 |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный педагогический университет»
(ГОУ ВПО «ЧГПУ»)
Кафедра экономики и управления
Утверждено
на заседании кафедры
«____»_______________ 2008 г.
Зав. кафедрой
___________
Методические указания для написания
курсовых работ по Бухгалтерскому учету,
экономическому анализу и аудиту
для студентов очной формы обучения
по специальности 050501.18 – Профессиональное обучение (экономика и управление)
Челябинск 2008
СОДЕРЖАНИЕ
I. Пояснительная записка
II. Критерии оценивания знаний и умений студентов
III. Общие принципы подготовки и требования к оформлению курсовой работы
3.1. Цели подготовки курсовой работы
3.2.Выбор темы и этапы работы
3.3.Структура и содержание курсовой работы
3.4. Основные требования к оформлению работы
3.5. Защита курсовой работы
IV. Рекомендуемая литература
V. ПРИЛОЖЕНИЯ
5.1. Пример оформления титульного листа курсовой работы
5.2. Пример оформления плана курсовой работы
5.3. Пример оформления ссылок в курсовой работе
5.4. Пример оформления таблиц в курсовой работе
5.5. Пример оформления графиков в тексте
5.6. Пример оформления списка литературы, используемой при написании курсовой работы
5.7. Пример доклада для защиты курсовой работы
I. Пояснительная записка
Защита курсовых работ студентов специальности 050501.18 – Профессиональное обучение (экономика и управление) является этапом учебного процесса в подготовке специалистов.
Задачей защиты курсовых работ студентов является закрепление теоретических знаний. В данном случае происходит интеграция таких дисциплин, как: «Бухгалтерский учет», «Финансы и аудит», «Экономическая теория», «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Менеджмент» и др.
Самый высокий уровень познания – исследовательский – предполагает постановку цели. Цели могут быть описательными, поисковыми, экспериментальными. Результатом исследования являются выводы и предложения, содержащие ответы на вопросы, поставленные целью и задачами исследования. Курсовая работа является самостоятельным исследовательской работой студента, в которой проявляются знания учебных дисциплин, умения обобщать полученные знания, использовать методы научных исследований.
Данные методические рекомендации призваны дать студентам подробный алгоритм подготовки к выполнению курсовой работы, а также повысить качество их профессиональной подготовки.
II. Критерии оценивания знаний и умений студентов
Курсовая работа студента должна соответствовать требованиям, которые предъявляются к оформлению курсовых работ.
Основные критерии оценки курсовой работы вытекают из предъявляемых к ней требований. Такими критериями являются следующие.
1) Глубина анализа, умение разобраться в затронутых проблемах.
2) Самостоятельность, творческий подход к рассматриваемой проблеме.
3) Использование новейшего фактологического и статистического материала.
4) Полнота решения всех тех задач, которые автор сам поставил себе в работе.
5) Грамотность, логичность в изложении материала
6) Качество оформления.
1. Защита курсовой работы начинается с доклада.
2. Доклад (тезисы), освещающий основную идею, суть курсового исследования, зачитывается (рассказывается) студентом в течение 3-5 минут (план доклада см. в приложении). Превышение времени не допустимо.
3. После доклада студенту задаются вопросы, на которые ему необходимо ответить. Для ответа разрешается пользоваться тезисами и вспомогательными материалами.
4. Студент, защищающий курсовую работу, должен:
– уметь доказать актуальность исследования, знать объект, предмет, цель, задачи исследования;
– знать ключевые определения и владеть терминологией, которая присутствует в работе;
– уметь дать характеристику литературным источникам, которые представлены в библиографическом списке;
– уметь объяснять формулы, таблицы, графики и т. п., которые содержаться в курсовой работе;
– уметь аргументировать собственную позицию в рамках рассматриваемой темы;
– знать фамилии ученых, занимающихся данной проблемой;
– уметь аргументировать ссылки.
5. Защита курсового исследования завершается подведением итогов и оглашением оценки.
III. Общие принципы подготовки и требования
к оформлению курсовой работы
3.1. Цели подготовки курсовой работы
- привитие навыков научно-исследовательской работы, умение критически оценивать различные позиции ученых, использование анализа и самостоятельных выводов по экономическим проблемам;
- углубленное изучение наиболее актуальных экономических проблем, уяснение связи теории с практикой.
3.2.Выбор темы и этапы работы
Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателями кафедры экономики, ежегодно дополняется и уточняется. Темы курсовых работ рассматриваются и утверждаются на заседании кафедры. Студенты выбирают тему курсовой работы самостоятельно, из предложенного списка. Незначительное изменение темы возможны по согласованию с преподавателем, руководителем курсовой работы.
Основные этапы работы при написании курсовой следующие:
- выбор темы;
- подбор литературы:
- изучение литературы;
- подготовка чернового варианта курсовой работы и представление его преподавателю для просмотра;
- устранение недоработок на основе замечаний и рекомендаций научного руководителя;
- оформление окончательного варианта курсовой работы, представление к защите;
- защита курсовой работы.
Научный руководитель определяет сроки выполнения отдельных этапов работы над курсовой. Этапы работы учитываются преподавателем в специальном журнале. Отставание в сроках влияет на итоговую оценку.
3.3.Структура и содержание курсовой работы
В курсовую работу включается: титульный лист: оглавление; введение; основная часть (включает главы, параграфы, разделы); заключение; список литературы: приложения.
Титульный лист дает информацию об авторе работы и научном руководителе, теме курсовой работы. Образец оформления титульного листа представлен в приложении 1.
Оглавление включает перечисление разделов курсовой работы с указанием страниц. Образец оглавления представлен в приложении 2.
Во введении обосновывается целесообразность выбора темы, актуальность и практическая значимость проблемы. Формулируются цели и задачи
работы, предмет и объект исследования. Показывается, на что автор обращает особое внимание, какие моменты опускает. Во введении возможно
краткое изложение истории вопроса. Объем введения не более 3-х страниц.
Основная часть состоит, как правило, из глав, разделенных на параграфы. Для курсовой работы возможно ограничиться двумя главами. В первой (теоретической) главе дается характеристика категорий и законов, анализ исследования данной проблемы в отечественной и зарубежной литературе. Во второй главе (аналитической) дается характеристика форм проявления данного явления в практике России, в регионах, в других странах. Для второй главы характерно рассмотрение проблем и способов их решения. Возможно наличие в основной части только одной главы, но она также должна состоять из теоретического и практического разделов.
Заключение должно содержать краткие выводы по результатам исследования, основные рекомендации и предложения.
В списке литературы перечисляются источники, которыми автор воспользовался при написании курсовой работы.
В приложении помещается табличный материал, дополнительная информация, наглядный материал, постановления и законодательные акты, объемная статистическая информация.
Основой для написания курсовой работы должны служить законодательные акты РФ, научные работы и монографии, статьи в периодической печати, словари и справочники, статистические материалы. Рекомендуется использование литературы, изданной в последние 3-4 года. При чтении литературы необходимо сначала ориентироваться на фундаментальные работы (монографии и научные труды), затем дополнять свои знания за счет периодических изданий.
Курсовая работа представляет собой изложение и систематизацию материала, имеющегося по заданной проблеме в отечественной и зарубежной печати. Обязателен критический анализ позиций отдельных авторов, выявление проблем и способов их решения, изложение собственной позиции автора по заданной теме. Необходимы самостоятельные выводы, обоснованные теоретически и подтвержденные фактическим материалом. Не допускается дословное переписывание материала из литературных источников.
Курсовая работа должна быть написана последовательно и четко. Не допускается газетный стиль изложения. Не нужна излишняя наукообразность. В работе должны быть четко разграничены свои идеи и заимствованные, с указанием источника информации.
Все заимствованные идеи, фактический материал, цитаты из выступлений, статистические данные - должны иметь ссылки на авторов и источники. Рекомендуется использовать оформление ссылок на литературу, указанную в списке, с указанием номера по списку и страницы в источнике (приложение 3).
Рекомендуется печатный вариант курсовой работы. Объем печатной работы должен быть не менее 30 страниц (не считая приложений).
3.4. Основные требования к оформлению работы
Курсовая работа выполняется на нелинованных листах (формат А4). Работа должна быть сброшюрована, иметь титульный лист, оформленный по правилам. Текст пишется на одной стороне листа. Каждая глава, введение, заключение и список литературы пишутся с новой страницы. Нумерация страниц сквозная, выполняется арабскими цифрами (внизу страницы, по центру). Приложения имеют свою нумерацию (Приложение 1; Приложение 2 и т. д.).
Цифровой материал рекомендуется сводить в таблицы. Каждая таблица имеет номер (Таблица 1; Таблица 2 и т. д.), заголовок. В таблице должны быть отражены количественные показатели, имеющие единицу измерения, относящиеся к определенному периоду времени, территории. Пример таблицы приведен в приложении 4.
Все остальные иллюстрации, графики, схемы и диаграммы, помещенные в курсовой работе можно обозначить словом «рисунок». Рисунки имеют название и нумерацию арабскими цифрами, которые ставятся под изображением. (Например. Рис. 5. График общей полезности блага). Пример иллюстрации приводится в приложении 5.
В списке литературы в первую очередь указываются официальные нормативные документы: Конституция РФ, Кодексы РФ, федеральные законы, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ, законодательство субъектов федерации, распоряжения ведомств. Затем указываются статистические сборники, ежегодники, местные статистические материалы. Все последующие источники распределяются в алфавитном порядке. Источники из ИНТЕРНЕТа называются в последнюю очередь, с указанием электронного адреса. Каждый источник в списке литературы должен быть описан в соответствии с общими правилами библиографии. Обязательно отражение следующею:
фамилия и инициалы автора; название работы:
издательство, место издания и год для монографии;
название периодического издания, год и номер для статьи в периодической печати;
название сборника, издательство, место издания и год для сборника статей; номер документа и дата принятия для законов, указов, постановлений. Образец списка литературы приведен в приложении 6.
3.5. Защита курсовой работы
Условием получения оценки по курсовой работе является не только подготовка текста, но и устная защита. К защите допускается готовые работы - окончательный вариант, исправленный на основании замечаний руководителя. К защите допускаются работы, имеющие положительный отзыв научного руководителя. Автор работы выступает с докладом, в котором излагает основные итоги работы над проблемой, выводы и рекомендации. Продолжительность выступления – 5-6 минут. В целях повышения эффективности и степени усвоения возможно использование наглядного материала. Во время защиты необходимо ответить на заданные вопросы.
Курсовая работа оценивается по пятибалльной системе. Итоговая оценка является результатом оценок текста, выступления при защите и ответов на вопросы.
IV. Рекомендуемая литература
1. Абовский в научной деятельности: системный подход, законы развития, принятие решений - Красноярск: Стройиздат, 1992.
2. Авдеев решения проблемных ситуаций. - М.: Феликс,1992.
3. Адамчук и социология труда: Учебник для вузов — М.: ЮНИ-ТИ, 1999.
4. Алексеева деятельности фирмы: Учебно-методическое пособие. - Финстатинформ, 1997.
5. Бизюкова управления: подбор и оценка: Учеб. Пособие. - М.: Экономика,1998.
6. О деловой этике и этикете. - М.,1994.
7. Виханский управление. - М.: Гардарика, 1998.
8. Виханский управление: Учебник. -2-е изд. Перераб. и доп. - М.: Гардарика,1998.
9. В поисках совершенствования управления /руководство для высшего управленческого персонала. - М: Сувенир, 1993.
10. Ю. Горелов трудовых ресурсов: Учеб. пособие. - М.: Высшая школа.1989.
11. Горелов трудовых ресурсов: Учеб. пособие. - М.: Высшая школа, 1989.
12. Дж. ван Гик Прикладная общая теория систем-М. Мир. 1981, кн. 1, 2.
13. Джонс Дж. Методы проектирования. - М.: Мир, 1986.
14. Журналы «Эксперт» за 1997, 1998 г.
15. Кибанов персоналом организации. - М.: ИНФРАМ.2001.
16. Мескон MX. и др. Основы менеджмента. - М.: Дело, 19
17. Мильнер организации. М.: ИНФРА-М., 1998.
18. Смирнов теории организации - М.: ИО «ЮНИТИ», 1998.
19. Управление организацией/ Под ред. , , -М.: ИНФРА-М, 1998.
V. ПРИЛОЖЕНИЯ
5.1. Пример оформления титульного листа курсовой работы
Приложение 1
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет»
(ГОУ ВПО «ЧГПУ)
Профессионально-педагогический институт
Кафедра экономики и управления
КУРСОВАЯ РАБОТА ПО Бухгалтерскому учету,
экономическому анализу и аудиту
Тема: Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия
Выполнил: студент 3 курса
очной формы обучения
специальность «____________»
гр. _____
ФИО
Научный руководитель:
,.
к. п.н., доцент
кафедры экономики и управления
Челябинск – 2008
5.2. Пример оформления плана курсовой работы
Приложение 2
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………………… | 3 |
Глава I. Природа и особенности информационного продукта | |
1.1. Экономическая природа и характеристика информационного продукта………... | 6 |
1.2. Информация как экономический ресурс…………………………………………… | 12 |
Глава II. Особенности становления рынка информационного продукта в трансформационной экономике | |
2.1. Структура и механизм функционирования развитого рынка информационного продукта……………………………………………………………………………………. | 18 |
2.2. Формирование рынка информационного продукта в условиях трансформационной экономики………………………………………………………….. | 24 |
Заключение………………………………………………………………………………… | 29 |
Библиографический список………………………………………………………………. | 33 |
Приложения………………………………………………………………………………… | 35 |
5.3. Пример оформления ссылок в курсовой работе
Приложение 3
Сравним данное положение с высказыванием Дж. Кейнса о стимулах к инвестированию: «Большинство наших решений позитивного характера, последствия которых скажутся в полной мере лишь по прошествии многих дней, принимаются под влиянием одной лишь жизнерадостности» [1, с. 349].
Фигурально выражаясь, «в "железную" ткань традиционного индустриально организма все больше вплетались тонкие нити и волокна новой информационной экономики (происходила софтизация, или смягчение, ткани действующей индустриальной экономики)» [2, с. 73].
Согласно теории неполной рациональности Г. Саймона, «разум, способность к обработке информации тоже являются редкими ресурсами» [Цит. по: 3, с. 32].
В странах с развитой рыночной экономикой информационные продукты во многих своих разновидностях становятся товарами и образуют специфический рынок, который наряду с уже устоявшимися рынками потребительских благ, средств производства, рабочей силы, денежного капитала является пятым рынком [4, с. 14-15].
В анализе возникновения машинного производства К. Маркс организационная форма разделения труда определяет систему отношений между капиталистом и наемным рабочим [5]: естественное разделение труда – кооперация – мануфактура и производство абсолютной прибавочной стоимости – появление частичного рабочего – появление машин – фабрика – производство относительной прибавочной стоимости.
5.4. Пример оформления таблиц в курсовой работе
Приложение 4
Таблица 1
Анализ содержания нормативных документов Российской Федерации
№ | Наименованиедокумента | Статьи, связанные с проблемой исследования | Содержание статей |
1 | Конституция Российской Федерации | статья 15 (пункт 2), статья 17 (пункт 3) | «… государство обеспечивает сочетание реальных прав и свобод граждан с их обязанностями и ответственностью перед обществом», «граждане обязаны соблюдать Конституцию РФ и законы» (пункт 2 статьи 15); «осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц» (пункт 3 статьи 17) |
2 | Закон об образовании (новая редакция) | статья 2 (пункт 1), статья 14 (пункт 1, 2, 6) | «Государственная политика в области образования основывается на следующем принципе: гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье» (пункт 1 статьи 2); «Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на: § обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации; § развитие общества; § укрепление и совершенствование правового государства» (пункт 1 статьи 14); «Содержание образования должно обеспечивать … формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества» (пункт 2 статьи 14); «Образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может реализовывать дополнительные образовательные программы…» (пункт 6 статьи 14) |
5.5. Пример оформления графиков в тексте
Приложение 5
Графики и диаграммы располагаются в работе после ссылки на них по тексту. При этом в тексте следует пояснять обозначения, приведенные на графиках.
5.6. Пример оформления списка литературы, используемой при написании курсовой работы
Приложение 6
Библиографический список
1. Абчук, В. А. Занимательная экономика и бизнес / . – СПб.: Тригон, 2001. – 410 с.
2. Азимов, Л. Б. Уроки экономики в школе: активные формы преподавания / , . – М.: Аспект-пресс, 1995. – 75 с.
3. Азимов, Л. Б. Учебник экономики для российской школы: на пути к идеалу / // Школьный экономический журнал. – 1996. – № 2. – С. 23 – 28.
4. Алексеев, Н. А. Личностно ориентированное обучение: вопросы теории и практики / . – Тюмень: Изд-во ТГУ, 1996. – 216 с.
5. Аменд, А. Ф. Дидактические основы непрерывного эколого-экономического общего образования: дис. … д-ра пед. наук / . – Екатеринбург, 1997. – 60 с.
6. Большая книга по экономике / пер. с нем. В. Готфрида. – М.: ТЕРРА, 1997. – 736 с.
7. Большой экономический словарь / под ред. . – М.: Институт новой экономики, 1999. – 1248 с.
8. Браун, : как создать экономику, оберегающую планету / пер. с англ. -Данильяна / . – М.: Изд-во «Весь Мир», 2003. – 392 с.
9. Вейсс, основы жизни / // http://www. *****
10. Вестник Института развития образования и воспитания подрастающего поколения при ЧГПУ: Воспитание у подрастающего поколения культуры природолюбия / , , . – Челябинск: ЧГПУ, 2001. – 298 с.
11. Вестник Челябинского государственного педагогического университета: Личность. Труд. Экономика. Образование / , , . – Челябинск: ЧГПУ, 2000. – 259 с.
12. Даль, словарь живого великорусского языка: в 4 т. / . – М.: Рус. яз., 1998. – Т. 1. – 1351 с.
13. Конституция Российской Федерации. Комментарий / под общ. ред. и др. – М., 1994. – С. 12 – 45.
14. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Наука и школа. – 2003. – № 1. – С. 3 – 19.
15. Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2006–2010 годы // www. *****
16. Попов, культура: теория и практика / , , . – Челябинск: Изд-во «Дом Обухова», 2000. – 158 с.
17. Попов, сознание: сущность, формирование и роль в социалистическом обществе / . – М.: Мысль, 1981. – 236 с.
18. Прутченков, экономика / , . – М.: Новая школа, 1993. – 79 с.
19. Сборник задач по экономической теории: микро и макроэкономике / авт.-сост. , . – Киров: Кировская областная типография, 1994. – 182 с.
20. Ясин, эпоха – старые тревоги: экономическая политика / . – М.: Новое издательство, 2004. – 456 с.
21. Ladd, J. The Ethics of Participation / J. Ladd // Participation in Politics. – N. Y.: Atherton-Lieber, 1975.
5.7. Пример доклада для защиты курсовой работы
Приложение 7
Уважаемые присутствующие!
Позвольте представить Вашему вниманию курсовое исследование на тему «_______________________________».
В настоящее время рыночные отношения, сопровождающие все процессы жизнедеятельности граждан нашей станы, повышают уровень требований к экономической …. (актуальность).
Анализ экономической, психолого-педагогической и методической литературы, изучение опыта ___________________ учреждений позволили нам выявить ____________________________________________________________
Осмысление потребностей общества, образования и вышеуказанных противоречий в русле современных научных изысканий позволило сформулировать проблему исследования, которая заключается в _____________________________ (проблема).
Цель исследования: _____________________________________________.
Объект исследования: ______________________,____________________.
Предмет исследования: __________________________________________.
В соответствии с целью, предметом исследования ставились и решались следующие задачи исследования:
1) …
Практическая значимость исследования состоит в том, что:
1. …
На защиту выносятся следующие положения:
1. …
В первой главе «_____________________________» содержатся базовые методологические и теоретические положения исследования.
Основные положения первой главы.
Во второй главе «_____________________________» нами …..
Основные положения второй главы.
Результаты, полученные в ходе исследования по проблеме ….. позволяют сделать следующие выводы:
1. ….
На наш взгляд, настоящее исследование не исчерпывает проблему …………. (собственная позиция). В частности, в дальнейшем может быть исследована взаимосвязь ……..; совершенствование технологии ……..; повышение уровня экономической ……..
Благодарим за внимание!
