Дополнительная образовательная программа дополнительного образования детей «В мире растений»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Станция юных натуралистов»

Согласована Утверждена

Протокол Приказ

____________ №_____________ _____________№______________

__________________ _____________________

Председатель методического совета Директор МБОУ ДОД СЮН

МБОУ ДОД СЮН

Дополнительная образовательная программа

дополнительного образования детей

«В мире растений»

программа рассчитана для детей с 7 лет

срок реализации дополнительной образовательной программы – 2 года

Автор: ,

педагог дополнительного образования

Нижегородская область

  г. Саров

Оглавление

Пояснительная записка к программе «В мире растений»………………………………..3

Учебно-тематический план первого года обучения………………………………………6

Содержание программы первого года обучения………………………………………….7

Учебно-тематический план второго года обучения...……………………………………12

Содержание программы второго года обучения…………………………………………13

Методическое обеспечение программы…………………………………………………..17

Список литературы для педагога…………………………………………………………..21

Список литературы для учащихся…………………………………………………………22

Пояснительная записка к программе «В мире растений»

…Мир растений играет столь важную роль

в изумительной гармонии жизни, что мы,

люди, должны относиться к «зеленому другу»

с максимально возможной бережливостью,

уважительностью и любовью, на какую

способен человек.

Академик .

Растения окружают нас на каждом шагу. Мы настолько привыкли к ним, что иногда не замечаем, равнодушно проходим мимо. Большинству людей даже не приходит в голову, что растения – живые существа, со своим особым местом на планете, собственным характером, привычками, требованиями. Велико значение зеленых растений в природе и жизни человека. От зеленого убранства нашей планеты зависит процветание всего живого. Чтобы рационально использовать и приумножать растительный мир, мы должны знать жизнь растений, любить природу, внимательно к ней относиться.

Модифицированная программа кружкового объединения «В мире растений» составлена на основе программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ кружка ботаников, рекомендованной Главным управлением школ Министерства просвещения СССР и подготовленной Отделом внеклассной и внешкольной работы Министерства просвещения СССР в 1983 году.

Программа кружкового объединения составлена на два года с учетом курса природоведения в начальной школе. Темы первого года обучения рассчитаны на организацию кружковых занятий с учащимися 2-3 классов, темы второго года - с учащимися 3-4 классов. Программа позволяет удовлетворить естественный интерес учащихся к природе, способствует лучшему усвоению программного материала в школе. В процессе занятий по программе первого года обучения ребята знакомятся с ролью растений в природе и жизни человека, получают специальные знания и навыки морфологической характеристики растений, необходимые во всей дальнейшей работе кружкового объединения. Учащиеся получают более полные представления о растениях природных зон Земли, знакомятся с их биологической и хозяйственной значимостью.

Так как в городских условиях очень важно формировать у детей бережное отношение к природе и умение разумно использовать ее богатства и ресурсы, во второй год занятий внимание ребят направлено на изучение и охрану природы своего края. Практическая направленность программы основывается на жизненном опыте ребенка, на том, что ему близко, понятно, что он видит в окружающем мире.

Отдельные разделы первого и второго годов обучения сходны по названию, но темы второго года рассчитаны на последовательное углубление и расширение знаний, умений и навыков кружковцев.

При планировании первого и второго года занятий большое внимание уделяется проведению практических и лабораторных работ, что способствует формированию умений и навыков самостоятельной работы с раздаточным материалом. В процессе занятий учащиеся привлекаются к работе с литературой, сбору интересных сведений о растениях по литературным источникам.

Программой предусмотрены экскурсии в природу. Они дают возможность углубить интересы учащихся. На экскурсиях в природу кружковцы накапливают конкретные знания о разнообразии растительного мира, об условиях обитания отдельных видов растений, о сезонных изменениях в жизни растений. Кроме того, экскурсии помогают формировать такие качества, как дружба, коллективизм, личная ответственность за общее дело.

Формы и режим занятий

Занятия проводятся два раза в неделю по два часа. Учебный план составлен из расчета 4-часовой учебной нагрузки в неделю (всего по 144 часа для каждого года обучения). Наполняемость групп 12 – 15 человек. В группах могут обучаться как мальчики, так и девочки.

Цель программы:

Привить интерес к природе и углубить знания учащихся по ботанике, фенологии, экологии, комнатному цветоводству, овощеводству, охране природы.

Задачи:

Обучающие:

-  пополнить разносторонние сведения о растительном мире.

Воспитательные:

-  воспитывать чувство любви и бережного отношения к природе;

-  формировать нравственно-эстетические ценности;

-  воспитывать культуру труда.

Развивающие:

-  развивать познавательный интерес, наблюдательность, самостоятельность;

-  развивать практические умения и навыки по изучению и охране природы, по выращиванию растений и уходу за ними.

Основные формы работы

Коллективная

А) Групповая Б) Фронтальная

Индивидуальная

Типы занятий в кружке:

- вводные занятия,

- занятия изучения нового материала,

- занятия повторения изученного материала,

- комбинированные занятия,

- занятия-соревнования,

- занятия-путешествия,

- занятия-викторины,

- занятия-экскурсии,

- лабораторные занятия,

- практические занятия.

Основные методы работы:

1. Объяснительно-иллюстративные

2. Репродуктивные

3. Методы проблемного обучения:

- проблемное изложение

- частично-поисковые или эвристические методы

4. Методы стимулирования и мотивации (познавательные игры, создание эмоционально-нравственных ситуаций)

5. Методы контроля и самоконтроля (индивидуальный опрос, устная проверка знаний)

6. Методы самостоятельной познавательной деятельности учащихся

7. Словесные методы:

- объяснение

- рассказ

- беседа

8. Исследовательский метод

- практическая работа

- лабораторная работа

- самостоятельная работа со справочной литературой

- наблюдение

- экскурсия

9. Эвристический метод

- игры, конкурсы, викторины.

Формы подведения итогов реализации программы

-  Тестирование учащихся по материалам программы;

-  Итоговые занятия по разделам программы;

-  Участие в кружковых и станционных интеллектуально-познавательных играх, конкурсах, природоохранных акциях.

Учебно-тематический план первого года обучения

Тема	Кол-во часов	На теорию	На практику	Экскурсии
1.  Введение 2.  Явления в жизни растений осенью 3.  Общее знакомство с цветковыми растениями 4.  Растения в жизни человека 5.  Растения зимой 6.  Комнатные растения 7.  Разнообразие растительного мира 8.  Занимательная ботаника 9.  Весенние явления в жизни растений 10.  Растения сада и огорода 11.  Охрана растений 12.  Подготовка и участие в массовых мероприятиях СЮН, городских, областных, региональных конкурсах. 13.  Заключительное занятие	6 6 16 16 4 24 12 6 8 18 8 18 2	3 2 7 7 2 10 5 3 4 7 3 6 2	2 2 9 9 2 12 7 3 4 9 3 12	1 2 2 2 2
Итого:	144	61	74	9

Содержание программы первого года обучения

XI. Введение (6 ч.)

Ознакомление кружковцев с планом работы, экскурсия в теплицу и на учебно-опытный участок. Значение растений в природе и жизни человека. Жизненные формы растений.

Практическая работа. Изучение правил по охране труда. Составление таблицы «Значение растений». Зарисовка деревьев, кустарников, травянистых растений. Изучение жизненных форм растений на пришкольном участке. Выполнение заданий по карточкам.

Методическое обеспечение: инструкции по охране труда. Таблица «Деревья, кустарники, травы». Загадки о деревьях, кустарниках, травах. Подборка иллюстраций, фотографий растений, живые травянистые растения, небольшие веточки какого-либо дерева и кустарника. Тесты «Жизненные формы растений», «Найди лишнее». Карточки – задания: «Расшифруй пословицу», «Найди и прочитай названия деревьев», «Значение растений в жизни человека». Кроссворды «Жизненные формы растений», «Название деревьев».

II. Явления в жизни растений осенью (6 ч.)

Осенняя окраска листьев. Листопад, значение. Подготовка растений к зиме, однолетние и многолетние травянистые растения.

Экскурсия в природу (парк) по теме: «Осенние явления в жизни растений».

Практическая работа. Аппликация из пластилина «Лист клена». Выполнение рисунков по теме: «Осень в природе». Оформление выставки рисунков. Сбор листьев деревьев и кустарников для составления коллекции и аппликаций.

Методическое обеспечение: гербарные образцы и живые растения для демонстрации во время беседы. Таблица «Осень». Подборка загадок по теме: «Осень». Карточки-задания: «Назови, листья каких растений нарисованы», «От каких деревьев эти листья?». Кроссворд «Осенние явления в жизни растений».

III. Общее знакомство с цветковыми растениями (16 ч.)

Органы цветкового растения. Корень. Корневые системы. Видоизменения корней. Понятие о побеге. Стебель. Разнообразие стеблей. Лист. Видоизменения листьев. Видоизменения подземных побегов. Строение цветка. Плоды и семена, типы их распространения.

Итоговое занятие по теме: «Общее знакомство с цветковыми растениями».

Практическая работа. Конкурс загадок по теме: «Органы растений». Знакомство с разнообразием стеблей растений теплицы. Выполнение аппликации из листьев. Оригами «Цветок». Рассматривание различных плодов и семян. Тесты по темам раздела, решение кроссвордов.

Лабораторная работа. Изучение видов корней и типов корневых систем на гербарном материале.

Лабораторная работа. Стержневые и мочковатые корневые системы. Строение клубня. Строение луковицы.

Лабораторная работа. Строение цветка.

Методическое обеспечение: гербарные образцы, корнеплоды свеклы, моркови, корневые клубни георгина, фотография монстеры с воздушными корнями, коллекции плодов и семян, муляжи плодов, натуральные плоды, комнатные растения в вазонах, таблица «Строение цветка»; диафильмы: «Общее знакомство с цветковыми растениями», «Стебель», «Цветок и плод». Живые экземпляры подорожника и одуванчика, клубни картофеля, луковицы лука, лупы, пипетки, йод. Карточки «Органы растений», «Типы корней и корневые системы», «Корневые системы», «Видоизменения корней», «Корневища ландыша и ветреницы», «Образование клубней у картофеля», «Луковицы лука репчатого», «Разнообразие стеблей», «Прикрепление листьев к стеблю», «Жилкование листьев», «Листья простые», «Листья сложные», «Видоизменения листьев», «Строение цветка», «Сухие плоды», «Сочные плоды». Тесты: «Корневые системы» «Корень. Корневые системы», «Стебель. Видоизмененные побеги», «Простые и сложные листья». Кроссворды: «Строение цветка», «Способы распространения плодов и семян», «Вегетативные органы растения». Карточки-задания: «Лишняя картинка», «Недостающее растение», «Чьи это листья?», «Виды стеблей», «Органы цветкового растения», «Типы корневых систем». Загадки о плодах, листьях, корнеплодах. Комбинированная аппликация «Ветка рябины».

IV. Растения в жизни человека (16 ч.)

Декоративные растения. Лекарственные растения. Сроки и правила сбора. Ядовитые растения, их польза и вред. Технические растения. Растения – красители. Фитонцидные свойства растений. Растения – часы, растения – барометры.

Итоговое занятие по теме: «Растения в жизни человека».

Практическая работа. Аппликация «Роза из кругов». Зарисовка лекарственных растений. Работа с гербарным материалом. Конкурс «Друзья и враги». Выполнение точечного рисунка «Подсолнечник». Составление цветочного календаря. Игра-викторина «Эти удивительные растения».

Методическое обеспечение: Открытки «Зеленая аптека», «Будьте с ними осторожны!», «Цветы-часы», подборка иллюстраций из книг, журналов, гербарные материалы. Карточки «Правила заготовки лекарственных растений», «Технические растения», «Цветочные часы». Карточки-задания: «Декоративные растения», «Лекарственные растения». Кроссворд «Съедобные ягоды».

V. Растения зимой (4 ч.)

Приспособления растений к перенесению низких температур в зимнее время. Деревья и кустарники зимой.

Практическая работа. Оригами «Елочка». Определение деревьев и кустарников в безлистном состоянии.

Методическое обеспечение: карточки-определители деревьев, сбрасывающих листья на зиму, веточки деревьев и кустарников. Пословицы о зиме.

VI. Комнатные растения (24 ч.)

Классификация комнатных растений. Условия содержания комнатных растений. Питание комнатных растений. Тепличный инвентарь, правила пользования. Уход за комнатными растениями: полив, опрыскивание растений, рыхление почвы. Уход за растениями: прищипка, обрезка, подвязка. Основные способы вегетативного размножения комнатных растений: стеблевыми черенками, листовыми черенками. Основные способы вегетативного размножения комнатных растений: корневищами, луковицами, отпрысками. Пересадка и перевалка комнатных растений. Вредители комнатных растений и меры борьбы с ними.

Итоговое занятие по теме: «Комнатные растения».

Экскурсия в теплицу станции юных натуралистов по теме: «Знакомство с видовым составом комнатных растений».

Практическая работа. Паспортизация комнатных растений. Знакомство с видовым составом комнатных растений. Знакомство с видами минеральных удобрений. Полив, опрыскивание растений, рыхление почвы, удаление пожелтевших листьев. Определение необходимости перевалки и пересадки растений, проведение работ по перевалке и пересадке растений. Черенкование комнатных растений. Осмотр растений и обработка их от вредителей. Викторина «Знаешь ли ты комнатные растения?». Игра «Путешествие с комнатными растениями».

Методическое обеспечение: комнатные растения в вазонах, подборка иллюстраций, фотографий комнатных растений, справочники по комнатному цветоводству, коллекция минеральных удобрений, тепличный инвентарь. Кроссворды «Вредители комнатных растений», «Размножение комнатных растений». Тесты «Способы размножения комнатных растений», «Найди лишнее». Карточки-задания: «Что растет на подоконнике?», «Комнатные растения», «Найди все растения», «Распредели по группам», «Чудо-растения». Карточки с названиями комнатных растений. Карточки «Вегетативное размножение растений». Задания к игре «Поле чудес» по теме «Комнатные растения». Методические разработки «Вредители комнатных растений», «Путешествие с комнатными растениями».

VII. Разнообразие растительного мира (12 ч.)

Растения водной среды и влажных мест обитания. Растения тропической зоны. Растения пустыни. Растения тайги. Растения тундры.

Итоговое занятие по теме «Разнообразие растительного мира».

Практическая работа. Аппликация из пластилина «Кувшинка». Зарисовка тропических растений. Зарисовка растений пустыни. Знакомство с растениями различных природных зон на основе гербарного материала. Выполнение заданий по карточкам.

Методическое обеспечение: подборка иллюстраций из книг, диафильмы: «Разнообразие цветковых растений и мест их обитания», «Растительные сообщества». Карточки – задания: «Растения водной среды и влажных мест обитания», «Растения пустыни», «Растения тундры», «Растения тайги». Карточки «Растения тундры». Задания к игре «Поле чудес» по теме «Растения тропической зоны».

VIII. Занимательная ботаника (6 ч.)

Растения – гиганты. Растения – хищники. Ботанические курьезы (цветы-обманщики, цветы-камни).

Практическая работа. Работа с литературой. Решение тематических кроссвордов. Викторина «А знаете ли вы?»

Методическое обеспечение: фотографии, рисунки насекомоядных растений. Кроссворды по теме «Растения-хищники», «Растения – гиганты». Карточки – задания по теме «Растения – гиганты». Карточки «Растения – хищники».

IX. Весенние явления в жизни растений (8 ч.)

Начало сокодвижения у деревьев и кустарников. Особенности цветения ветроопыляемых растений (орешник, ольха, береза). Насекомоопыляемые деревья и кустарники, сроки их цветения. Раннецветущие травянистые растения, их охрана.

Практическая работа. Работа со справочной литературой. Наблюдение за весенними явлениями у отдельных видов растений. Выполнение рисунков по теме «Весна в природе». Оформление выставки. Выполнение заданий по карточкам.

Методическое обеспечение: подборка иллюстраций раннецветущих растений, справочная литература. Карточки - задания «Первоцветы». Пословицы о весне.

X. Растения сада и огорода (18 ч.)

Плодово – ягодные культуры: яблоня, груша, смородина, крыжовник, малина, их значение. Размножение плодовых и ягодных растений. Важнейшие овощные культуры. Происхождение овощных растений. Овощи – родник здоровья. Зеленые культуры: укроп, петрушка, салат их значение. Сорные растения, меры борьбы с ними.

Итоговое занятие по теме: «Растения сада и огорода».

Экскурсия в питомник станции юных натуралистов.

Практическая работа. Выполнение аппликации «Ваза с фруктами». Ознакомление с ягодными культурами, наблюдение за их ростом и развитием. Игра «Поле чудес» по теме «Овощи». Посадка лука. Посев петрушки и укропа. Ознакомление с сорными растениями по гербарным образцам.

Лабораторная работа. Разнообразие семян овощных культур.

Методическое обеспечение: таблицы с изображением плодово-ягодных культур и их плодов, муляжи овощей, методическая разработка «Волшебная грядка», коллекция семян овощных растений, семена укропа и петрушки для посева, гербарные образцы сорных растений. Кроссворды «Овощные растения», «Сорные растения», «Овощные растения», «Огородные овощи». Карточки – задания: «Вегетативное размножение растений», «Найди все овощи», «Найди все фрукты», «Почему нужно есть много овощей и фруктов». Загадки по теме «Плодово – ягодные растения». Задания к игре «Поле чудес» по теме «Овощи». Трафареты овощей. Таблицы «Овощи», «Фрукты».

XI. Охрана растений (8 ч.)

Охрана растений. Роль человека в природе. Заповедники и заказники. Красная книга. Охраняемые растения Нижегородской области.

Экскурсия в пойму реки Сатис по теме: «Жизнь растений весной, первоцветы».

Практическая работа. Работа со справочной литературой. Выполнение заданий по карточкам. Изготовление природоохранных знаков.

Методическое обеспечение: справочная литература, Красная книга, подборка иллюстраций из книг и журналов, открыток с изображением охраняемых растений. Карточки «Нуждаются в охране», «Охраняемые растения». Карточки – задания: «Первоцветы», «Составь слово».

XII. Подготовка и участие в массовых мероприятиях СЮН, городских, областных, региональных конкурсах (18 ч.)

Ознакомление с положениями станционных, городских, областных, региональных мероприятий. Изучение теоретического материала по биологии, экологии, охране природы, краеведению. Изготовление плакатов, поделок, рисунков, листовок согласно тематике и заданиям конкурсов. Подготовка учащихся к выступлению. Проведение анализа после участия в конкурсах. Индивидуальная работа с учащимися.

XIII. Заключительное занятие (2 ч.)

Подведение итогов работы за учебный год. Награждение учащихся.

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

-  значение растений в природе и жизни человека;

-  правила поведения в природе;

-  жизненные формы растений;

-  строение цветковых растений;

-  лекарственные растения;

-  ядовитые растения;

-  технические растения;

-  растения разных климатических зон;

-  классификацию комнатных растений;

-  правила ухода за растениями;

-  основные способы вегетативного размножения растений;

-  овощные и плодово-ягодные культуры;

-  охраняемые растения.

К концу первого года обучения учащиеся должны уметь:

-  наблюдать сезонные изменения в жизни растений;

-  определять жизненные формы растений по характерным признакам;

-  распознавать изученные растения в природе;

-  пользоваться тепличным инвентарем;

-  применять знания по уходу за растениями на практике;

-  работать с гербарным материалом;

-  работать с литературными источниками;

-  работать с бумагой и природным материалом.

Учебно-тематический план второго года обучения

Тема	Кол-во часов	На теорию	На практику	Экскурсии
Введение Осень в природе Цветы в букетах и композициях Зеленые насаждения Зима в природе Декоративные растения в комнате и на балконе Плодовый сад в комнате Охрана природы Полезные и вредные животные огорода Весна в природе Подготовка и участие в массовых мероприятиях СЮН, городских, областных, региональных конкурсах. Заключительное занятие	2 12 10 12 10 14 12 22 6 22 20 2	2 6 5 7 4 7 7 12 3 10 8 2	- 3 5 5 4 7 5 10 3 12 12	3 2 2
Итого:	144	71	66	7

  Содержание программы второго года обучения

I. Введение (2 ч.)

Ознакомление кружковцев с планом работы, с требованиями к поведению учащихся; изучение правил охраны труда.

Методическое обеспечение: инструкции по охране труда.

II. Осень в природе (12 ч.)

Сезонные явления в природе осенью. Разнообразие цветущих растений в цветнике осенью. Наиболее распространенные однолетние цветочно-декоративные растения: ноготки, бархатцы, астры, настурция. Многолетние цветочно-декоративные растения: розы, георгины, гладиолусы, тюльпаны, нарциссы; подготовка их к зиме. Осень в произведениях поэтов, писателей, художников, композиторов.

Итоговое занятие по теме: «Осень в природе».

Экскурсия в природу (парк).

Практическая работа: посадка однолетних цветущих растений в теплицу для продолжения цветения в условиях теплицы и наблюдений; выполнение аппликации из цветной бумаги «Нарцисс», чтение стихотворений, рассказов об осени, прослушивание музыкальных произведений. Выполнение заданий по карточкам.

Методическое обеспечение: подборка открыток (однолетние и многолетние декоративные растения), подборка стихотворений об осени. Карточки – задания «Найди растения цветника». Головоломка «Цветник».

III. Цветы в букетах и композициях (10 ч.)

Срезка и сохранность срезанных цветов. Букеты и композиции из срезанных цветов. Ассортимент сухих растений для букетов и композиций. Зимний букет. Умение дарить цветы. Символика и «язык» цветов.

Практическая работа: составление букетов из срезанных цветов, составление композиций из сухих цветов, аппликация из цветной бумаги.

Методическое обеспечение: технологическая карта «Составь букет», подборка открыток и фотографий «Цветы в букетах и композициях».

IV. Зеленые насаждения (12 ч.)

Значение зеленых насаждений: парков, скверов, газонов, цветников. Знакомство с видовым составом лиственных деревьев и кустарников, распространенных в парках и скверах средней полосы. Видовой состав хвойных деревьев и кустарников, их использование в озеленении. Газоны, их устройство и уход за ними. Устройство цветников. Основные приемы ухода за различными цветниками: полив, прополка, рыхление.

Итоговое занятие по теме «Зеленые насаждения».

Практическая работа: иллюстративное ознакомление с рисунками, фотографиями газонов, цветников; выполнение аппликации из цветной бумаги «Оформи клумбу». Выполнение заданий по карточкам.

Методическое обеспечение: подборка иллюстраций «Оформление цветников». Эскизы видов клумб, эскизы рабаток. Карточка – задание «Деревья и кустарники нашего города». Таблица «Хвойные деревья и кустарники».

V. Зима в природе (10 ч.)

Сезонные явления в зимнее время. Характеристика снежного покрова, значение снежного покрова для растений. Жизнь хвойных деревьев и кустарников. Зима в произведениях поэтов, писателей, художников, композиторов.

Экскурсия в природу по теме: «Жизнь растений зимой».

Практическая работа: задание «Собери пословицу», изготовление снежинок из бумаги, определение толщины снегового покрова на открытых пространствах и в местах, защищенных деревьями и кустарниками, выполнение поделки «Елочка», конкурс стихотворений о зиме, прослушивание музыкальных произведений.

Методическое обеспечение: пословицы о зиме, подборка стихотворений о зиме, трафареты «Елочка».

VI. Декоративные растения в комнате и на балконе (14 ч.)

Растения и микроклимат квартиры. Подготовка почвы и посуды для посадки растений. Размещение растений в комнате. Особенности сезонного ухода. Подбор и размещение растений на балконе. Оборудование для балконных растений. Уход за балконными растениями.

Практическая работа: Полив растений в теплице, рыхление почвы, опрыскивание растений, обрезка сухих веток, удаление пожелтевших листьев. Выполнение аппликации из цветной бумаги «Комнатное растение».

Методическое обеспечение: карточки «Растения для балконов» (с изображением и названиями растений), «Конструкция цветочного ящика», «Способы крепления ящиков на балконах».

VII. Плодовый сад в комнате (12 ч.)

Инжир. Кофейное дерево. Лимон. Гранат. Фейхоа. Размножение и особенности ухода.

Итоговое занятие по теме: «Плодовый сад в комнате».

Практическая работа: уход за плодовыми растениями в теплице, выполнение заданий по карточкам.

Методическое обеспечение: карточки-задания «Плодовый сад в комнате». Кроссворд «Плодовый сад в комнате».

VIII. Охрана природы (22 ч.)

Особо охраняемые природные территории, их значение. Памятники природы Сарова. Эрзянское священное урочище Кереметь. Саровские Серебряные ключи. Дальняя и ближняя пустынка. Заливной луг. Монастырский пруд Протяжка. Монастырский пруд Варламовский. Монастырский Шилокшанский прудок. Монастырское урочище Филипповка. Монастырское урочище Сысоевский Кордон.

Итоговое занятие по теме «Охрана природы».

Практическая работа: просмотр видеофильмов о памятниках природы, изучение литературы о местных памятниках природы. Изготовление природоохранных знаков. Конкурс рисунков «Природа нашего края». Выполнение заданий по карточкам.

Методическое обеспечение: фотографии растительного покрова памятников природы, тестовые задания «Памятники природы Сарова», кроссворд «Памятники природы Сарова».

IX. Полезные и вредные животные огорода (6 ч.)

Жужелица, божья коровка, жаба, лягушка, их образ жизни, питание и польза этих животных, их охрана. Способы привлечения полезных животных на участки культурных растений. Голый слизень, тля, капустная белянка и другие наиболее распространенные вредители. Вред, причиняемый вредителями овощным и цветочным растениям. Меры борьбы с вредителями.

Практическая работа: Выполнение поделки «Божья коровка». Борьба с вредными насекомыми (ручной сбор). Работа по карточкам.

Методическое обеспечение: наборы картинок с изображением полезных и вредных животных огорода. Трафареты для поделки «Божья коровка». Таблица «Насекомые».

X. Весна в природе (22 ч.)

Признаки наступления весны, значение солнечного тепла и света в жизни природы. Значение леса в природе и жизни человека. Охрана леса. Основные породы деревьев, образующие леса. Травянистые растения леса. Съедобные ягоды, знакомство с правилами сбора ягод. Роль животных в жизни леса: опыление растений, распространение семян. Значение луга. Разнообразие травянистых растений луга. Насекомые – опылители растений луга. Приспособления растений к опылению насекомыми. Весна в произведениях писателей, поэтов, художников, композиторов.

Итоговое занятие по теме: «Весна в природе».

Экскурсия в природу (лес, луг) с целью изучения растений, насекомых и явлений в природе весной «Особенности флоры и фауны на весеннем лугу».

Практическая работа: Наблюдение за погодными изменениями в природе. Выполнение аппликации «Лес» из цветной бумаги. Выполнение аппликации «Василек» из цветной бумаги. Наблюдения за насекомыми-опылителями (пчелами, шмелями, осами, мухами, бабочками), выявление связи насекомых-опылителей с определенными видами растений. Чтение стихотворений о весне, прослушивание музыкальных произведений, зарисовка растений и насекомых леса, луга. Выполнение заданий по карточкам.

Методическое обеспечение: наборы картинок с видами насекомых – опылителей, подборка стихотворений о весне, насекомые в картинках, кустарники в картинках, травы в картинках. Кроссворды: «Растения леса», «Растения луга», «Насекомые», «Съедобные ягоды». Карточки-задания: «Найди и прочитай названия деревьев», «Составь слово», «Какие ягоды собрал медведь в корзину?», «Прочитай загадку, следуя за стрелками».

XI. Подготовка и участие в массовых мероприятиях СЮН, городских, областных, региональных конкурсах (18 ч.)

Ознакомление с положениями станционных, городских, областных, региональных мероприятий. Изучение теоретического материала по биологии, экологии, охране природы, краеведению. Изготовление плакатов, поделок, рисунков, листовок согласно тематике и заданиям конкурсов. Подготовка учащихся к выступлению. Проведение анализа после участия в конкурсах. Индивидуальная работа с учащимися.

XII. Заключительное занятие (2 ч.)

Подведение итогов работы за учебный год. Награждение учащихся.

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

-  компоненты живой природы;

-  сезонные изменения в жизни растений;

-  распространенные деревья и кустарники нашей местности;

-  растения леса, луга;

-  насекомых-опылителей растений;

-  однолетние и многолетние цветочно-декоративные растения;

-  устройство цветников;

-  правила размещения растений в комнате и на балконе;

-  особенности сезонного ухода за комнатными растениями;

-  название и описание памятников природы нашего города.

К концу второго года обучения учащиеся должны уметь:

-  соблюдать правила охраны труда при работе в теплице;

-  распознавать изученные растения в природе;

-  применять на практике знания по агротехнике выращивания комнатных растений;

-  составлять букеты из цветов;

-  работать с литературными источниками;

-  работать с бумагой и природным материалом.

Методическое обеспечение программы

Оборудование:

Стол учительский – 1 шт., столы ученические – 10 шт., стулья –20 шт., доска классная –

1 шт., стенды – 1 шт.

Техническое оснащение:

Компьютер – 1 шт., принтер – 1 шт., ноутбук - 1 шт., диапроектор – 1 шт., диафильмы –

15 шт., фотоаппарат – 1 шт.

Дидактические и методические материалы

Раздаточный материал:

Раздел «Введение»

Загадки к теме: «Жизненные формы растений» - 15 шт.

Тесты к теме: «Жизненные формы растений» – 15 шт.

Тест «Найди лишнее» - 15 шт.

Задание «Жизненные формы цветковых растений – 8 шт.

Карточки – задания:

-  «Расшифруй пословицу» - 15 шт.

-  «Найди и прочитай названия деревьев» - 15 шт.

-  «Значение растений в жизни человека» - 15 шт.

Кроссворд «Жизненные формы растений» - 15 шт.

Кроссворд «Название деревьев» - 15 шт.

Раздел «Явления в жизни растений осенью»

Загадки по теме «Осень» - 15 шт.

Трафареты листьев деревьев – 15 шт.

Карточки-задания:

- «Назови, листья каких растений нарисованы» - 15 шт.

- «От каких деревьев эти листья?» - 15 шт.

Кроссворд «Осенние явления в жизни растений» - 15 шт.

Раздел «Общее знакомство с цветковыми растениями»

Карточки «Органы растений» - 8 шт.

Тест «Корневые системы» - 15 шт.

Тест «Корень. Корневые системы» - 15 шт.

Карточки – задания:

-  «Лишняя картинка» - 15 шт.

-  «Недостающее растение» - 15 шт.

Карточки:

-  «Типы корней и корневые системы» - 8 шт.

-  «Корневые системы» - 8 шт.

-  «Видоизменения корней» - 8 шт.

Тест: «Стебель. Видоизмененные побеги» - 15 шт.

Карточки:

-  «Корневища ландыша и ветреницы» - 8 шт.

-  «Образование клубней у картофеля» - 8 шт.

-  «Луковицы лука репчатого» - 8 шт.

-  «Разнообразие стеблей» - 8 шт.

-  «Прикрепление листьев к стеблю» - 8 шт.

-  «Жилкование листьев» - 8 шт.

-  «Листья простые» - 8 шт.

-  «Листья сложные» - 8 шт.

-  «Видоизменения листьев» - 8 шт.

-  «Сухие плоды» - 8 шт.

-  «Сочные плоды» - 8 шт.

Тест «Простые и сложные листья» - 15 шт.

Карточки-задания:

-  «Недостающее растение» - 15 шт.

-  «Чьи это листья?» - 15 шт.

Кроссворд «Строение цветка» - 15 шт.

Карточка «Строение цветка» - 8 шт.

Карточки-задания «Лишняя картинка» - 15 шт.

Кроссворд «Способы распространения плодов и семян» - 15 шт.

Шифровка «Вегетативные органы растения» - 15 шт.

Загадки о плодах, листьях, корнеплодах» - 15 шт.

Кроссворд-загадка – 15 шт.

Карточки-задания:

-  «Виды стеблей» - 15 шт.

-  «Органы цветкового растения» - 15 шт.

-  «Типы корневых систем» - 15 шт.

Тест по теме: «Общее знакомство с цветковыми растениями» - 15 шт.

Карточки - задания «Лишняя картинка» - 15 шт.

Комбинированная аппликация «Ветка рябины» - 8 шт.

Раздел «Растения в жизни человека»

Карточка-задание «Декоративные растения» - 15 шт.

Карточки «Технические растения» - 8 компл.

Шаблоны для аппликации «Роза из кругов» - 8 компл.

Карточки-задания «Лекарственные растения» - 15 шт.

Кроссворд «Съедобные ягоды» - 15 шт.

Карточки «Цветочные часы» - 8 шт.

Карточки «Правила заготовки лекарственных растений»

Раздел «Растения зимой»

Оригами «Елочка»

Пословицы о зиме – 15 шт.

Карточка – определитель деревьев и кустарников в безлистном состоянии -8 шт.

Раздел «Комнатные растения»

Карточки-задания:

-  «Что растет на подоконнике?» - 8 шт.

-  «Комнатные растения» - 15 шт.

-  «Распредели по группам» - 15 шт.

-  «Найди все растения» - 15 шт.

-  «Найди лишнее» - 15 шт.

-  «Чудо-растения» - 15 шт.

Кроссворд «Вредители комнатных растений» - 15 шт.

Кроссворд «Размножение комнатных растений» - 15 шт.

Тест «Способы размножения комнатных растений» - 15 шт.

Карточка «Комнатные растения» - 15 шт.

Карточка «Вегетативное размножение растений» - 15 шт.

Карточки с названиями комнатных растений – 8 компл.

Задания к игре «Поле чудес» по теме «Комнатные растения»

Раздел «Разнообразие растительного мира»

Карточка – задание «Растения водной среды и влажных мест обитания» - 15 шт.

Задания к игре «Поле чудес» по теме «Растения тропической зоны»

Карточка-задание «Растения пустыни» - 15 шт.

Карточка-задание «Растения тундры» - 15 шт.

Карточки «Растения тундры» - 8 шт.

Карточка-задание «Растения тайги» - 15 шт.

Карточки-задания по темам раздела – 15 шт.

Раздел «Занимательная ботаника»

Кроссворд «Растения – гиганты» - 15 шт.

Карточки – задания по теме «Растения – гиганты» - 8 шт.

Кроссворд «Растения – хищники» - 15 шт.

Карточки «Растения – хищники» - 8 компл.

Раздел «Весенние явления в жизни растений»

Пословицы о весне – 12 шт.

Карточка - задание «Первоцветы» - 15 шт.

Карточки с загадками о первоцветах – 12 шт.

Раздел «Растения сада и огорода»

Загадки по теме «Плодово – ягодные растения» - 12 шт.

Карточки – задания:

-  «Вегетативное размножение растений» - 8 шт.

-  «Найди все овощи» - 15 шт.

-  «Найди все фрукты» - 15 шт.

-  «Почему нужно есть много овощей и фруктов» - 15 шт.

Задания к игре «Поле чудес» по теме «Овощи»

Трафареты овощей

Кроссворды:

-  «Овощные растения» - 15 шт.

-  «Овощные растения» - 15 шт.

-  «Сорные растения» - 15 шт.

-  «Огородные овощи» - 15 шт.

Раздел «Охрана растений»

Карточки «Нуждаются в охране» - 8 шт.

Карточки «Охраняемые растения» - 8 компл.

Карточки – задания:

-  «Первоцветы» - 15 шт.

-  «Составь слово» - 15 шт.

Раздел «Осень в природе»

Подборка открыток (однолетние и многолетние декоративные растения)

Шаблоны для аппликации «Нарцисс»

Подборка стихотворений об осени

Раздел «Цветы в букетах и композициях»

Технологическая карта «Составь букет»

Подборка открыток и фотографий «Цветы в букетах и композициях»

Раздел «Зеленые насаждения»

Карточка – задание «Деревья и кустарники нашего города»

Эскизы видов клумб, эскизы рабаток.

Подборка иллюстраций «Оформление цветников»

Творческое задание «Оформи клумбу»

Раздел «Зима в природе»

Изготовление снежинок из бумаги

Подборка стихотворений о зиме

Раздел «Декоративные растения в комнате и на балконе»

Карточки «Растения для балконов» (с изображением и названиями растений)

Карточка «Конструкция цветочного ящика»

Карточка «Способы крепления ящиков на балконах»

Шаблоны для аппликации «Комнатное растение»

Раздел «Плодовый сад в комнате»

Карточка-задание «Плодовый сад в комнате»

Кроссворд «Плодовый сад в комнате»

Раздел «Охрана природы»

Тестовое задание «Памятники природы Сарова»

Кроссворд «Памятники природы Сарова»

Раздел «Полезные и вредные животные огорода»

Наборы картинок с изображением полезных и вредных животных огорода

Поделка «Божья коровка»

Раздел «Весна в природе»

Наборы картинок с видами насекомых - опылителей

Подборка стихотворений о весне

Шаблоны для аппликации «Василек»

Шаблоны для аппликации «Лес»

Наглядные пособия

Коллекция семян овощных растений – 1 компл.

Фотографии комнатных растений – 15 шт.

Живые экземпляры комнатных растений – 30 видов

Набор открыток «Зеленая аптека» - 1 компл.

Набор открыток «Лекарственные растения» - 1 компл.

Набор открыток «Будьте с ними осторожны» - 1 компл.

Набор открыток «Цветы-часы» - 1 компл.

Кустарники в картинках –15 шт.

Травы в картинках – 15 шт.

Овощи в картинках – 21 шт.

Ягоды в картинках – 9 шт.

Насекомые в картинках – 12 шт.

Таблица «Овощи» - 1 шт.

Таблица «Фрукты» - 1 шт.

Таблица «Жизненные формы растений» - 1 шт.

Таблица «Ядовитые растения» - 1 шт.

Таблица «Хвойные деревья и кустарники» - 1 шт.

Таблица «Комнатные растения» - 1 шт.

Таблица «Размножение комнатных растений» - 1 шт.

Таблица «Основные способы вегетативного размножения цветковых растений» - 1 шт.

Таблицы «Плодово – ягодные растения» -1 компл.

Таблицы «Растения вокруг нас» - 1 компл.

Карточки «Растения пустыни» - 1 компл.

Карточки «Дикорастущие растения» - 1 компл.

Литература для педагога

1.  , Карпухина и кустарники. Энциклопедия природы России. М. 19с.

2.  Я познаю мир. Детская энцикл. Растения. АСТ», 20с.

3.  , Василевская природу родного края. М., «Просвещение», 19с.

4.  , Буренин - родник здоровья. Лениздат, 19с.

5.  Голов живой природы. М., «РОСМЭН», 20с.

6.  Девид Берни. Растение. Лондон, 19с.

7.  Денисова мир растений. М., «Просвещение», 1973.

8.  , Порубиновская растения в комнате и на балконе. МИИФ «Мир и культура», 19с.

9.  , , Подурец природы Сарова. Об особо охраняемых природных территориях ЗАТО г. Саров.- Саров: Альфа, 199с.

10.  , Пасечник растения в школе. М., «Просвещение», 19с.

11.  Князева .- М.: +», 200с.

12.  , Петренко вырастить цветы.- М.: Просвещение, 199с.

13.  , Косорукова . Дидактический материал. М., «РАУБ» - «Илекса», 19с.

14.  Парфилова игры по ботанике: Методическое пособие.- М.:ТЦ Сфера, 200с.

15.  Папорков походы в природу. М., «Просвещение», 19с.

16.  Поздняков кустарники. М. Знание, 199с.

17.  , , Архипов цветоводство. Чувашское книжное издательство, 197с.

18.  Розенштейн работы учащихся по ботанике. М., «Просвещение», 19с.

19.  Рукавчук мир цветов. ИКФ «МиМ – Экспресс», 199с.

20.  , Свиридонова сад – огород. М., Мол. гвардия, 19с.

21.  Севостьянов в растениях. Краснодар, изд. «Советская Кубань», 19с.

22.  Смирнова растения Горьковской области. Горький, Волго-Вятское книжное издательство, 19с.

23.  Смирнов энциклопедия растений. Санкт-Петербург. «МиМ – Экспресс», 19с.

24.  , Амбарян жизнь цветов: выращивание, высушивание, аранжировка.- М.: Колос, 1994 – 288 с.

25.  Тавлинова в комнате и на балконе. Л., Агропромиздат. Ленингр. отделение, 19с.

26.  Трайтак . Книга для чтения по биологии. М., «Просвещение». АО «Учеб. лит.», 19с.

27.  Утенко в букетах и композициях. Л., Лениздат, 1998 г.

28.  Фридхельм Бетхольд. Все о комнатных растениях. БММ АО. Москва, 20с.

29.  Хессайон Д-р об оранжировке цветов. Москва. «Кладезь – Букс», 1999.-128 с.

30.  Цингер ботаника. М. Изд. «Советская наука», 19с.

31.  , Лезина растения.- М.: ЭКСМО-Пресс, 200с.

Литература для учащихся

1. Я познаю мир. Детская энцикл. Растения. АСТ», 20с.

2. Голов живой природы. М., «РОСМЭН», 20с.

3. О чем говорят названия растений.- 2-е изд.-М.: Колос, 1992.-192 с.

4. Иванова растет вокруг тебя. М., Учпедгиз, 1962.

5. Из жизни растений. М.-Л., Детгиз, 1951.

6. Красиков о цветах.- М.: Молодая гвардия, 199с.

7. , Петренко вырастить цветы.- М.: Просвещение, 199с.

8. , Резникова о лекарственных растениях.- М.: Высш. шк., 1992.-272 с.

9. Любитель природы. Сборник. Сост. Ярославль, Верх.- Волж. кн. изд.,

1975.

10. Онегов юннатов. Твой огород. М. Детская литература, 1982.

11. Из жизни зеленого мира. 2-е изд. М.: Просвещение, 1980.

12. Плавильщиков любителям природы. М., Молодая гвардия, 1955.

13. Рукавчук мир цветов. ИКФ «МиМ – Экспресс», 199с.

14. Синадский лукошко. М., Педагогика, 1989.

15. Смирнов растений. М., Молодая гвардия, 1988.