МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ: Ректор СамГТУ, профессор ___________________ Д Е. Быков «____»_____________ 2010г. м. п. |
ЭКОЛОГИЯ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ
Программа повышения квалификации
педагогических работников образовательных
учреждений НПО и СПО
Разработчик программы повышения квалификации:
,
к. т.н., доцент кафедры «Химическая технология и промышленная экология»
САМАРА 2010
ГОУ ВПО 
САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
АННОТАЦИЯ
Курс предназначен для проведения краткосрочного повышения квалификации педагогических работников Государственных образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования Самарской области.
Основные задачи заключаются в ознакомлении с современными методиками активного обучения, компьютерными и информационными технологиями при преподавании экологии и рационального природопользования.
Предусматривается знакомство преподавателей с основами непрерывного экологического образования, задачами реформирования экологического образования и воспитания. Особое внимание уделяется методике преподавания, организации практических занятий и лабораторного практикума.
Сформулированы подходы к комплексному использованию природных ресурсов и инженерным принципам рационального природопользования на примере Федеральной программы социально-экологической реабилитации Самарской области.
В теоретическом плане и на практических занятиях обсуждается информатизация сферы образования и новые активные методы обучения, их практическое внедрение при изучении общеобразовательных и специальных дисциплин.
Эффективность обучения может быть отражена в следующих результатах.
Слушатель должен знать:
- современные экологические проблемы человечества; экологические принципы охраны природы и рационального природопользования; современную экологическую ситуацию в Самарской области; методику преподавания основных разделов экологических дисциплин; современные методы представления и поиска экологической информации в сфере образования.
Слушатель должен уметь:
- сформулировать содержание и выполнить выпускную аттестационную работу по предложенной или собственной (согласованной) тематике; осуществить прогнозирование и оценку негативных последствий для окружающей среды и человека в результате техногенного воздействия; использовать современные модели преподавания экологии; использовать компьютерные и информационные технологии в образовании; развивать новые формы активных занятий и использовать их в обучении.
Слушатель должен приобрести навыки:
- организации лабораторного практикума и практических занятий по экологии; анализа состояния природных ресурсов на территории РФ и Самарской области; внедрения компьютерной техники для целей игрового моделирования и методов активного обучения.
Слушатель должен владеть основными методиками преподавания экологии и рационального природопользования, совершенствования экологического образования и использования активных методов обучения в своей профессиональной деятельности.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
СОГЛАСОВАНО: Министр образования и науки Самарской области ____________ «____»_____________ 2010г. м. п. | УТВЕРЖДАЮ: Ректор СамГТУ, профессор _____________ «____»_____________2010г. м. п. |
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Экология и рациональное природопользование
Цель: освоение современных методов преподавания экологии и рационального природопользования с использованием новых форм активного обучения и компьютерных технологий
Категория слушателей: педагогические работники начального и среднего профессионального образования
Срок обучения: _________________________ _ _____________________________36 часов
Режим занятий: __________________________ _______________________6 часов в день
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего часов | В том числе: | Формыконтроля | |
Лекции | Практические занятия | ||||
1. | Основы непрерывного всеобщего экологического образования | 2 | 2 | ||
2. | Основы общей экологии | 18 | 6 | 12 | Зачет |
3. | Рациональное природопользование. | 4 | 2 | 2 | |
4. | Новые информационные технологии в учебном процессе | 12 | 4 | 8 | Зачет |
Итого: | 36 | 14 | 22 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ: Ректор СамГТУ, профессор ___________________ «____»_____________ 2010г. м. п. |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Экология и рациональное природопользование
Цель: освоение современных методов преподавания экологии и рационального природопользования с использованием новых форм активного обучения и компьютерных технологий
Категория слушателей: педагогические работники начального и среднего профессионального образования
Срок обучения: _________________________ ______________________________36 часов
Форма обучения: _____________ _____________________с отрывом от производства
Режим занятий: ______ ___________________________________________6 часов в день
№ п/п | Наименование разделов, дисциплин и тем | Всего час. | В том числе | ||
Лекции | Практические занятия | Форма контроля | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 6 | 7 |
1. | Основы непрерывного всеобщего экологического образования | 2 | 2 | ||
1.1 | Нормативная база непрерывного экологического образования | 1 | 1 | ||
1.2 | Концепции развития экологического образования и воспитания в Самарской области | 1 | 1 | ||
2 | Основы общей экологии | 18 | 6 | 12 | Зачет |
2.1 | Методика преподавания экологии | 8 | 4 | 4 | |
2.2 | Организация практических занятий и лабораторного практикума | 10 | 2 | 8 | |
3. | Рациональное природопользование. | 4 | 2 | 2 | |
3.1 | Принципы рационального природопользования | 3 | 1 | 2 | |
3.2 | Самарская область, как природнотехническая геосистема | 1 | 1 | ||
4. | Новые информационные технологии в учебном процессе | 12 | 4 | 8 | Зачет |
4.1 | Информатизация сферы образования | 6 | 2 | 4 | |
4.2 | Использование новых методов обучения | 6 | 2 | 4 | |
Итоговая аттестационная работа | Защита с оценкой | ||||
Итого: | 36 | 14 | 22 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
«ЭКОЛОГИЯ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
Защита природы от промышленных загрязнений становится одной из важнейших глобальных проблем. Важное место в решении этой задачи занимает экологическое образование. Оно способствует становлению экологической культуры личности и общества, как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человека с природой, обеспечивающего его выживание и развитие. При этом на первое место должно быть поставлено изменение мышления человека, смена его поведения. Это сложная задача не для одного поколения людей, решение которой невозможно без экологического образования и воспитания.
Курс предназначен для проведения краткосрочного повышения квалификации педагогических работников Государственных образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования Самарской области.
Цель настоящих курсов - дать базовую подготовку преподавателям, которые смогут заинтересовано и убежденно ввести в образовательное поле экологические дисциплины. Основные задачи заключаются в ознакомлении с глобальными экологическими проблемами, современными методиками экологического образования и приемами рационального природопользования, компьютерными и информационными технологиями при преподавании.
1. СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ НЕПРЕРЫВНОГО ВСЕОБЩЕГО
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тема 1. Нормативная база непрерывного экологического образования.
Стратегия ЕЭК ООН для образования в интересах устойчивого развития. Методические задачи совершенствования экологического образования. Аспекты обеспечения экологической безопасности. Задачи экологического образования системе начального и среднего профессионального образования.
Тема 2. Концепции развития непрерывного экологического образования и воспитания населения Самарской области.
Актуальность проблемы. Современное состояние экологического образования. Задачи реформирования экологического образования и воспитания.
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ЭКОЛОГИИ
Тема 2.1. Методика преподавания экологии.
Цель, принципы и содержательная основа экологического образования. Пирамида экологического образования. Анализ современных моделей экологического образования. Методика преподавания отдельных разделов курса. Экологическое образование в современном высшем учебном заведении, системе СПО и НПО.
Тема 2.2. Организация практических занятий и лабораторного практикума.
Имитационные экологические игры. Виды программированных заданий. Методика составления экологических задач. Методические требования к постановке экологического практикума. Исследовательская деятельность учащихся в системе экологического образования. Организация школьного экологического мониторинга.
РАЗДЕЛ 3. РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ
Тема 3.1. Принципы рационального природопользования.
Общие инженерные принципы рационального природопользования. Комплексное использование природных ресурсов, малоотходные и безотходные технологии. Охрана окружающей среды - главный путь преодоления экологического кризиса Экономика природопользования.
Тема 3.2. Самарская область, как природнотехническая геосистема.
Общая характеристика Самарской области. Самоочищаемость территории. Почва, гидросфера, атмосфера Самарской области. Приоритетные загрязнители, оценка по критериям: ИЗА., ИЗВ, санитарное число. Фауна и флора, редкие и исчезающие виды. Федеральная программа социально-экологической реабилитации территории Самарской области.
РАЗДЕЛ 4.
НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Тема 4.1. Информатизация сферы образования.
Современные методы представления информации. Новые методы обучения. Компьютерные и информационные технологии в образовании. Развитие аналитических информационных систем. Использование электронных учебников в обучении.
Тема 4.2. Использование новых методов обучения.
Развитие новых форм активных занятий. Роль активных занятий в обучении. Внедрение методов активного обучения при изучении общеобразовательных и специальных дисциплин.
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие 1. Тематика, содержание и решение задач по практическим задачам экологии.
Занятие 2. Использование экспресс-методов при мониторировании загрязнения атмосферного воздуха.
Занятие 3. Определение окисляемости загрязненных вод и содержания нефтепродуктов в почве.
Занятие 4. Определение показателей эффективности природопользования.
Занятие 5. Разработка и внедрение активных методов обучения в учебный процесс.
Ситуационное обучение. Использование новых информационных технологий. Компьютерные презентации. Компьютерный учебник.
Занятие 6. Использование компьютерных игр и фильмов в учебном процессе.
«Озеро», «Река» и другие деловые игры. Учебные фильмы: «Завод по переработке ТБО», Биоценоз почв», «Жизнь водоемов» и другие.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПОСОБИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
1. Методика преподавания экологии: метод. указ. к вып. курс. раб. / Сост.: . – Самара: СамГТУ, 2001. – 21 с.
2. Задачи по общей экологии: метод. указ. к практ. зан. / Сост.: . – Самара: СамГТУ, 2004. –10 с.
3. Определение загрязнителей атмосферного воздуха с помощью универсального переносного газоанализатора УГ-2: метод. указ к лаб. раб. / Сост.: , . – Самара, 2004. – 13 с.
4. Экспесс-методы определения токсичных компонентов в воздухе с помощью гаоопределителей ГХ-М: метод. указ к лаб. раб. / Сост.: , , –Самара, 2007. – 10 с.
5. Определение окисляемости природных и сточных вод: метод. указ. к лаб. работе /Сост. , . – Самара, 2004. – 11 с.
6. Определение углеводородов в почве: метод. указ. к лаб. работе /Сост. , . – Самара, 2007. – 10 с.
7. , Чернышова и задания по экологическому мониторингу: учеб. пособ. / , . Самара, СамГТУ, 2010. – 65 с.
8. Природопользование: метод. указ. к самост. раб. / Сост.: . – Самара: СамГТУ, 2006. – 35 с.
9. Методики оценки значимости экологических аспектов: метод. указ. к практ. зан. / Сост.: . – Самара: СамГТУ, 2006. – 12 с.
10. Техногенный и экологический риск: метод. указ. к самост. раб. / Сост.: . – Самара: СамГТУ, 2006. – 60 с.
11. Основы работы в ACCESS: метод. указ. к лаб. раб. /Сост.:.- Самара, 2002. – 20 с.
12. Основы экологии и охрана природы: метод. пос. для преподавателей / , , и др. – Самара: Самар. отд. лит. фонда России, 200с.
13. Основы экологии и охрана природы: учеб. пособие для профессиональных. учеб. заведений/ , , и др. . - Самара: Самар. дом печати, 199с.
4. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ.
1 Сформулируйте основные глобальные экологические проблемы и приведите примеры их решения.
2 Представьте схему круговорота материи и энергии по трофическим цепям
3 Сформулируйте основные положения концепции перехода России к устойчивому развитию.
4 Укажите методические задачи совершенствования экологического образования.
5 Назовите основные виды проведения практических занятий по экологии.
6 Сформулируйте требования постановке лабораторного практикума по экологии.
7 Приведите примеры основных загрязнителей биосферы и укажите пути защиты от них биосферы.
8 Дайте классификацию природных ресурсов и сформулируйте общие принципы рационального природопользования.
9 Укажите критерии загрязнения атмосферы, воды и почвы, используемые для оценки антропогенного воздействия.
10 Сформулируйте правовые основы непрерывного экологического образования.
11 Дайте анализ современных моделей экологического образования.
12 Укажите современные методы представления информации и приведите примеры их использования в обучении.
13 Приведите примеры новых форм активных занятий и направления их внедрения в учебный процесс.
5. ЛИТЕРАТУРА.
1. Тураев вызовы человечеству: учеб. пос. - М.: Логос, 2002.-192 с.
2. Стадницкий : учеб. для вузов.-7-е изд. - СПб: Химиздат, 2002.-228 с.
3. Экология: учеб. для вузов / , , .-3-е изд., стер. – М.: Дрофа, 2004. – 624 с.
4. . Геоэкология и природопользование: учеб. – М.: Дрофа, 200с.
5. Арустамов основы природопользования: учеб. - 2-е изд., перер. – М.: Изд.-торг. корпорация Дашков и Ко, 2005. – 480 с.
6. Снакин ресурсы и окружающая среда.- М.: НИА-Природа, РЕФИА, 2001. – 338 с.
7. Экологический мониторинг: учебно-методическое пособие /под ред. . – М.: Академический Проект, 20с.
8. Голицин промышленной экологии: учеб. для нач. проф. образования / . 4-е изд..стер. –М.: Издат. Центр «Академия», 2007. –240 с.
9. Природопользование, охрана окружающей среды и экономика: теория и практика: учеб. пос. / Под ред. . – М.: изд-во РУДН, 2006. – 613 с.
10. Хван экология. – М.: АСВ, 2003 –320 с.
11. , Федоров модели в экологии. – Иван Федоров. Санкт-Петербург,20с.
12. Internet русские ресурсы. Санкт-Петербург, 20с.
Программу подготовили: доц. , доц. , доц. .
Руководитель направления доц. , справки по e-mail: ecology @ samgtu.ru .
