Рабочая программа учебного предмета по истории Древнего мира

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №38

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Директор

Протокол _________

Метод. объединения Приказ

№ от

№ от

Рабочая программа учебного предмета

ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА

Ступень обучения

основное общее 5-9 класс

Разработчик программы

учитель истории и обществознания

Программа разработана на основе авторской программы_ и утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В основу планирования курса взята авторская программа: , «История Древнего мира».- М. : «Просвещение», 2010 г. 5кл.

В курсе происходит знакомство с процессом формирования че­ловека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «циви­лизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).

Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком про­шлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в раз­витии мировой культуры. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и осо­бенном при характеристике древних обществ, а также представле­ние о том, чем отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней историографической и дидактической тра­дицией программа предусматривает знакомство с образцами свобо­долюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В цели курса входит:

·  осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные фор­мы социального и политического строя;

·  показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

·  охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспо­тическая форма правления, законы, демократия, республика, мо­ральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);

·  раскрыть на конкретном материале положение о том, что каж­дый из народов древности оставил позитивный след в истории че­ловечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

·  умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

·  умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;

·  умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные сужде­ния;

·  умения спорить и отстаивать свои взгляды;

·  умения анализировать исторический источник;

·  умения оперировать историческими датами, в том числе отно­сящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхрон­ность и диахронность событий и явлений;

·  умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

Планируемые знания и умения

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

·  основные этапы и ключевые события истории Древнего мира; выдающихся деятелей этого периода;

·  выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

·  важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

·  изученные виды исторических источников;

уметь

·  соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

·  использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

·  показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

·  рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

·  соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

Учебно-методическое обеспечение

1.  Уколова . УМК "История. Древний мир. 5 класс". Москва. Издательство «Просвещение», 2010 г.

2.  Уколова -тренажёр. УМК "История. Древний мир. 5 класс". Москва. Издательство «Просвещение», 2010 г.

3.  Уколова -экзаменатор. УМК "История. Древний мир. 5 класс". Москва. Издательство «Просвещение», 2010 г.

4.  Уколова приложение к учебнику. УМК "История. Древний мир. 5 класс". Издательство «Просвещение», 2010 г.

5.  Уколова тематическое планирование. УМК "История. Древний мир. 5 класс". Издательство «Просвещение», 2010 г.

Календарно-тематическое планирование

№	Дата	Тема	Д/з
		Как работать с учебником
		Глава 1. Зачем изучать историю
1		Что такое история. Ключи к познанию прошлого	1§
2		Счёт лет в истории	2§
		ОТ ПЕРВОБЫТНОСТИ К ЦИВИЛИЗАЦИИ
		Глава 2. Предыстория человечества. Первобытный период
3		Древнейшие люди	3§
4		Появление "человека разумного"	4§
5		Рождения религии и искусства	5§
6		Древние земледельцы и скотоводы	6§
7		От неолита к медному веку	7§
8		Первые очаги цивилизаций	8§
		ДРЕВНИЙ ВОСТОК
		Глава 3. Древнейшие цивилизации Месопотамии
9		Междуречье: рождение цивилизации	9§
10		Культура Шумера	10§
11		Древний Вавилон	11§
		Глава 4. Древний Египет
12		Страна на берегу Нила и её жители	12§
13		Мир пирамид	13§
14		Могущество Древнего Египта	14§
15		Верование древних египтян	15§
		Глава 5. Восточное Средиземноморье в древности
16		Финикия — страна мореплавателей	16§
17		Древняя Палестина	17§
18		Библейские пророки	18§
		Глава 6. Великие военные империи Ближнего Востока
19		Ассирийская империя	19§
20		Нововавилонские царство	20§
21		Древняя Персия — "страна стран"	21§
		Глава 7. Древняя Индия
22		Ранние цивилизации Древней Индии	22§
23		Как было устроено общество в Древней Индии. Новая религия	23§
		Глава 8. Древний Китай
24		Первые китайские государства	24§
25		Древняя мудрость и изобретения китайцев	25§
26		Итоговый урок
		АНТИЧНОСТЬ
		Древняя Греция
		Глава 9. Древнейшая Греция
27		Природа и население Греции	26§
28		Боги греков	27§
29		Герои греков	28§
30		Первые государства на Крите. Держава Миноса	29§
31		Ахейская Греция. Тиринф, Пилос, Микены	30§
32		Поэмы Гомера "Илиада" и "Одиссея"	31§
		Глава 10. Полисы Греции
33		Возникновения полиса. Великая греческая колонизация	32§
34		Рождения демократии в Афинах	33§
35		Олигархическая Спарта	34§
36		Глава 11. Победа греческой демократии над восточной деспотией
37		Начало Греко-персидских войн. Битва при Марафоне	35§
38		Нашествие персидских войск на Элладу	36§
		Глава 12. Расцвет Греции
39		Афины при Перикле	37§
40		Афинский Акрополь. Греческая архитектура и скульптура	38§
41		Театр. Трагедии и комедии	39§
42		Олимпийские игры	40§
43		Как учили детей в Древней Греции	41§
44		Повседневная жизнь греков	42§
45		Итоговый урок
		Глава 13. Упадок Греции. Рождение нового мира
46		Города Греции подчиняются Македонии	43§
47		Александр Македонский и завоевание Востока	44 §
48		Греция после Александра Македонского	45§
		Древний Рим
		Глава 14. Ранний Рим
49		Предшественники римлянам	46§
51		Рим эпохи царей	47§
52		Ранняя республика	48§
51		Римская семья, нравы и религия	49§
52		Рим завоёвывает Италию	50§
		Глава 15. Поздняя республика
53		Пунические войны	51§
54		Рим превращается в мировую державу	52§
55		Итоговый урок
		Глава 16. Гражданские войны в Риме. Гибель республики
56		Земельные реформы братьев Гракхов	53§
57		Рабство в эпоху Поздней республики	54§
58		Гибель республики	55§
59		Диктатура Цезаря	56§
60		Итоговый урок
		Глава 17. Возникновение и расцвет Римской империи
61		Рим становился империей	57§
62		Преемники Августа	58§
63		Возникновение христианства	59§
64		"Золотой век" Римской империи.	60§
65		Римляне в повседневной жизни	61§
		Глава 18. Поздняя империя.
66		Империя в 3 — начале 4 века	62§
67		Падение Западной Римской империи	63§
68		Итоговый урок