План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________

Понятие о бессоюзных предложениях. Запятая и точка с запятой в них.

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МБОУ «Казацкая СОШ» Красногвардейского района Белгородской области
3.	Должность	Учитель русского языка и литературы
4.	Предмет	Русский язык
5.	Класс	9
6.	Тема и номер урока в теме	Урок 34. Понятие о бессоюзных предложениях. Запятая и точка с запятой в них.
7.	Базовый учебник	, , и др. Русский язык 9 класс для общеобраз. учреждений, М.: Просвещение, 2006г

8.  Тип урока - изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

9.  Цель урока (предметная) - организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению, первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности.

10. Задачи:

- обучающие: научить классифицировать сложные предложения, вычленять из сложных конструкций бессоюзные предложения, различать синонимичные конструкции сложных предложений;

- развивающие: развивать познавательную деятельность учащихся, орфографическую и пунктуационную зоркость, умение работать «в группе», «в паре», развивать творческие способности учащихся при конструировании бессоюзных сложных предложений;

- воспитательные: вызывать интерес к изучению русского языка через желание совершенствовать устную и письменную речь

11.  Формы работы с учащимися - фронтальная, в группах, индивидуальная

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютерные установки для использования ЭОР ЕК и ФЦИОР

13.  СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7

1	организационный этап	ЭОР №7 Презентация ( слайд 1)	1.Обеспечивает нормальную обстановку для работы на уроке. 2.Психологически подготавливает учащихся к общению на уроке. 3.Проверяет подготовленность школьников к уроку. 4. Подготавливает ЭОР к работе по теме: демонстрация слайда, раскрывающего общие цели урока и план его проведения.	1.Проверяют подготовленность к уроку 2. Настраиваются на работу по плану урока	1мин
2	Этап проверки домашнего задания	ЭОР №7 Презентация (слайд 2)	1.Проверяет знания и способы действий и деятельности учащихся, выявляет пробелы в их усвоении 2. Работа по слайду: проверка по схемам домашнего упражнения	1.Демонстрируют, как выполнялось дом. задание (самоподготовка), сообщают о затруднении при выполнении отдельных заданий. 2. Сверяют по слайду правильность выполненного задания	3 мин
3	Этап актуализации субъективного опыта учащихся	ЭОР №7 Презентация (Слайд 3)	Обеспечивает мотивацию учения, включения в совместную деятельность по определению целей урока. Актуализирует учащихся Слайд демонстрирует переход к новой теме	Делятся субъективным опытом (показывают личностное осмысление материала, демонстрируют опорные знания и способы деятельности, проявляют ценностные отношения).	3 мин
4	этап изучения нового материала	Мультимедиа ЭОР №1	1.Организация внимания учащихся. 2.Сообщение основной идеи изучаемого материала (правила) 3.Обеспечение осмысления методов исследования изучаемой темы, знаний, способов и средств, которые привели к определённым содержательным выводам 4. Учитель показывает урок как единый видеосюжет, не предполагающий остановки кадров и их обсуждения. При такой организации урока роль учителя заключается в объяснении нового материала с помощью мультимедиа: демонстрационного, иллюстративного средства.	Пассивное восприятие информации.	7 мин
5	этап первичной проверки новых знаний и способов деятельностИ	Мультимедиа ЭОР№1 Интерактивная таблица ЭОР№1	1.Учитель организует коллективную работу учеников с ЭОР, вовлекает класс в обсуждение проблемных вопросов, которые содержатся в мультимедиа уроке. 2.Демонстрирует таблицу, ставит проблемные задачи перед учениками.	1. Принмают участие в коллективной работе класса, выполняют поставленные учителем задачи, приходят к определенным выводам, сформулированным в процессе обсуждения. 2.Класс принимает участие в коллективном решении проблемных задач.	6 мин
6	этап закрепления новых знаний и способов деятельности	ЭОР №2, №3 (П - тип // К – тип ) ЭОР №6 (Для групповой работы, для коллективной)	1. Проверяет понимание учащимися того, что является сущностью основного содержания изучаемого материала. 2. Проверяет полноту и осознанность усвоения изученного 3. Ликвидирует неясности осмысления учащимися нового материала	Демонстрирует субъектный опыт по применению знаний и проявлению новых умений	10 мин
6		4.Интерактивная таблица ЭОР№3 (для индивидуальной работы на базовом уровне со слабыми учащимися) (5 – для всех)	4. При традиционном объяснении нового материала учитель использует таблицу только как демонстрационное, иллюстративное средство. Открыв заранее ячейки таблицы «знаки» и «как проверить» и вызывая по очереди текстовый комментарий к примерам (подводя курсор к пиктограмме «!»), он объясняет учащимся основные умения 5.После демонстрации всех примеров учитель зачитывает правило (формулировки по теме)	4.Пассивно воспринимая материал, ученики должны понять смысловые отношения, осознать способы проверки. Графическое обозначение помогает акцентировать внимание учащихся, активизируя иконку «комментарий». 5.Ученики записывают правило (формулировки по теме) в тетради
7.	этап коррекции	ЭОР №4	Скорректировать выявленные пробелы в знаниях и способах действий учащихся	Выполнение действий по коррекции выявленных недостатков	5 мин
		ЭОР №5	1.Задает вопрос по теме урока. Подтверждая или корректируя ответы, учитель (подводя курсор к рисунку) вызывает комментарий. 2. Раскрывая основные понятия, учит детей рассуждать и делать самостоятельные выводы	С опорой на мультимедийные иллюстрации отвечают, как характеризуются по теме урока изображенные понятия
8	информация о домашнем задании	ЭОР для самостоятельной работы (индивидуально)	1.Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания 2.Мотивирует деятельность учащихся по выполнению домашнего задания 3.Даёт инструктаж по выполнению домашнего задания. 4.Проверяет понимание и способы выполнения домашнего задания	Обращение ученика к субъективному опыту по выполнению задания дома самостоятельно	5 мин
9	подведение итогов учебного занятия	ЭОР (электронный журнал)	1. Даёт качественную оценку работы класса и отдельных учащихся 2. Оценивает результаты как работы класса, так и отдельных учащихся.	Ученик получает оценку за работу на уроке и принимает объективный комментарий учителя	3 мин
10	этап рефлексии	ЭОР (электронный дневник)	1.Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками. 2.Обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества	Определяет свой уровень восприятия информации на уроке, состояние комфортности при коллективной, фронтальной и индивидуальной работе	2 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока:

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	"Сложные бессоюзные предложения" (N 110840)	И-тип	Интерактивная таблица мультимедиа	http://files. school-collection. *****/dlrstore/f3e2e556-556a-4604-aae0-0cd654ddcffd/%5BRUS9_216%5D_%5BIA_076%5D. swf
2	"Объясните знаки препинания между частями бессоюзного предложения". Вариант 1 (N 110405)	П-тип	Интерактивный текст с заданием	http://files. school-collection. *****/dlrstore/84eb05e2-1afc6-09a4b61a5dd3/%5BRUS9_216%5D_%5BIM_077%5D. swf
3	Электронное задание "Сложное бессоюзное предложение"	К-тип	Интерактивная таблица при традиционном обучении	http://files. school-collection. *****/dlrstore/5104e59dac47aa81f83/%5bRUS9_000%5d_%5bTM_001%5d_files/%5bRUS9_216%5d_%5bQS_080%5d/%5bRUS9_216%5d_%5bQS_080%5d. html
4	Электронное задание "Сложное бессоюзное предложение". Вариант 5 (N 110676)	К-тип	Тест	http://files. school-collection. *****/dlrstore/c3bb5f97-13c6-48d3-9d3c-97ab802da51e/%5BRUS9_216%5D_%5BQS_084%5D. html
5	Учебный словарь "Сложные бессоюзные предложения" (N 110598)	И-тип	Текст с иллюстрациями	http://files. school-collection. *****/dlrstore/a4cdd-478b-9fbe-31943f4dc22e/%5BRUS9_216%5D_%5BTD_091%5D. html
6	Понятие о бессоюзном сложном предложении.	П-тип	практикум	http://www. fcior. *****/card/4815/ponyatie-o-bessoyuznom-slozhnom-predlozhenii-p1.html
7	Бессоюзное сложное предложение	И-тип	Презентация	Методическая копилка учителя
8	Электронный журнал учителя		таблица	http://*****
9	Электронный дневник учителя		Таблица Excel	Из опыта работы учителя