МОУ Гжатская СОШ
Разработка урока
по учебнику .
Тема: Дательный падеж
в мужском и среднем роде.
Разработала:
,
учитель начальных классов,
II квалификационной категории
2010 год
Русский язык в 4 классе.
Тема урока: Дательный падеж имён прилагательных в
мужском и среднем роде.
Цели урока: 1. Уточнить знания о падежном вопросе,
падежных окончаниях имён прилагательных
мужского и среднего рода в дательном падеже.
2. Развивать умения проверять и обосновывать
написание безударных окончаний прила - гательных.
3. Обогащать словарный запас учащихся.
Задачи: 1. Закрепить правописание окончаний имён
прилагательных мужского и среднего рода
2. Научить распознавать падежные вопросы и
окончания имён прилагательных мужского и
среднего рода в родительном и дательных
падежах.
3. Воспитывать у учащихся любовь к родному языку.
Оборудование: Таблица «Падежные вопросы и окончания
прилагательных в мужском и среднем роде».
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания. (На доске).
I группа
Цветёт белая черёмуха.
1. Белая – прилагательное, (какая?)
2. Н. ф. – белый.
3. В ж. р., в им. п., ед. ч.
4. Второстепенный член, (определение).
II группа
Смоляные бочки жгли на площадях.
1. (На) площадях – существительное (где?).
2. Н. ф. – площадь.
3. Ж. р., 3 склонение.
4. В предложном падеже, ед. ч.
5. Второстепенный член (обстоятельство).
Я голос слышал в звуке леса.
1. (В) звуке – существительное, (в чём?).
2. Н. ф. – звук.
3. М. р., 2 склонение.
4. В предложном падеже, ед. ч.
5. Второстепенный член (дополнение).
III. Каллиграфическая минутка.
С с с о о о с о с о со сссо
Со СА об бо по ол обо
М. р. Р. П. М. р. Р. п. ср. р. Д. п. ср. р. Д. п.
родного края красивому селу
IV. Словарно – орфографическая работа.
1. Разгадывание кроссворда.
1) Вот вам чертеж, где каждый размер новой детали дал…(инженер).
2) Руководитель предприятия, учреждения (директор).
3) Промышленное предприятие (завод).
4) Иду в воду красным.
Из воды – чёрным (железо).
· Какое слово получилось в вертикальном столбце? (металл)
· Что означает слово металл? (Это вещество, получаемое из полезного ископаемого – руды.)
2. Запись слов в тетрадь, выделение орфограмм, постановка ударения.
3. Знакомство с этимологией слова металл.
Ø Это слово пришло в русский язык в начале XVIII века из немецкого языка; немцы же позаимствовали его в латинском языке. По-латыни metallim – руда. А вот в латынь оно пришло из греческого языка. По-гречески metallon означало «рудник, шахта».
V. Физкультминутка.
Отдых наш – физкультминутки.
Занимай свои места.
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два! Раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два! Раз и два!
И под ноги не смотрите,
Раз и два! Раз и два!
VI. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
Ø Над правописанием окончаний какого падежа имён прилагательных мужского и среднего рода мы работали на предыдущих уроках?
Ø Мы работали над правописанием окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.
Ø Подумайте, какой может быть тема нашего урока сегодня?
Ø Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.
Ø Какую задачу ставит перед нами Почемучка?
Ø Что мы будем изучать на уроке?
Ø Мы будем изучать вопрос и падежные окончания. имён прилагательных в мужском и среднем роде в дательном падеже.
Ø Будем ли мы упражняться в проверке и написании безударных окончаний прилагательных? Почему?
Ø Да. Мы будем упражняться в проверке и написании безударных окончаний прилагательных, чтобы правильно, без ошибок писать безударные окончания прилагательных.
VII. Сопоставление падежных вопросов и окончаний прилагательных мужского и среднего рода в родительном и дательном падежах.
Учитель диктует словосочетания, учащиеся должны поставить каждое в нужную падежную форму с помощью предлога. Словосочетания учащиеся записывают в тетрадь, у прилагательных выделяют окончания, определяют род и падеж.
Р. п. ср. р.
лесное озеро – у лесного озера
Р. п. м. р.
сосновый бор (из) – из соснового бора
Р. п. м. р.
семейный альбом (для) – для семейного альбома
Р. п. ср. р.
открытое окно (из) – из открытого окна
Р. п. м р.
речной вокзал (от) – от речного вокзала
Р. п. м. р.
старший брат (без) – без старшего брата
Р. п. м. р.
лучший друг (для) – для лучшего друга
· Что заметили общего?
· Все словосочетания поставили в форму родительного падежа.
· Как вы это объясните?
· Все предлоги были из родительного падежа.
· Что можно сказать об окончаниях прилагательных?
· У этих прилагательных окончание –ого - и –его-.
· Теперь попробуйте записать те же словосочетания, но уже в форме дательного падежа. Что для этого нужно?
· Использовать предлоги дательного падежа, задать другой падежный вопрос.
· Вспомните падежный вопрос дательного падежа прилагательных мужского и среднего рода.
· Какому?
· Какие окончания могут быть в этом падеже? Почему?
· Окончания –ому - и –ему-.
· Запишите словосочетания в форме дательного падежа с предлогами или без. Выделите окончания.
Д. п. с. р.
к лесному озеру (к, по)
Д. п. м. р
к сосновому бору
Д. п. м. р
семейному альбому
Д. п. ср. р
к открытому окну
Д. п. м. р
речному вокзалу
Д. п. м. р
старшему брату
Д. п. м. р
лучшему другу
· Взаимопроверка.
VIII. Гимнастика для глаз.
Чтоб глаза твои зорче были,
Чтоб в очках тебе не ходить,
Эти легкие движенья
Предлагаем повторить.
Вдаль посмотрим и под ноги,
Вправо, влево побыстрей.
Удивимся – что такое?
И закроем их скорей.
А теперь по кругу быстро,
Словно стрелочки часов,
Проведем глазами дружно,
Ну а дальше – будь здоров!
IX. Сравнение падежных вопросов и окончаний прилагательных мужского и среднего рода по таблице (стр.123).
X. Работа по учебнику упражнение 302 (комментированное письмо).
XI. Работа по карточкам
II группа
Списать, ставя данные в скобках имена прилагательные в дательном падеже. Окончания прилагательных выделить. К (скорый) (утренний) поезд, к (большой) мосту, по (старый) мостику, к (утренний) чаю, по (длинный) (узкий) оврагу. Составить и записать 2-3 предложения с данными словосочетаниями.
I группа
К данным глаголам приписать словосочетания прилагательное + существительное в дательном падеже. Выделить окончания прилагательных. С одним из словосочетаний составить и записать предложение. Пришли к …, подъезжали к …, пришли по …, причалили к …, приплыли к ….
XII. Работа по учебнику.
Упражнение 303 (по заданию в учебнике).
Пред. Д. п. ср. р. Д. п. ср. р. глагол прил. И. п. сущ. в И. п.
По широкому шоссе ехали грузовые машины (на доске 1 ученик).
XIII. Домашнее задание: I группа - упражнение 304, стр.часть).
II группа – упражнение 304, 305
XIV. Итог урока.
Ø Что нового узнали на уроке?
Ø Что можете сказать о дательном падеже прилагательных мужского и среднего рода?
Ø Как проверить безударные окончания прилагательных в этом падеже?
