Учебно-тематическое планирование по технологии

Учебно-тематическое планирование

по технологии

Класс: 4 «Б»

Учитель:

Количество часов

Всего 68 час; в неделю 2 час.

Раздел	количество часов
Раздел 1. Жизнь и деятельность человека.	14
Раздел 2. Источники информации.	12
Раздел 3. В мастерской творца.	29
Раздел 4. Давным – давно.	11
Раздел 5. В поисках совершенства.	2
Итого	68

Планирование составлено на основе Примерной программы начального образования по технологии и Федерального стандарта для начального образования по технологи, авторской учебной программы: , Лутцева , 2007.

Учебник

, Ковалевская . Прекрасное рядом с тобой. 4 класс. – М.: Баласс, 2008

Технология 1-4 класс

пояснительная записка

Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

• федерального стандарта и учебного плана для начального образования по технологии и изобразительному искусству.

• авторской программы «Технология» («Художественный труд и искусство») (авторы , ) под ред. .

Цели и задачи обучения

В процессе обучения технологии в начальнойшколе реализуются следующие цели и задачи:

развитиесенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда;способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

В результате изучения технологии (труда) ученик должен

знать/понимать:

роль трудовой деятельности в жизни человека;

распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

основные источники информации;

назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

уметь:

выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами;

получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

работать с текстом и изображением, представленным на компьютере;

изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

компьютерные программы – для решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.);

соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;

создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

осуществления сотрудничества в совместной работе.

На изучение курса художественного труда отводится 34 часа в учебный год (1 час в неделю).За полный курс (1-4класс)-136 часов.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

1., для 1-го класса.(«Прекрасное рядом с тобой»).-М.: - Баласс,2010.

2.Куревина Е. А.(«Прекрасное рядом с тобой») 1 класс. Методические рекомендации для учителя.-М.: - Баласс,2009.

1.,Лутцева для 2-го класса.(«Прекрасное рядом с тобой»).-М.: - Баласс,2011.

2., .(«Прекрасное рядом с тобой») 2 класс. Методические рекомендации для учителя.-М.: - Баласс,2010.

1. Куревина, О. А.. Учебник для 3 класса («Прекрасное рядом с тобой») – М. :Баласс, 2010.

2. Куревина, («Прекрасное рядом с тобой») 3 класс. Методические рекомендации для учителя. – М. :Баласс, 2008.

1. Куревина для 4 класса («Прекрасное рядом с тобой») – М.:Баласс, 2008.

2. («Прекрасное рядом с тобой»)Методические рекомендации для учителя. 4 класс.-М.:Баласс, 2005.

Дополнительная литература для учителя:

1.  Порудоминский встречи / . – М., 1997.

2.  Подласый начальной школы / . – М., 2000.

3.  Дорожин свистульки / . –М., 2002.

4.  Сокольникова композиции / . – М., 1996.

5.  Сокольникова искусства / . – М., 1996.

6.  Комарова в формировании художественного творчества детей в начальной школе / , . – М., 2002.

Дополнительная литература для учащихся:

1.  Алексич, изобразительного искусства / . – М., 1994.

2.  Алпатов, М. Этюды об изобразительном искусстве / М. Алпатов. – М., 1994.

3.  искусство Древней Руси / . – М., 2003.

4.  Швинглхурст, Э. Прерафаэлиты / Э. Швинглхурст. – М.: Спика, 1995. – (Серия «Творчество»).

Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по художественному труду осуществляется согласно Уставу общеобразовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся в начальной школе.
Учебно-тематический план:

№	Разделы:	Кол-во часов	1кл. 2кл. 3кл. 4кл
1	Работа с бумагой	46	19 22 - 5
2	экскурсия	1	1 - - -
3	Лепка	10	6 4 - -
4	Работа с тканью	16	4 3 - 9
5	Работа с природным материалом	7	4 3 - -
6	Жизнь, труд и искусство	5	- - 5 -
7	Жизнь и творчество	4	- - 4 -
8	Отражение жизни в образах	17	- - 17 -
9	Источники информации	18	- - 8 10
10	Конструкция	1	- - - 1
11	Декоративно-прикладное искусство	1	- - - 1
12	Реализм	1	- - - 1
13	Модерн	2	- - - 2
14	Театр-вид искусства	7	- 2 - 5
Итого:		136часов	34 34 34 34

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Элементы дополнительного (необязательного) содержания	Дата проведения план факт
1	2	3	5	6	8	10	11
Раздел 1. жизнь и деятельность человека (14 часов)
1	1четверть Вспомни! Мозаика «Дама у окна»	1	Знать средства художественной выразительности. Ритм. Цвет. Форма Основные виды материалов, их свойства и применение для изготовления монументальной живописи	Иметь представление о художественном образе. Уметь делать простейший анализ художественного произведения	Фреска, мозаика, витраж (монументальная живопись).
2	Прикладное искусство. Архитектура. Урок – экскурсия в краеведческий музей.	1	Посещение музея (краеведения, прикладного искусства); ознакомление с экспонатами Понятие о прикладном искусстве; особенности, разнообразие данного вида искусства Понятие об архитектуре; особенности, средства художественной выразительности	Уметь давать оценку произведениям искусства (высказывать собственное мнение) Знать средства художественной выразительности в живописи, скульптуре, архитектуре	Эпоха, декор, батик
3	Прикладное искусство. Архитектура. Композиция «Древняя Русь» .	1	Знания о предметах быта разного назначения и художественной ценности, для повседневного использования и для украшения; о народных промыслах. Проработка деталей сюжета в эскизах. Уметь делать разметку с помощью кальки Ключевые слова: церкви, соборы, деревянные избы, Кремль, хоровод	Знать три свойства декоративно – прикладного искусства: польза, прочность, красота.	Градостроительство, ландшафтная архитектура, гражданская и культовая архитектура.
4	Мода и моделирование. Изготовление куклы.	1	Повторение видов кукол, их различия, назначение, рабочие материалы, из которых они создавались. Под контролем учителя выполнять анализ образца изделия Выполнение разметки и смётки деталей куклы с помощью масштабной сетки. Сшивание размеченных деталей куклы петельным швом, зашивание косым швом через край.	Уметь делать простейший анализ художественного произведения, выполнять образец изделия с использованием инструкционной карты;
5	Мода и моделирование. Изготовление куклы. Волосы и лицо.	1	Крепление волос. Оформление лица куклы.
6	Мода и моделирование Изготовление деталей костюма.	1	.	Знать о роли и функциях одежды в различные эпохи. Уметь строить простейшие лекала. Уметь анализировать образец изделия	Понятие о моде, художественном вкусе; направления моды Эскиз, шаблон, выкройка
7	Мода и моделирование. Отделка изделий.	1	Изготовление воздушной петельки. Отделка кружевом.	Уметь анализировать образец изделия. Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами Уметь вычислять необходимые размеры и изготовлять выкройки рубашки, юбки	Эскиз, шаблон, выкройка. Фасон
8	Интерьер Интерьер квартиры.	1	Иметь представление о единстве формы и содержания Информация о жизни и быте людей, а также мастерах, которые участвовали в его создании. Изготовление предметов мебели из готовых форм (кровать, кресло, стул, стол)	Знать мастеров, участвующих в создании интерьера (проектировщики, строители, дизайнеры, маляры, столяры, мебельщики, ткачи). Уметь выражать собственное мнение о произведениях искусства при посещении выставок, музеев	Интерьер. Стиль эпохи. Драпировка. Цитирование. Художественная стилистика.
9	Книга в жизни человека. Поделка из ткани «Закладка с вышивкой».	1	Иметь представление об истории создания книг, значение книг для развития культуры народов; цели изготовления закладки, правила обращения с книгами.	Знать основные источники информации, источники знаний, произведения оформительского искусства. Уметь выполнять новый шов «козлик»; сшивать двойные детали, выполнять декор – бахрому, вышивку каймы и рисунка.	Папирус, береста, наскальные рисунки. Криптография.
10 11	Ремонт книг. Надорвана страница. Выпал лист. Ремонт книги в мягкой обложке.	2	Уметь осуществлять ремонт разорванных страниц и выпавших листов	Уметь изготавливать изделие из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам	Выявление дефектов и их устранение. Несложный ремонт книг. Книга – брошюра.
12-13	Создаем свою книгу. Книжка – малышка..	1	Уметь осуществлять анализ образца изделия, планирование и последовательность технологических операций	Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами	Формат, переплёт, книжный блок, оклейка.
14	Создаем свою книгу. Формирование корешка, обложки.	1	Презентация проектов изготовленных книжек-малышек	Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами	Эскиз, разметка отверстий (по шаблону, линейке).
Раздел 2. источники информации (12 часов)
15	Фотография. Коллаж из фотографий.	1	Свет и тень. Единство частного и общего, рационального и эмоционального, реального и ирреального.	Знать основные средства художественной выразительности	Фотография. Фотообъектив. Фотограф. Фотохудожник
16	Коллаж из фотографий. Завершение работы.	1	Количество фрагментов и их соединение (фиксированное, свободное), способ крепления фотографий к основе (наклеивание, подвижное).	Знать композиционные приемы Уметь использовать средства художественной выразительности	Композиция, цвет фона, дополнительные детали оформления.
17	Знакомство с компьютером.			Знать: правила посадки за компьютером и расположения рук на клавиатуре.
18	Файлы и папки.		Папки. Полное имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами).	Знать: что такое полное имя файла. Уметь: создавать папки (каталоги); удалять файлы и папки (каталоги);
19	2 четверть. Создание папок.		Копирование файлов и папок. Перемещение файлов и каталогов (папок). Удаление файлов и каталогов (папок).	Уметь: копировать файлы и папки (каталоги); перемещать файлы и папки (каталоги).
20	Создание текстов.		Компьютерное письмо. Примеры программ. Клавиатурные тренажёры. Правила клавиатурного письма. Операции при создании текстов.
21	Набор текста.		Перемещение курсора. Ввод заглавных букв. Ввод букв латинского алфавита. Сохранение, открытие и создание новых текстов.	уметь: набирать текст на клавиатуре; сохранять набранные тексты, открывать ранее сохранённые тексты и редактировать их;
22	Набор текста. Выделение текста. Шрифт.		Выделение текста. Вырезание, копирование и вставка текста. Выбор шрифта, размера и начертания символов. Выравнивание абзацев. Выбор шрифта, размера и начертания символов. Выравнивание абзацев	Уметь: копировать, вставлять и удалять фрагменты текста; Уметь: устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв
23	Поиск информации. Новогодний календарь.		Композиционные и цветовые решения, конструктивные находки, особенности технологических приемов.	Уметь работать с текстом и изображением, представленным на компьютере; сочетать различную художественную технику и технологии.	Виды календарей.
24	Поиск информации. Завершение работы.		Выполнение на компьютере календарной сетки. Сканирование рисунков и оформление страниц.	Уметь работать с текстом и изображением, представленным на компьютере; сочетать различную художественную технику и технологии.
25	Изобразительное искусство как свидетельство времени. Лепка из пластилина «Сосуд с декором».	1	Информация о жизни людей в различные эпохи.	Знать многообразие моделей гончарного производства – шар, полушарие, яйцо. Уметь фиксировать форму сосуда, определять и выполнять узор с помощью декоративных накладок.	Информация, сведения, факты. Археологические раскопки, гончар.
26	Фантазируем и творим. Изготовление движущейся картинки.	1	Смысл художественного образа с позиций своего личного опыта и знаний. Копирование с помощью кальки фантастических существ.	Уметь обсуждать и разрабатывать эскиз и основу; копировать с помощью кальки новым способом разметки.	Легенды, мифы.
Раздел 3. в мастерской творца (29 часов)
27	Название. Объемной поделкиа из бумаги «Мобиле».	1	Описание и анализ произведений искусства. Внешняя многовариативность и назначение данного предмета.	Уметь давать оценку произведениям искусства (высказывать собственное мнение); определять характер и число персонажей поделки, их поз и соотношений.	Мобиле. Бумажная скульптура.
28	Конструкция . Бумажная пластика «Автомобиль будущего».	1	Ознакомление с многообразием устройств технических средств, выполненных на основе конструкционных технологий	Знать область применения и назначение различных машин, технических устройств	Конструкция предмета.	21	Конструкция
29	Конструкция. Изготовление рельефной звездочки по инструкционной карте.	1	Уметь делать разметку с помощью циркуля, осуществлять анализ образца изделия с помощью инструкционной карты	Уметь изготавливать изделие из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам
30	Композиция. Изготовление панно из изразцов.	1	Основные типы композиций.	Знать основные средства художественной выразительности	Циклическая, горизонтальная, вертикальная, диагональная композиции. Рондо
31	Композиция в музыке и живописи. «Морское царство» из пластилиновых шариков.	1	Уметь оценивать произведения искусства (выражать собственное мнение)	Уметь применять основные средства художественной выразительности; подбирать цветовую гамму и передавать форму.	Соната. Симфония. Прелюдия. Импровизация.
32	Строим композиции. Вертикальная композиция Аппликации «Заготовки на зиму»	1	Уметь осуществлять композиционные построения в соответствии с заданной схемой	Уметь применять основные средства художественной выразительности
33	Композиция в орнаменте. Бисероплетение «Цветы – цепочки».	1	Специфика и свойства стеклянного бисера для изготовления поделок.	Уметь применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах; работать с иглой и нитками при нанизывании отдельных деталей с последующим их соединением.	Бисероплетение.
34	Пропорции человеческого тела. Лепка фигуры человека.	1	Уметь выполнять простейшие расчеты с помощью программы «калькулятор»; уметь сохранять логику пропорций	Иметь опыт восприятия произведений изобразительного искусства	Пропорция, диспропорция. Скульптура, ваяние, трехмерная форма.
35	Пропорции. Завершение работы.
36	3 четверть. Ритм. Живопись, прикладное искусство, поэзия и музыка. «Веселый хоровод».	1	Уметь анализировать образец с опорой на инструкционную карту Симметричное вырезывание из бумаги путем складывания гармошкой.	Уметь использовать основные средства художественной выразительности в создании декоративных и конструктивных работ	Ритм. Сюжет.
37 38	Ритм. Изготовление панно Панно. Завершение работы.	2	Уметь отличать живописные работы от произведений прикладного искусства, характеризовать их особенности	Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами	Ритмический рисунок
39	Учимся передавать ритм. «Геометрические фигуры»	1	Усложненные ритмические рисунки. Поделка из фольги в технике чеканки.	Уметь выполнять эскиз поделки из бумаги Знать закрепительные моменты поделки	Чеканка
40	Ритм (архитектура) «Русская усадьба»	1	Ритм (архитектура) в создании конструктивных элементов здания. Комбинирование деталей из пенопласта и спичек.	Знать влияние технологической деятельности на окружающую среду; виды художественных стилей Уметь работать разными видами техник при работе со спичками – параллельное выкладывание, чередование.	Готика, барокко, античная классика, современный конструктивизм и минимализм.
41	Ритм. Декоративно - прикладное искусство. Изготовление подвески из глины «Символ удачи»	1	Работа над совершенствованием навыков овладения технологией лепки	Уметь выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач	Литье, гравирование, ковка, резьба, роспись, инкрустация
42 43	Перспектива. Передача реальных измерений «Пауки в паутине на веточке» Перспектива. Завершение работы.	1	Понятие о перспективе. Особенности изображенной действительности по степени соответствия реальности и духовности.	Знать основные средства художественной выразительности; законы линейной и обратной перспективы Уметь передавать глубину пространства, композиционно размещать фигурки пауков на паутине.	Прямая и обратная перспектива
44	Воздушная перспектива. Аппликации «Сельский пейзаж».	1	Передача ощущения света, создание эффекта пространственной глубины с помощью воздушной перспективы.	Уметь применять основные средства художественной выразительности; подбирать цветовую гамму и передавать форму.	Контраст. Цвет и свет. Свет и тень. Пленэр.
45	Учимся передавать перспективу. Поделка «Дальняя дорога»	1	Передача пространственной глубины и ощущения свет. Отражение воздушной перспективы в поделке из картона «Дальняя дорога» с использованием клея и гуаши.	Уметь пользоваться калькой, наносить по линиям карандаша ровным слоем клей	Точка схода композиции.
46	Колорит. Аппликация. Интерьер.	1	Цветовой круг. Понятие о колорите. Практическое применение знаний о колорите в изобразительной деятельности	Уметь различать теплые и холодные цвета; переносить схему на картон, сохраняя заданные пропорции.	Колорит.
47	Колорит. Играем цветом. Композиция «Моя комната»	1	Колорит в создании коллажа. Искусство оформления интерьера – ритмически повторяемые элементы, соответствие цветовых пятен общему фону и построению.	Уметь различать теплые и холодные цвета; увеличивать до нужного размера предложенные варианты интерьеров.	Гармония, единство формы и содержания.
48	Материал и фактура Петельная строчка и её варианты.	1	Элементарные сведения по материаловедению: многообразие материалов для применения в изобразительной деятельности; понятие о фактуре. Техника работы с пенопластом.	Иметь опыт восприятия произведений изобразительного искусства. Знать особенности природных и искусственных материалов (свойства, качество).	Фактура. Мелодия, аккорд, тембр. Стеклодувы.
49	Материал и фактура Крестообразная строчка её варианты.	1	Особенности материалов, их соответствие замыслу и образу произведения. Использование сочетания материалов разной фактуры в украшении национального костюма.	Знать как в одежде используется фактура ткани; какие ткани используются как основа, а какие для украшения, декорирования; какими деталями и украшениями дополнены костюмы.	Драп, бархат, шелк, хлопок, нейлон, парча.
50	Материал и фактура. Перенос рисунка на пластину. Чеканка.	1	Уметь выбирать материалы по их свойствам, инструменты (чеканы), основные приёмы выполнения выпуклых изображений.	Уметь изготавливать изделие из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам; Наносить рисунок на фольгу, делать выпуклости и вогнутости.	Фольга, чеканы, выпуклость, вогнутость. Медь, латунь, алюминий. Деформация.
51	Фактура в создании эскиза. Панно в технике чеканки «Корабль в море»	1	Иметь опыт самостоятельной творческой деятельности (выбор сюжета в соответствии с интерьером, создание эскиза)	Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами	Подкладка, пластина, заготовка.
52	Учимся вышивать «волшебные строчки». Освоение петельной строчки и её вариантов на салфетке.	1	Практическая отработка технологических операций Материал и фактура в обработке ткани.	Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за результатами	Разметка, мережка.
53	Учимся вышивать (волшебные строчки). Освоение крестообразной строчки и её вариантов на прихватке.	1	Способы разметки деталей по шаблонам, линейке, циркулем, копированием.	Уметь обосновывать выбор материала, анализировать конструкцию и особенности выполнения отдельных технологических операций; соединять детали и отделывать ручными строчками.	Разметка, мережка.
54 55	В залах Политехнического музея. . Изготовление «Машины будущего» Завершение работы.	2	Иметь опыт оценки художественных произведений при посещении музеев, выставок	Знать область применения и назначение различных машин и технических устройств	Политехнический музей. Компьютер. Конструкция. Кустарное производство. Технический прогресс. Дизайн.
Раздел 4. давным-давно (11 часов)
56 57	4 четверть. Классицизм. Барельеф «Декоративный узор». Классицизм. Декоративный узор. Завершение работы.	2	Иметь опыт оценки художественных произведений при посещении музеев, выставок.	Уметь давать оценку (высказывать свое мнение) произведениям искусства при посещении музеев, выставок	Классицизм. Сонатное аллегро. Реприза. Античность. Этюд.
58 59	Классицизм. .Строим волшебный город. Строим волшебный город. Завершение работы.	2	Уметь самостоятельно выполнять анализ образца, планировать последовательность выполнения операций, контролировать качество, выбирать инструменты; применять известные приемы создания объемного изделия.	Уметь получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи	Романтизм. Реализм.
60 61	Романтизм в создании сказочного сюжета «В гостях у Бабы – Яги» (тканевая пластика).	2	Декоративно – оформительские моменты – выбор деталей и техники их изготовления.	Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами. Выбирать материал для разных действий в изготовлении панно – тканевая деталь – цветовой колорит, форма выкройки, вырезание, подшивка, размещение на основе.	Романтизм. Импровизация.
62	Реализм в живописи и музыке. Лепка из пластилина композиции «Северные животные на льдинах и на берегу» с опорой на иллюстрацию.	1	Знать основные особенности реализма как направления искусства, представителей реализма в живописи, музыке.	Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами. Расплющивать исходную форму и видоизменять её для создания выразительных образов (прищипывать, оттягивать, вдавливать, рассекать, дополнять налепами).	Реализм. Опера. Действительность. Айсберг.
63	Искусство модерна. Отражение стиля модерн в поделке «Светильник» из проволоки и гофрированной бумаги.	1	Основные особенности модернизма, как направления искусства, представителей мо-дернизма в живописи, скульптуре, архитектуре.	Уметь осуществлять организацию и плани-рование собственной трудовой деятель-ности, осуществлять контроль за её ходом и результатами.	Модерн. Стиль. Декораторы.
64	Моя рамка в стиле модерн «Растительный узор» из клея, картона, гуаши.	1	Использование новых технико – конструкторских средств, декоративного ритма гибких линий, стилизованного растительного узора.	Уметь рассчитывать и разрабатывать эскиз (чертеж) индивидуальных рамок; использовать приемы заливки замкнутых контуров.	Стилизованный растительный узор.
65 66	Конструктивизм в составлении композиции «Городская постройка».	1	Простота, минимализм, функциональность форм и целесообразность конструкций.	Уметь изготавливать изделие из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам	Конструктивизм. Минимализм.
Раздел 5. в поисках совершенства (2 часа)
67	Современный дизайн в создании экспозиций. Лепка из пластилина «Здание будущего».	1	Уметь давать оценку художественным произведениям при посещении выставок, музеев	Уметь давать оценку художественным произведениям при посещении выставок, музеев	Дизайн. Функциональность изделия. Колорит. Ритм. Фактура.
68	Дизайн в плетении из бумаги «Коробочка».	1	Место плетеных вещей. Оформительские и закрепляющие моменты плетения.	Знать назначение плетеных вещей (короб, посуда, обувь) и материалы для плетения; правила плетения из бумаги Освоить технику косого плетения из бумажных полос, углового плетения боковых стенок коробочки	Лоза, береста, лыко.