Внеклассное мероприятие.
Тема : «Ты не лучше и не хуже,
Ты просто другой»
( спор классиков и авангардистов)
Цели:
- ознакомить учащихся с такими направлениями в культуре, как авангардизм и классицизм;
- расширить общий кругозор учащихся;
- развивать творческие способности учащихся;
- воспитание толерантного отношения к взглядам, мнениям, непохожим на общепринятые.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, дидактический материал, сборник классической и авангардной музыки, репродукция картин, плакаты с высказываниями К. Малевича, В. Маяковского, А. Пушкина,
выставка «Классики», «Авангардисты».
Классики: Дорогие друзья, сегодня вы будете находиться в не совсем обычной ситуации: вам предстоит быть свидетелем постоянных споров между классическим, традиционным представлением об искусстве и новаторским, совершенно не традиционным, или, как его называют, авангардным. Является ли отход от традиций, от привычных представлений явлением отрицательным? Пощечина ли это общественному вкусу? Вот давайте и выясним это. Только условимся, о таких произведениях можно спорить, они могут вам нравиться или нет, но не будем к ним изначально равнодушны. Так что, раскрывайтесь для новых восприятий!
Авангардисты: Начало нового столетия зовет к спокойствию и размышлению, к анализу всего, что было создано веком минувшим. Потому и нужен разговор об авангарде, об этом художественном явлении.
Кл: Давайте всё-таки заглянем в толковый словарь и узнаем что же такое классика (классика -это выдающиеся, образцовые произведения литературы, искусства). Но а что такое авангард? (авангард - это группа направлений в • искусстве XX в., для которых характерны стремление к коренному обновлению художественной практики, поиски новых, необычных средств выражения формы и содержания произведений).
Ав: Давайте внимательно присмотримся к этому феномену, в чём-то увидим себя в нём, а его в себе, как это сделал поэт А. Вознесенский. Он авангардист изобрел собственный жанр - видеомы. Это произведения визуального искусства, в которых предметы нашей повседневной жизни соединяются друг с другом и связываются по смыслу со словами, образуя новую реальность.
Вот, например, видеома «Есенин и Айседора» составлена из верёвки в форме буквы Е и длинного шарфа, развевающегося в воздухе. И мы понимаем, что это веревка Есенина и тот шарф, которым была задушена Айседора, когда ехала на автомобиле.
А вот видеома «В. Маяковский». В ней отражена судьба поэта в России. А эта видеома называется «Памяти О, Мандельштама». Как вы помните, судьба этого писателя была очень трагической. Он не мог творить при сталинском режиме.
Кл: Какая непредсказуемость поиска, крайний субъективизм, резкая стильность!
Ав: в 1912 г. Футуристический сборник «Пощечина общественному вкусу» провозгласил: «Сбросить Пушкина, Достоевского, Толстого с парохода современности!»^ На первой странице этого сборника было напечатано стихотворение В. Хлебникова:
Бобэоби пелись губы,
Вээоми пелись взоры,
Пиээо пелись брови,
Лиэээй пелся облик,
Гзи-гзи-гзэщ пелась цепь.
Так на холсте каких-то соответствий
Вне протяжения жило лицо.
Кл: Конечно это пощечина. Это тарабарщина какая-то!
Ав: А вы знаете, что Велимир Хлебников был чутким к любому звуку, будь
то соловьиная трель или сибирский зырянский говор.
Бобэ, Бобэ, кэтче вятлым, что означает: милый, милый, куда ходил?
Вот зырянское Бобэ, Бобэ и преобразилось в «Бобэоби»: милый, милый,
пелись губы.
Кл: Совсем другое в классической литературе. Вот, послушайте, как писал
:
В отдалении от вас
С вами буду неразлучен,
Томных уст и томных глаз
Буду памятью размучен;
Изнывая в тишине,
Не хочу я быть утешен, -
Вы ж вздохнете ль обо мне?
Ав: Если вы не понимаете авангардного искусства, то это не значит, что оно
не имеет права на существование. Авангардисты очень интересные люди.
В 1911 г. 36 художников, уставших «молчать, скрывать и таить» начали
весёлый разгуляй. Они отрицали все, что было создано до них, и называли
себя «Бубновыми валетами». Их выставки устраивались в стиле балагана,
вывески напоминали афиши бродячих артистов. В объединение входили
Пётр Кончаловский, Илья Машков, Роберт Фальк.
Кл: Да, теперь вместо прекрасных дам они воспевали вкусные фрукты. Как
это пошло!
Ав: Но ведь эксперимент дал интереснейшие плоды. Через некоторое время
у валетов появился соперник «Ослиный хвост». Это группа художников во
главе с Михаилом Ларионовым и Марком Шагалом. Эти художники в своём
творчестве обращаются к примитивизму, к традициям русской иконописи.
В 1915 г. Казимир Малевич удивил всех, представив на выставке «Ноль
десять» свой «Чёрный квадрат». Он писал о картине так: «Я уничтожил
кольцо горизонта и вышел из круга вещей. Я выловил себя из дряни
академического искусства.».
Картины Малевича - это отказ от предмета, отказ от узнаваемого смысла и
устоявшейся формы.
Такой же отказ от традиций мы слышим и в новаторской музыке.
Авангардной музыкой мы можем назвать этномузыку или творчество Жанны
Агузаровой и Михаила Шкирмана. Вот послушайте.(звучит музыка)
Кл: А классическая музыка была и остаётся во все времена. Кто не знает
таких композиторов как Бах, Моцарт, Лист, (звучит музыка Листа «Грёзы
любви»)
И у классиков, и у авангардистов были свои тайны творчества. Давайте
попробуем себя в роли творцов.
Задания для «Авангардистов».
1. Создать афишу-рекламу своей выставки в авангардном стиле.
2. Создать видеому к стихотворению В. Хлебникова «Заклятие смехом».
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно,
О, засмейтесь усмеяльно!
О, рассмешит надсмеяльных - смех усмейных смехачей!
О, иссмейся рассмеяльно, смех надсмейных смеячей!
Смейево, смейево,
Усмей, осмей, смешики, смешики,
Смеюнчики, смеюнчики.
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
3.Собрать из пробирок «рассыпанный» стих В. Хлебникова
«Времыши-камыши».
Времыши-камыши
На озера береге,
Где каменья временем,
Где время каменьем.
На берега озере
Времыши, камыши,
На озера береге
Священно шумящие.
4.Изобразить скульптуру (в духе авангардизма) «Мужчина и женщина».
Задания для «Классиков»
1. Создать афишу-рекламу своей выставки в классическом стиле.
2.Нарисовать иллюстрацию к стихотворению «Ек. Н. Ушаковой»
В отдалении от вас
С вами буду неразлучен,
Томных уст и томных глаз
Буду памятью размучен;
Изнывая в тишине,
Не хочу я быть утешен, -
Вы ж вздохнете ль обо мне?
3. Сочинить стихотворение к картине И. Шишкина «Утро в сосновом бору».
4. Изобразить скульптуру (классический вариант) «Мужчина и женщина»э
|
|
