ПЛАН-КОНСПЕКТ
Количество теплоты
1. | ФИО (полностью) |
|
2. | Место работы | МБОУ биотехнологичский лицей-интернат № 21 р. п. Кольцово, Новосибирский район, Новосибирская область |
3. | Должность | Учитель физики |
4. | Предмет | физика |
5. | Класс | 8 |
6. | Тема и номер урока в теме | Количество теплоты. 4 неделя, 7, 8 уроки |
7. | Базовый учебник | «Физика. 8 класс», авторы , , , издательство «Просвещение» |
8. Цель урока:
1. Сформировать понятия «количество теплоты», «удельная теплоёмкость вещества»;
2. С помощью экспериментов, выяснить от каких величин зависит количество теплоты;
3. Организовать самостоятельно-познавательную деятельность учащихся.
9. Задачи:
- обучающие
- повторить элементы знаний: теплопередача, температура, вещество, энергия, масса;
- сформировать у учащихся новых элементов знаний: количество теплоты, удельная теплоёмкость вещества;
- обеспечить формирование умений решения задач на определение количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого при его охлаждении.
- развивающие
- развивать мышление (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать, объяснять и определять понятия, ставить и решать проблемы);
- развивать умения вести диалог;
- развивать способность четко формулировать свои мысли;
-развивать умений использовать научные методы познаний (наблюдение, гипотеза, эксперимент);
- формирование навыков самостоятельной работы.
- воспитательные
- воспитать уверенность в своих силах;
- воспитать исследовательскую культуру (развитие умений использовать научные методы познаний: наблюдение, гипотеза, эксперимент);
- развить умение объяснять окружающие явления, развивать эмоции обучающихся посредством создания ситуаций занимательности.
10. Тип урока урок изучения нового материала
Основные этапы: создание проблемной ситуации и ее разрешение, получение знаний, выделение главного, закрепление и контроль усвоения
11. Формы работы учащихся
фронтальная беседа, наблюдение эксперимента и его объяснение, самостоятельная работа, применение знаний в новой ситуации
12. Необходимое техническое оборудование
Компьютер, проектор, нетбуки для обучающихся, демонстрационное оборудование
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
I. | Организационный момент | Приветствие, проверка готовности, отчет дежурных | Рабочее место ученика. | 1 мин | |
II. | Актуализация знаний | Способы изменения внутренней энергии (6) Изменение внутренней энергии в ходе теплопередачи (7) | Модуль – П типа | Анализируют таблицу, отвечают на вопросы учителя | 9 мин |
III. | Введение нового материала. | Количество теплоты (2) | Введение определения количества теплоты. Учитель задает вопрос: «От каких величин зависит количество теплоты ?» Сегодня на уроке мы выясним, от каких величин зависит количество теплоты и определим эти зависимости. Передача информации на компьютеры учеников информации об ЭОР на данном этапе урока | Делают предположения при ответе на вопрос Работают с ресурсом. | 15 мин |
Удельная теплоемкость | Отработка понятия удельная теплоёмкость вещества: Что означает (физический смысл)? Работа с таблицами удельных теплоёмкостей твердых тел, жидкостей, газов | Анализируют значения удельных теплоёмкостей разных веществ, веществ в различных агрегатных состояниях | 10 мин | ||
Формула для расчета количества теплоты (3) | Введение формулы для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания и выделяемого при охлаждении | 5 мин | |||
Конспект по теме | Предъявление опорного конспекта обучающим | Работа в тетрадях – оформление конспекта | 5 мин | ||
IV | Закрепление Практическое применение знаний | Беседа по теме | Задает вопросы по первичному закреплению -Что такое количество теплоты ? -Как зависит количество теплоты от изменения температуры тела? -Как зависит количество теплоты от массы тела? -Зависит ли количество теплоты от рода вещества? И почему? | Отвечают на вопросы учителя. Задают вопросы учителю. | 10 мин |
Тест на закрепление (4) | Передача информации на компьютеры учеников информации об ЭОР на данном этапе урока | Обсуждение ответов на вопросы модуля | 5 мин | ||
Тест на закрепление (1) | Демонстрирует задачу Модуль - П типа, формулирует задание для выполнения. Передача информации на компьютеры учеников информации об ЭОР на данном этапе урока | Решают задачи в парах. Проверяют. Задают вопросы по условию. | 10 мин | ||
Контрольное тестирование (5) | Модуль К - типа Проверяет выполнение теста Передача информации на компьютеры учеников информации об ЭОР на данном этапе урока | Выполняют задание самостоятельно и проверяют. | 15 мин | ||
V | Подведение итогов урока | -Какие вопросы возникли у вас по данной теме? Отвечает на вопросы учащихся. Подводит итоги урока, отмечает наиболее активных, определяет домашнее задание - § учебника, задачник - №. | Формулируют выводы. Записывают домашнее задание в дневник. | 5 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
Количество теплоты
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания | П (3 задачи разного уровня) | Рисунки, интерактивная модель | http://fcior. *****/card/9713/opredelenie-kolichestva-teploty-pri-nagrevanii. html |
2 | Введение понятия количество теплоты | И | Интерактивные модели | http://files. school-collection. *****/dlrstore/669b7976-e921-11dc-95ffc9a66/1_7.swf |
3 | Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания и выделяемого при охлаждении | И | иллюстрация | http://files. school-collection. *****/dlrstore/df4ccace-0c15-407a-8a7a-12b82cc62536/108.swf |
4 | Тест «Количество теплоты» | П | http://files. school-collection. *****/dlrstore/669b5271-e921-11dc-95ffc9a66/index_listing. html | |
5 | Тест «Удельная теплоёмкость. Расчет количества теплоты» | П | http://files. school-collection. *****/dlrstore/669b5272-e921-11dc-95ffc9a66/index_listing. html | |
6 | Способы изменения внутренней энергии | И | http://files. school-collection. *****/dlrstore/669b7972-e921-11dc-95ffc9a66/1_3.swf | |
7 | Изменение внутренней энергии в ходе теплопередачи | И | Интерактивная модель | http://files. school-collection. *****/dlrstore/87aafa52-1d61-497b-86c1-e00e5f15d59b/8_78.swf |
