Автор проекта

Фамилия, имя отчество

,

Регион

Омская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

г. Омск

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ «СОШ №41»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта Клады Омского Прииртышья

Краткое содержание проекта Проект направлен на привлечение интереса школьников средних и старших классов к истории России, мировой истории, истории родного края.

Кроме исторических вопросов, связанных с переломными моментами в жизни наших предков, проект заставит задуматься о ценности человеческой жизни, о приоритете духовных ценностей над материальными, о бережном отношении, которое должно быть у омичей к культурным и историческим памятникам нашего края.

Предмет(ы) история России, краеведение, духовно-нравственная культура

Класс(-ы) 5-11

Приблизительная продолжительность проекта 2 месяца

Основа проекта

Образовательные стандарты

1. Образовательный стандарт по информатике и ИКТ

·  Информационные технологии;

·  Поиск и использование информации;

·  Планирование и организация деятельности.

2.  Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения (Образовательный портал «Педсовет.org». http://pedsovet.org)

·  Гражданская идентичность

·  Идеалы ценностей гражданского общества

·  Патриотизм, основанный на принципах гражданской ответственности и диалоге культур

·  Ценности безопасности (личностной, социальной, государственной)

·  Национальное согласие по основным этапам становления и развития страны

·  Семейные ценности

·  Ценность человеческой жизни.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся смогут:

·  Самостоятельно создавать статьи в среде Wiki,размещать свою текстовую и графическую информацию, принимать индивидуальное и командное участие в сетевых проектах OmskWiki;

·  Ориентироваться в современном российском законодательстве в области государственной, частной и интеллектуальной собственности, правилах соблюдения авторского права, вопросах земельного права, защиты исторических и культурных памятников и т. д.;

·  Представлять историю Омского региона, ее переломные моменты, масштабы основных реформ, значение их для будущих поколений;

·  Ценить человеческую жизнь, извлекать уроки из трагических событий прошлого, не допускать новых конфликтов;

·  Ориентироваться в культурно-исторических памятниках Омского региона.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кому принадлежит то, что скрыто?

Проблемные вопросы учебной темы
    Что можно считать кладом?
    Когда скрывают сокровища?

Учебные вопросы
    Законодательство о кладах; Археологические клады; Места сосредоточения кладов; Дополнительное исследование для наиболее заинтересованных участников: сбор полевых материалов (беседы со старожилами о том, как выглядели здания и улицы в прежние годы).

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и в ыполняют задания

После завершения работы над проектом

Вводная презентация авторов проекта

Таблица критериев «Самопроверка и взаимопроверка хода исследования»

Итоговый тест проекта

Описание методов оценивания

Сведения о проекте

Умения и навыки работы с компьютером в офисных приложениях; общие знания по истории России и Омской области.

Учебные мероприятия

Подготовительный этап:

    Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя).
    Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).
    Формирование групп и выбор темы исследования, планирование.
    Формирующее оценивание (Лист оценивания этапа планирования своей деятельности в проекте)

Практический этап

    Анализ имеющейся информации. Определение потребностей в информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
    Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах).
    Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся.
    Заполнение дневника проекта в Блоге
    Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации и т. п.)
    Текущий контроль

Заполнение оценочной таблицы («Таблица самооценка и взаимооценка хода исследования")

Презентационный этап

    Предварительная оценка продукта деятельности.
    Презентация проекта.

Контрольный этап

    Анализ результатов выполнения проекта.
    Самооценка продвижения каждого участника проекта (рефлексия участников проекта в Блоге)
    Контроль знаний по предмету ( Тестовое задание)

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Электронный текстовый документ, содержащий сочинение школьника о посещении выставки «Клады Омского Прииртышья» в Омском краеведческом музее

Одаренный ученик

Дополнительное исследование для наиболее заинтересованных участников: сбор полевых материалов (беседы со старожилами о том, как выглядели здания и улицы в прежние годы).

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

Фотоаппарат, диктофон, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор

Технологии – программное обеспечение

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

Энциклопедии, словари, приключенческая литература

Интернет-ресурсы

http://wiki. omsk. *****,

http://*****/

http://ogik. *****