Работа слушателя курсов ЦИТ г. Гатчины
«Интернет - коммуникации как один
из основных инструментов эффективного
управления образовательным учреждением»
Терентьевой Светланы Тимофеевны
группа 68
План управленческих механизмов в
МОУ «Гатчинская НОШ №5»
Цель: Создание единой образовательной информационной среды учреждения посредством внедрения новых технологий, основанных на использовании современных средств коммуникации
Задачи:
1. Максимальное использование преимуществ ИКТ для повышения качества и доступности образования детей, сохранения здоровья учащихся.
2. Достижение уровня профессиональной квалификации работников, позволяющей реализовать современные модели учебного процесса с использованием ИКТ.
3. Создание системы методической поддержки образовательного процесса.
4. Участие в развитии информационного пространства района, реализация связей и взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса.
5. Информатизация процесса управления школы.
Ожидаемые результаты:
1. Создание условий для повышения качества образования и снижения перегрузок учащихся за счёт эффективного использования современных информационных технологий.
2. Обеспечение возможности использования компьютера каждым учащимся и работником школы
3. Наличие компьютера у каждого члена администрации, ПК у каждого учителя, учителя-предметника.
4. Создание условий для организации вариативного и индивидуального образования, организация доступа учителей, учащихся к российским и глобальным информационным ресурсам.
5. Формирование системы методической поддержки преподавателей в области новых информационных технологий. Использование в этих целях КПК учителей в ЦИТ г. Гатчина, средств телекоммуникации (Интернет-общение, участие в видео - и аудиоконференциях, открытые телеуроки, др.…)
6. Использование разнообразных образовательных ресурсов, в т. ч. информационно-справочных источников, компьютерных сред учебной деятельности, тренажёров, электронных учебников.
Направления деятельности в области использования информационных и коммуникационных технологий
1. Создание административных структур по направлениям ИКТ.
2. Создание медиабиблиотеки методической поддержки учебного процесса.
3. Создание электронного каталога наиболее популярных порталов и сайтов.
4. Проведение лекций, презентаций по использованию ИКТ в учебном процессе.
5. Включение в образовательный процесс новых методик: проектная деятельность, работа в группах, разноуровневое и модульное обучение с использованием ИКТ, в том числе и Интернет.
6. Создание условий для самостоятельной работы учителей и учащихся со средствами ИКТ, организация доступа в Интернет-пространство.
7. Дальнейшее развитие и обновление сайта образовательного учреждения.
8. Внутришкольные и Интернет-проекты учителей и учащихся.
9. Размещение информации, проектов школы, учителей, учащихся в Интернете, на сайтах школы.
10. Участие в выставках, конкурсах работ учащихся, учителей.
11. Уроки межпредметных связей на основе средств ИКТ.
13. Внедрение ИКТ в административную деятельность.
14. Работа с базой данных «Параграф».
15. Работа по коррекции ЗУНов учащихся, одаренными, способными учащимися, детьми с проблемами в развитии с использованием ПМК «Генератор тестов», «Школьный наставник», «Семейный наставник».
Проект 1. Использование преимуществ ИКТ для повышения качества образования детей, сохранения здоровья учащихся в условиях гибкой адаптивной организации УВП.
№ | Мероприятие | Ответственный |
1. | Освоение программы «Параграф» учителями, учителями – предметниками и классными руководителями и использование ее в своей работе. | Зам директора по УВР |
2 | Курирование исследовательских работ учащихся, учителей, требующих использования ресурсов INTERNET | Учителя-предметники |
3 | Проведение уроков с использованием электронных ПМК, учебников, интерактивных мультимедийных средств, Интернет-ресурсов | Учителя-предметники, зам директора по УВР |
4 | Организация и поддержка проектной деятельности учителей, учащихся | Учителя-предметники Зам. директора поУВР |
5 | Проведение внеклассных мероприятий, родительских собраний, организация общения педагог-педагог, педагог-родитель, педагог - учащийся с использованием ИКТ. | Зам директора по восп. работе, кл. рук. |
6 | Использование дистанционных форм обучения (при необходимости и возможности для нач. школы) | Учителя, зам. директора по УВР |
7 | Участие педагогов и учащихся в образовательных телекоммуникационных проектах | Зам директора по УВР |
8 | Обеспечение автоматизации процессов контроля, коррекции результатов учебной деятельности, тестирования и психодиагностики | Зам директора по УВР, рук. ТГ, МО |
9 | Освоение учащимися навыками работы с | Учителя, зам. директора по УВР |
Проект 2. Достижение уровня профессиональной квалификации работников, позволяющей реализовать современные модели учебного процесса с использованием ИКТ.
№ | Мероприятие | Ответственный |
1. | Обучение инициативной группы новым информационным технологиям в ЦИТ г. Гатчины | Зам директора по УВР, иниц. группа |
2 | Обучение всего педагогического коллектива новым информационным технологиям | Зам директора по УВР |
3 | Прохождение курсов повышения квалификации в ЦИТ г. Гатчины, ЛОИРО | Зам дир. по УВР |
4 | Обучение педагогов на рабочем месте через работу проблемной ТГ «Получение качественного образования на высоком технологическом уровне: апробация и внедрение нформационно-коммуникационных технологий в адаптивно-развивающем УВП школы 1 ступени», организацию открытых уроков, семинаров, практикумов. |
Проект 3. Создание системы методической поддержки образовательного процесса.
№ | Мероприятие | Ответственный |
1. | Создание школьной медиатеки. | Зав. библиотекой |
2 | Расширение школьной медиатеки. | Директор школы, зав библиотекой, зам по УВР |
3 | Оказание помощи учителям, педагогам-предметникам, библиотекарю, администрации, психологу, секретарю, использующим компьютер в своей профессиональной деятельности | Зам директора по УВР |
4 | Знакомство учителей с электронными ПМК, учебниками | Библиотекарь, зам директора по УВР, рук МО |
5 | Обобщение опыта работы учителей по внедрению современных ИКТ в УВП. | Зам директора по УВР, рук. МО |
6 | Проведение семинаров с целью знакомства педагогов с новыми технологиями | Зам директора по УВР |
7. | Работа на базе ОУ опорной площадки ГМР по теме: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе первой ступени через внедрение современных образовательных технологий, новых учебно-методических комплектов» | Директор, зам. директора по УВР |
8. | Проведение педсоветов для анализа работы по применению ИКТ в учебном процессе. | Директор |
Проект 4 . Участие в создании и развитии информационного пространства школы, района,
реализация связей и взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса.
№ | Мероприятие | Ответственный |
1. | Продолжение объединения всех школьных компьютеров в единую локальную сеть. | Директор школы. |
2 | Компьютеризация школьной библиотеки. | Директор школы |
3 | Поддержка выхода в сеть INTERNET в компьютерном классе, компьютеров администрации, ПК классов. | Директор школы, |
4 | Техническое сопровождение, администрирование локальной сети | Зам. директора по УВР |
Проект 5. Информатизация процесса управления школы.
№ | Мероприятие | Ответственный |
1. | Разработка программы информатизации школы. | Авторская группа |
2 | Установка программ по управлению ОУ | Директор, зам. директора по УВР |
3 | Заполнение базы данных ПМК «Параграф» | Делопроизводитель, классные руководители, зам. директора по УВР |
4 | Налаживание электронного документооборота | Делопроизводитель, администрация |
Проект 6. Участие учащихся в реализации проекта информатизации ОУ.
1 | Организация внеурочной деятельности, внеклассной работы с учащимися (кружки) | учителя |
2 | Использование учащимися Интренет-ресурсов для подготовки презентаций, собственных и школьных проектов | Учителя |
3 | Привлечение учащихся к дистанционному обучению (при необходимости и наличию возможности для нач. школы) | Администрация школы, учителя |
4. | Проектная деятельность учащихся с использованием ИКТ | Учителя предметники |
5. | Участие учащихся ОУ в ежегодной Международной конференции «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития» | Учителя, зам. директора по УВР |
Основные направления работы ОУ и мероприятия
Направление работы | Мероприятия | Ожидаемые результаты | Риски | Ответс венный |
Использование администрацией, секретарем, классными руководителями и учителями ИКТ для сбора, обработки и представления информации об учебном процессе, решения некоторых задач школьного делопроизводства, поддержания состояния материально-технической базы школы | Разработка стратегии применения компьютерной техники; Материально–техническое оснащение образовательного учреждения; Подготовка кадров и создание мотивации использования информационно–коммуникационных технологий; Создание автоматизированных рабочих мест администратора и учителя; Составление оптимального расписания, позволяющего максимально эффективно использовать имеющуюся компьютерную технику; Развитие информационных ресурсов и их содержательное наполнение; Создание условий для использования возможностей информационных коммуникаций и ресурсов компьютерных сетей для учебно–воспитательного процесса; Создание нормативно–организационной структуры обеспечивающей эффективное взаимодействие пользователей в условиях информационной среды. автоматизация документооборота всех участников единого информационно-образовательного пространства школы; автоматизация финансовой деятельности образовательного учреждения (расчет заработной платы, учет материальных ценностей и т. д.); автоматизация учета кадров; сбор и обработка данных о состоянии педагогического процесса в образовательном учреждении. Организация работы школьной медиатеки. | Повышение образовательных результатов за счет оперативного и полного сбора информации об учебном процессе, эффективной ее обработки, открытости этой информации для коллег и родителей. Повышение эффективности учебного процесса за счет поддержания технических средств в исправном состоянии и оперативной ликвидации неисправностей. | Недостаточная квалификация педагогического и административного персонала для решения поставленных задач. Нежелание части учителей работать в новых условиях, требующих постоянного повышения квалификации, недоброжелательное отношение к активным и инициативным коллегам. | Администрация, школьная команда, делопризводитель, зам. директора по ХЧ |
Использование ИКТ учителями и классными руководителями для работы с родителями | Использование в учебном процессе готовых электронных дисков с учебными программами Проведение семинаров, пед. советов, род. собраний по использованию ИКТ Проведение методических дней, открытых уроков для обмена опытом по использованию педагогами ИКТ Разработка и подбор методик использования новых информационных технологий на занятиях; Создание банка обучающих и контролирующих программ по учебному предмету; Создание банка учебных задач, способствующих использованию Интернет в учебном процессе Применение Интернет для подготовки к урокам Разработка системы правил по использованию Интернет Отслеживание посещаемости сайтов учащимися и педагогами школы; расширить возможность выбора; Создание условий для самостоятельной деятельности учащихся с использованием возможностей информационно–коммуникационных технологи Дистанционное самообразование (обучение на курсах, участие в конкурсах, конференциях, семинарах) Использование учителями материалов школьной медиатеки, возможностей интерактивной доски. Работа школьной медиатеки | Зам директора по УВР, учителя-предметники, рук. МО | ||
Поддержка подключения школы к Интернет, соблюдение системы правил использования Интернет | Курирование соблюдения правил правил по использованию Интернет Контроль за использованием Интернет Техническое обслуживание локальной сети | Школьная команда, зам. директора по УВР | ||
Использование Интернет на уроках, во внеклассной работе. | Использование возможностей Интернет, мультимедийных технологий на уроках Знакомство учащихся с электронными ПМК, учебниками Использование возможностей дистанционного обучения при подготовке к урокам. | Повышение ИКТ-компетентности и ИКТ-грамотности педагогического и административного состава школы, повышение педагогической компетентности, расширение педагогического опыта за счет сетевого профессионального общения. Повышение информационной и коммуникативной компетентности учеников при их самостоятельной работе с ресурсами Интернет. Повышение качества образования за счет значительного роста качества и количества используемого учителями учебно-демонстрационных и контрольных материалов. Улучшение образовательной ситуации для часто болеющих учеников. Повышение качества образования за счет расширения спектра образовательных активностей. Повышение ИКТ-компетентности и ИКТ-грамотности учеников за счет повышения доступности аппаратных и программных средств на уроках и внеклассных занятиях. Повышение ИКТ-компетентности и ИКТ-грамотности учителей за счет доступности компьютерных средств для самообразования и подготовки к урокам и другой учебно-воспитательной деятельности. Рост образовательных результатов за счет использования современных учебных материалов и доступности современных коммуникационных технологий. | Несоответствие квалификации педагогического и административного персонала поставленным задачам. Доступность нежелательной информации для учеников (порнографической, экстремистской и т. п.) Нежелание части учителей работать в новых условиях, требующих постоянного повышения квалификации, дополнительных временных затрат при освоении новых программных продуктов, недоброжелательное отношение к активным и инициативным коллегам. Подмена исследовательской работы, творческой, реферативной простым «скачиванием» информации их Интернет. Возрастает нагрузка на технический персонал, обслуживающий технику, эти нагрузки могут не соответствовать его квалификации и возможностям. Частые поломки техники и оборудования из-за недостаточной компетентности преподавательского состава и учеников школы. Нежелание части учителей работать в новых условиях, требующих постоянного повышения квалификации, недоброжелательное отношение к активным и инициативным коллегам. Недостаточная квалификация педагогического и административного персонала для решения поставленных задач. | Учитель учителя-предметники |
Использование Интернет во внеурочное время для самостоятельного выполнения учебных заданий, поиска информации по различным предметам, выполнения проектных работ, дистанционного обучения и тестирования с помошью обучающе - развивающих ПМК. | Организация кружковой работы Создание учащимися проектов Организация дистанционного обучения (по возможности и необходимости) Подготовка к внеклассным мероприятиям | Зам дир по ВР, Кл руководители | ||
Учителя, учителя-предметники, директор школы, зав медиатеки | ||||
Повышение доступности устройств для работы с графической информацией: сканеров, цифровых фотоаппаратов, видеокамер. | Всеобуч педагогов по использованию принтеров, сканеров Контроль со стороны администрации за регулярностью применения педагогами средств работы с графической информацией Разработка системы поощрений Сдача документации педагогов в печатном и электронном вариантах | Зав медиатеки, зав кабинетами, имеющими принтеры, сканеры, учителя, секретарь | ||
Повышение доступности мультимедийных проекторов | Организация работы медиазала, установка интерактивного мультимедийного оборудования в кабинеты учителей. Контроль за использованием проекторов мультимедийного оборудования в учебно-воспитательном процессе Поощрение педагогов, использующих ИКТ в учебном и воспитательном процессах Приобретение нового оборудования за счет бюджетных и внебюджетных средств. | Директор, учителя, зам директора по УВР и ВР, зам директора по АХЧ | ||
Разработка и внедрение административной системы поощрения педагогов, которые используют в своей работе средства ИКТ. Методическая поддержка учителей, которые используют инновационные образовательные технологии и ИКТ в учебной и воспитательной деятельности | Обобщение опыта работы учителей по использованию ИКТ Проведение семинаров, педсоветов по использованию ИКТ Проведение открытых уроков для обмена опытом Разработка системы поощрения педагогов, применяющих ИКТ в учебно-воспитательном процессе | Повышение ИКТ-компетентности и ИКТ - грамотности педагогического и административного состава школы, повышение педагогической компетентности, внедрение в образовательную практику инновационных методик, направленных на повышение образовательных результатов, повышение качества этих методик за счет коллективных обсуждений, обмена опытом. Расширение круга профессионалов, участвующих в обсуждениях. Улучшение качества образования за счет использования современных методик. Улучшение качества образования за счет его индивидуализации. Улучшение образовательной ситуации для часто болеющих учеников | Несоответствие квалификации педагогического и административного персонала поставленным задачам. Снижение образовательных результатов из-за недостаточной квалификации учителей, применяющих инновационные методики, или недоработанности УМК, самих и, как следствие, нежелание работать в этом направлении дальше. Нежелание части учителей работать в новых условиях, требующих постоянного повышения квалификации, дополнительных временных затрат при освоении новых программных продуктов, недоброжелательное отношение к активным и инициативным коллегам. Возможная перегрузка учеников | администрация |
Формирование и регулярное использование банка учебных интегрированных (межпредметных) заданий и проектов, выполняемых с использованием ИКТ: разработка мультимедийных презентаций или web-сайта по какой-либо учебной теме, моделирование в электронных таблицах, создание графических (фотографических) иллюстраций, видеоряда и т. п. | Разработка сайта по учебному предмету Создание мультимедийных презентаций Контроль за накопляемостью материалов по использованию ИКТ Создание фильмов, презентаций с помощью школьной команды, педагогов. учащихся о школе Обновление школьного сайта материалами, созданными учителями и учащимися школы | Рук. ТГ, МО, зам директора по УВР, учителя-предметники | ||
Расширение спектра и области применения используемых ИКТ. Использование цифровых ресурсов при объяснении нового материала (презентации, информационные Интернет-сайты, информационные ресурсы на дисках), при отработке и закреплении навыков (компьютерные обучающие программы и тренажеры), контроля знаний (компьютерные тесты), для самостоятельной работы учащихся (цифровые энциклопедии, словари и справочники), для исследовательской работы учащихся | Использование компьютерных тренажеров Создание презентаций Создание сайтов классных коллективов Работа с электронными энциклопедиями Создание тестов силами педагогов и учащихся школы Обмен опытом Контроль со стороны администрации за использование ИКТ в учебном процессе | Учителя, рук. ТГ, МО | ||
Внедрение в образовательную практику виртуального общения с родителями учеников, дистанционное консультирование и репетиторство, дистанционная работа с учениками, по каким-либо причинам временно не посещающим школу, дистанционное управление проектной деятельностью (электронная почта, др.), Ведение учителями личных Интернет-страниц, блогов, сайтов. | Обновление сайта Организация родительского всеобуча по использованию Интернет для виртуального общения с администрацией школы, классными руководителями, педагогами Педагогический всеобуч по созданию своих сайтов, сайтов ТГ, методических объединений Создание сайтов педагогов | Учителя | ||
Организация, проведение и участие в мероприятиях, посвященных проблемам использования ИКТ в учебном процессе и способствующих росту педагогической компетентности учителей и администрации: регулярные тематические педсоветы, производственные совещания, внутришкольные семинары и тренинги; конкурсы, семинары, круглые столы, конференции разного уровня, в т. ч. видео-, аудио- | Проведение методических дней на базе школы Проведение семинаров Проведение педсоветов Участие педагогов школы в районных. областных семинарах, совещаниях по использованию ИКТ, в том числе форумах, проводимых в Интернет, др. |
Использование возможностей Интернет-ресурсов
для повышения качества и доступности образования
(на примере подготовки с учащимися МОУ «Гатчинская НОШ №5» проекта «Золотая хохлома» к Международной конференции по музейной педагогике «Музейная педагогика-воспитание гражданина XXI века»; Международной конференции по информатики «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития»)
ПРОЕК «ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА»
1 этап
Поисковая деятельность учащихся
Золотая хохлома.
История хохломы. ( Где зародилась? Как давно? Сказочные истории)
Техника изготовления. (Как делают?) Какие самые распространенные изделия?
Что расписывали на изделиях? (рисунок, цвет)
2,3 этап
Планирование, поиск и отбор в Интернет материалов к проекту. Создание проекта под руководством учителя
4 этап
Защита собственных проектов, конкурсный отбор участников конференций.
5 этап
Создание учителями видеофильма о работе группы учащихся – юных лекторов школьного музея «Быт и культура народов края» по теме «Золотая хохлома»
6 этап
Представление материалов проекта «Золотая хохлома»: презентаций детей, видеофильма учителей на конференциях
(фрагменты работы - презентации учащихся)
