«Реальная школа» – школа жизни

«РЕАЛЬНАЯ ШКОЛА» – ШКОЛА ЖИЗНИ

Народный учитель Российской Федерации,

кандидат педагогических наук, профессор,

МОУ ДОД ЦДОД «Реальная школа» г. Воронежа

Сегодня становится очевидным, что система дополнительного образования детей вступила в новый этап своего развития и должна выполнять новые социальные задачи. В выступлениях президента Российской Федерации были определены эти задачи, стоящие перед образовательными учреждениями, в том числе – и перед образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

Дополнительное образование детей как демократическая открытая социально-педагогическая система обладает большим потенциалом в подготовке детей и подростков к жизненному самоопределению. Оно существует не только для того, чтобы занять свободное время школьников, хотя и это очень важно для развития личности, для профилактики девиантного поведения детей. Главное в том, что в процессе дополнительного образования у детей формируется ценностное отношение к отечественной истории, культуре, образованию, профессиональной деятельности, к семье, здоровью. А наряду с этим – и такие важные качества личности, как мобильность и коммуникативность, социальная компетентность, готовность к реализации социальных инициатив, участию в общественном производстве.

Сущность дополнительного образования – выполнение заказа граждан, общества, государства, мотивирование за рамками основного образования, позволяющего человеку приобрести устойчивую готовность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.

С учетом этих положений и на основе социологических исследований среди учащихся и их родителей, общественности, и по согласованию с депутатским корпусом, педагогическим коллективом была создана в 1994 году новая модель Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра дополнительного образования детей «Реальная школа» как альтернативы техническому училищу начального профессионального образования.

Приоритетным направлением деятельности была выбрана не досуговая деятельность, а подготовка рабочих профессий. «Реальная школа» предоставила возможность учащимся приобрести профессию параллельно с обучением в общеобразовательной школе по 23 профильным направлениям (технической сферы, бытового обслуживания, декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, экономики и предпринимательства).

Выпускники ряда объединений научно-технической направленности владеют профессиональными компетентностями на допрофессиональном уровне специалиста-инженера (наладчик аппаратного и программного обеспечения, наладчик компьютерных сетей, станочник-обработчик (металлообработка) с программным управлением, автомеханик, слесарь-сборщик авиационной техники).

Высококвалифицированным коллективом, в составе которого доктора наук, кандидаты педагогических наук, педагоги высшей квалификационной категории, за годы выпущено 4410 учащихся. Свыше 50 % выпускников поступили в вузы по профилю обучения. Остальные работают на предприятиях и занимаются предпринимательством по выбранной специальности.

В этом учебном году подготовлен пятитысячный выпускник.

ЦДОД «Реальная школа» – единственное образовательное учреждение дополнительного образования детей в г. Воронеже и области, осуществляющее профессиональную подготовку учащихся на начальном профессиональном уровне, а по некоторым направлениям – на уровне среднеспециального образования.

Профессиональная подготовка учащихся ведется по образовательным программам, составленным в соответствии с государственными стандартами начального и среднего профессионального образования.

В образовательном процессе используются инновационные методики и педагогические технологии развивающего обучения с использованием проектно-исследовательского метода личностно-ориентированного подхода.

Практическому обучению и производственной практике отводится 2/3 учебного времени. Многолетний опыт работы производственных бригад учащихся, организация партнерских отношений на договорных началах о прохождении производственной практики на промышленных и малых предприятиях, фирмах (ВАСО, , АО «Хладокомбинат №4», , АМТЕЛ, ) позволяет организовать целесообразный, созидательный труд, развивать у детей познавательный интерес, создавать союз обучения и производительного труда.

Производственная деятельность учащихся способствует оснащению оборудованием учебных кабинетов и мастерских, лабораторий, пополнению благотворительного фонда «Милосердие» продукцией, изготовленной руками учащихся производственных бригад.

В рамках программы «Инклюзивное образование – образование для всех» проводится обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (дети с синдромом Дауна и дети с нарушением психического развития аутического типа) и их родителей по направлениям: тестопластика, макраме, роспись по дереву, бисероплетение, пропильная резьба, основы компьютерной грамотности.

В процессе обучения профессиональным навыкам происходит реализация детьми своих способностей и достижение успехов в учебном процессе среди своих сверстников, происходит социализация, накопление жизненного опыта, знаний, подготовка к активному участию в сферах деятельности общества.

Комлементарность образовательного процесса как основная педагогическая идея «Реальной школы» способствует эффективному взаимодействию с общеобразовательными школами, учреждениями высшего, среднего и начального образования. Сегодня «Реальная школа» в сетевом взаимодействии является ресурсным центром предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся общеобразовательных школ района.

Одним из основных направлений деятельности «Реальной школы» является научно-исследовательская, экспериментальная и публикаторская работа.

В рамках проекта «Воронежские общественные инвестиции» проводятся выездные семинары по проблемам национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», обмен опытом и сотрудничество с образовательными учреждениями дополнительного образования РФ – Воронежской, Белгородской, Орловской, Мурманской областей, Ставропольского края, Ханты-Мансийского, Чукотского округов, Чеченской республики.

Педагогический коллектив стремится выполнить главные задачи национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» – «раскрытие способностей каждого ученика, выполнение задач порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире».