Риторика

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор (декан факультета)

_____________________________

«___» ______________ 200 __ года

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. Ф.09

Риторика

1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса: повышение уровня речевой культуры студентов и формирование коммуникативной компетенции.

Задачи курса:

1) усвоение базовых понятий курса (красноречие, риторика, ораторское искусство, риторический канон, коммуникативная компетенция и др.);

2) усвоение современных языковых, социокультурных, риторических знаний, необходимых для формирования коммуникативной компетенции будущего специалиста (виды общения, вербальные и невербальные средства коммуникации, коммуникативные барьеры, принципы коммуникационного сотрудничества и т. д.);

3)  овладение стратегиями и тактиками речевого поведения в различных

формах и видах коммуникации (письменные, устные формы и жанры речи; монологический, диалогический, полилогический виды речи).

4) повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной коммуникации;

5) формирование риторических умений, необходимых для успешной

коммуникации в самых различных сферах (бытовой, правовой, научной, политической, социально-государственной).

Курс «Риторика» ориентирован на студентов – филологов, имеет комплексный интегративный характер и опирается на знание современного русского языка, а также на ряд смежных дисциплин: культуру речи, стилистику, психологию речевого общения и др.

Курс призван побудить студентов к активной речетворческой деятельности.

2.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины студенты должны

-  иметь представление о сущности и происхождении риторики как науки и

искусства, об основных этапах развития риторических знаний;

-  знать основные требования, предъявляемые к выбору темы, формулировке названия, структуре ораторской речи, форме изложения материала;

-  владеть методикой подготовки к публичному выступлению;

-  уметь продуцировать тексты разных жанров и эффективно использовать их в процессе произнесения речи;

-  уметь произносить речь в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка и риторически грамотно;

-  владеть приемами снятия «аудиторного шока»;

-  уметь устанавливать визуальный, эмоциональный и интеллектуальный контакт с аудиторией;

-  владеть техникой речи.

3.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры 4 5
Общая трудоемкость дисциплины	188	102	86
Аудиторные занятия	87	51	36
Лекции	17	17
Практические занятия (ПЗ)	70	34	36
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	101	51	50
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы		Подготовка творческих работ
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)		зачет	экзамен

4.  Содержание дисциплины

4.1.  Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплины	Лекции	Практические занятия или семинары	Самост. работа
1.	Понятие о риторике как науке и искусстве.	1	2	1
2.	Этапы развития риторики. Неориторика как наука об эффективном речевом общении	2	2	4
3.	Риторика и речевое поведение человека	2	6	10
4.	Образ идеального оратора		2	4
5.	Ораторская речь, её роды и виды	2	2	6
6.	Риторический канон: инвенция, диспозиция, элокуция, меморио, акцио		6	8
7.	Этапы и методика подготовки публичного выступления	4	6	8
8.	Невербальное поведение оратора	2	4	8
9.	Техника речи	2	4	8
10.	Подготовка и произнесение речей разных жанров		8	10
11.	Специфика педагогического общения. Профессионально значимые речевые жанры.		6	6
12.	Основы теории аргументации. Культура дискутивно-полемической речи	2	6	6
13.	Основы мастерства беседы		4	6
14.	Подготовка и проведение деловой игры «Аргументация»		4	6
15.	Особенности современного риторического пространства		4	4
16	Контрольные пробы речи		4	6
	Всего	17	70	101

6.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1  Львов, . Культура речи : Учебное пособие. – М., 2004. – 272 с.

2  Стернин, риторика: учебное пособие для вузов / . – М. : Академия, 2007. – 268 с.

б) дополнительная литература:

1  Александров, , или русское красноречие. - М., 2003. – 351 с.

2  Аннушкин, риторика: исторический аспект : Учеб. пособие для вузов. – М. : Высшая школа, 2003. – 397 с.

3  Далецкий, Ч. Риторика : заговори, и я скажу, кто ты : Учебное пособие. – М. : 2003. – 488 с.

4  Крюков, : конспект лекций : пособие для подготовки к экзаменам. - М. : А - Приор, 2007. – 176 с.

5  Культура русской речи: учебник для вузов / [и др.]; отв. ред. : , . – М: НОРМА, 2003. – 549 с.

6  Петров, : Учебник. – М., 2006. – 424 с.

7  Филиппов, : понятия и упражнения : Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М. : Академия, 2005. – 160 с.

8.2. Методические указания для студентов

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1. Подготовьте сообщение "Д. Карнеги и его представления об ораторском мастерстве".

2. Прочитайте текст (текст выступления предварительно раздается), проанализируйте его структуру и ответьте на вопросы:

1) Является ли, на ваш взгляд, актуальной, интересной тема выступления?

2)Какова идея (основная мысль) выступления?

3) Дайте оценку введению, каким еще может быть начало данного выступления?

4) Каковы принципы отбора материала?

5) Как строятся доказательства, продумана ли система аргументации,

6) Дайте оценку заключению.

3. Подготовьте творческий доклад, руководствуясь методическими рекомендациями:

1) выберите наиболее интересную, полезную, с вашей точки зрения, тему выступления;

2) определите круг вопросов, необходимых для раскрытия темы;

3) составьте подробный план выступления;

4) сдайте для проверки весь текст выступления.

4. При обсуждении докладов охарактеризуйте следующие особенности:

- степень подготовленности доклада, самостоятельность в осмыслении вопроса;

- актуальность, новизну, оригинальность темы выступления;

- структуру речи, последовательность, логику изложения;

- качество речи (стиль изложения);

- произнесение (правильное, технически грамотное, интонационно выразительное);

- поведение в аудитории, манеры, культуру общения со слушателями;

-  ответы на вопросы.

5. В чем заключается сущность традиционного и нетрадиционного подхода к риторике?

6. В чем состоит различие в трактовке риторики в Древней Греции и Древнем Риме?

7. Что изучает общая риторика? Чем отличаются от неё частные риторики?

8. Назовите основные разделы общей риторики.

9. Когда и где возникла риторика? Назовите имена первых известнейших риторов античности.

10.Какова роль «Краткого руководства к красноречию…» в истории русской речевой культуры?

11. Почему в судьбе русской риторики во второй половине XIX в. наступил кризис?

12. Какую речь называют эффективной и почему?

13. Что такое речевое событие? Каковы его важнейшие элементы?

14. Как вы понимаете термин «дискурс»? Каково его происхождение?

15.Дайте определение речевой ситуации. Каковы её главные составляющие?

16. Что такое речевой акт? Приведите собственные примеры речевого акта.

17. Что такое метасообщение? Приведите примеры. Назовите основные риторические формы метасообщений.

18.  Каковы причины «актерской лихорадки»? В чем проявляется состояние стресса?

19.  Соблюдение каких правил предполагает принцип коммуникативного сотрудничества?

20.  Какие из известных вам рекомендаций к использованию риторических тропов и фигур кажутся вам наиболее важными? Почему?

21.  Назовите общие принципы выбора материала для публичного выступления.

22.  Назовите общие принципы расположения материала в публичной речи.

23.  Назовите характерные особенности введения и заключения аргументирующей речи? Агитирующей речи?

24.  Каковы основные принципы подготовки публичной речи?

25.  Какие типы жестов вы знаете?

26.  В чем суть и мастерство непринужденной дружеской беседы?

27.  Каковы принципы организации деловой беседы?

28.  Какие типы аргументов выделяют (по силе, по связи с тезисом)? Как они используются в споре?

29.  Назовите источники рациональных аргументов.

30.  В чем различие тактик пропонента и оппонента? Какие приемы используются в каждой тактике?

Примерный перечень вопросов к зачету

1.  Риторика как искусство, наука и предмет изучения.

2.  Объект, предмет и задачи курса «Риторика»

3.  Понятие об общей и частной риторике.

4.  Риторика Древней Греции и Древнего Рима.

5.  Развитие риторических традиций в России.

6.  Речевое общение и его единицы

7.  Речевой акт и его структура. Типы речевых актов.

8.  Соотношение понятий речь, язык и речевая деятельность

9.  Общение и его виды.

10.  Жанры речевого общения

11.  Правила речевого общения.

12.  Коммуникативные качества речи и эффективность общения.

13.  Роды и виды ораторской речи.

14.  Педагогическая риторика.

15.  Риторический канон:инвенция, диспозиция, элокуция, меморио, акцио.

16.  Принципы и приемы подготовки публичного выступления.

17.  Композиция ораторской речи.

18.  Риторические фигуры и правила их использования.

19.  Исполнительский этап публичного выступления (культура вербального и невербального поведения оратора; средства установления контакта с аудиторией).

20.  Внешний вид оратора.

21.  Беседа и ее важнейшие разновидности.

22.  Принципы построения деловой и дружеской беседы.

23.  Продуктивные и непродуктивные модели беседы и эффективность общения.

24.  Основные тактики и приемы спора.

25.  Конструктивная и конфликтная стратегия в споре.

26.  Типы аргументов и правила их использования в споре.

27.  Специфика тактик оппонента и пропонента.

28.  «Коммуникативный портрет» конкурентоспособного специалиста.

Вопросы к экзамену

1.  Риторика как наука и искусство.

2.  Объект, предмет и задачи современной риторики.

3.  Возникновение риторики и её место в истории античной культуры. Риторика софистов.

4.  Развитие ораторского искусства в Древнем Риме.

5.  Риторика в России 17 – 19 веков.

6.  Понятие о риторическом идеале.

7.  Основные законы риторики.

8.  Классификация разновидностей ораторской речи.

9.  Академическое красноречие и его виды.

10.  Жанры эпидейктической речи.

11.  Понятие риторического канона.

12.  Понятие о топике. Смысловые модели речи.

13.  Элокуция как раздел классической риторики. Понятие о тропах и фигурах речи.

14.  Этапы подготовки публичного выступления.

15.  Структура ораторской речи.

16.  Средства достижения оратором контакта с аудиторией.

17.  Особенности речевой коммуникации. Условия успешного общения.

18.  Понятие об аргументации. Структура доказательства.

19.  Понятие о силлогизме и энтимеме. Правила силлогизма.

20.  Особенности дискутивно-полемической речи.

Организация самостоятельной работы студентов

№	Тема или раздел	Форма работы	Форма контроля	Объем в часах	Источники
1	Понятие о риторике как науке и искусстве.	конспект	опрос	1	Михальская риторики. М., 2001. Шейнов . Минск. 2000.
2	Этапы развития риторики.	конспект; устное сообщение	тестирование заслушивание индивидуальных сообщений	4	Безменова по теории и истории риторики. М., 1991. , Павлова и искусство речи. Ростов –на-Дону, 1995.
3	Риторика и речевое поведение человека	Конспект; тезисы; таблицы	опрос тестирование	10	Стернин риторика: учебное пособие для высших учебных заведений. М., 2007. С.5-29. Михальская риторики. М., 2001.
4	Образ идеального оратора	конспект; устное сообщение	тестирование; заслушивание индивидуальных сообщений	4	Михальская риторики. М., 2001. Львов . Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. М., 2002.С.22-34. Граудина риторика. Христоматия. М., 1996.
5	Ораторская речь, её роды и виды	конспект таблица	опрос контрольная работа	6	Основы ораторской речи. М., 1992. С.5-77. Львов . Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. М., 2002.С.43-62.
6	Риторический канон: инвенция, диспозиция, элокуция, меморио, акцио	создание риторического эскиза; подготовка публичной речи	заслушивание и анализ выступлений	8	Львов . Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. М., 2002. С.148-209. Михальская риторики. М., 2001.
7	Этапы и методика подготовки публичного выступления	конспект таблицы алгоритмы	проверка работ; подготовка, заслушивание и анализ речей	8	Львов . Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. М., 2002. С.148-209; 227-228. Стернин риторика: учебное пособие для высших учебных заведений. М., 2007. С.172-231. Шейнов . Минск. 2000
8	Невербальное поведение оратора	тезисы; разработка риторического тренинга	тренинги	8	Шейнов . Минск. 2000
9	Техника речи	подготовка тренинга	тренинги	8	, . Культура и искусство речи. Ростов-на - Дону, 1995.С.331-360.
10	Подготовка и произнесение речей разных жанров	эскизы речей	заслушивание и анализ речей	10	Стернин риторика: учебное пособие для высших учебных заведений. М., 2007. С.172-231. Михальская риторики. М., 2001.
11	Специфика педагогического общения. Профессионально значимые речевые жанры	конспект таблицы	проверка конспектов; тестирование	6	Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: Учебное пособие. М., 2003. С.347-366.
12	Основы теории аргументации. Культура дискутивно-полемической речи	разработка разных видов аргументов; подготовка тренингов	тренинги	6	Стернин риторика: учебное пособие для высших учебных заведений. М., 2007. С.205-208; 215-225. , . Культура и искусство речи. Ростов-на - Дону, 1995. С.397-510.
13	Основы мастерства беседы	разработка модели беседы	тренинги	6	Львов . Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. М., 2002. С.203-221. , . Культура и искусство речи. Ростов-на - Дону, 1995. С.524-529.
14	Подготовка и проведение деловой игры «Аргументация»	разработка сценария игры	проведение и анализ игры	6	Стернин риторика: учебное пособие для высших учебных заведений. М., 2007.
15	Особенности современного риторического пространства	конспект; рефераты	проверка конспектов; заслушивание сообщений	4	Львов . Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. М., 2002. С.108-140
16	Контрольные пробы речи	подготовка речей	заслушивание и анализ речей	6	Стернин риторика: учебное пособие для высших учебных заведений. М., 2007. С.172-231.
			Итого	101