Учебный план

П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А

К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ № 000 ВОУО ДОМ

НА УЧЕБНЫЙ ГОД.

Учебный план составлен на основе:

- Федерального базисного учебного плана (приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 года

№ 000 ( в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 года №

889 № «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные планы для

Образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего обра-

зования», и Федерального компонента государственного стандарта общего образования

утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента

государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)

общего образования» от 5 марта 2001 года № 000 ( в редакции от 01.01.01г. № 000);

- Положения об общеобразовательном учреждении ( постановление Правительства РФ № 000

От 19.03,2006г.);

- Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеоб-

разовательных учреждениях (Постановление главного государственного санитарного врача

РФ от 29 декабря 2010г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпиде-

миологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях»;

- Приказа министерства образования и науки от 6 октября 2009 года № 000 «Об утверждении

и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта началь-

ного общего образования» (в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от

26 ноября 2010 года № 000 «О внесении изменений в Федеральный государственный обра-

зовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министер-

ства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 000»);

- Приказов Департамента образования (для ОУ –ГЭП), реализующих индивидуальные учебные

планы, ОУ с гимназическими, лицейскими классами;

- Приказов ВОУО (профильные классы);

- Документов образовательного учреждения (Устав, Образовательная программа);

Учебный план определяет состав образовательных областей базового компонента, в распределении времени между базовым (инвариативном) и школьным (вариативным) компонентами, максимальный объем аудиторной и домашней нагрузки обучающихся.

Учебный план направлен на реализацию следующих задач:

- дать прочные базовые знания, подготовить качественно к ГИА и ЕГЭ;

- обеспечить преемственность в образовании;

- расширить и систематизировать учебно-методическую базу для обучения мотивированных

детей;

- способствовать освоению и использованию информационных и коммуникативных технологий;

- поднять уровень знаний учащихся по иностранному языку;

- сохранить и улучшить физическое здоровье детей;

- продолжить развитие личностных качеств детей, дав им возможность реализовать себя в урочное время и во внеурочной деятельности.

Учебный план ЦО в соответствии с Московским базисным учебным планом (приказ Департамента образования г Москвы № 000 от11 мая 2010г. «Об утверждении Московского базисного учебного плана» в редакции приказа Департамента образования г Москвы от 4 мая 2011 года « О внесении изменений в приказ Департамента образования г Москвы от 01.01.01 года № 000» предусматривает:

- 4-х-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов.

Продолжительность учебного года:

1 класс - 33 учебные недели,

2-4 классы – 34 учебные недели.

5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов.

Продолжительность учебного года - 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период);

2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов.

Продолжительность учебного года 34 учебные недели ( не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основной военной службе).

Продолжительность урока для:

- 1 класса – 35 мин.; число уроков в день в сентябре и октябре месяце – 3, в последующие месяцы – 4.

- 2-4 классы -45 минут.

- 4-11 классы – 45 минут.

В классах с расширенным изучением русского языка, математики, литературы, английского языка (5в, 9в ), гимназических классах – 6в, 7в, 8в и профильных – 11а классе продолжительность учебной недели – 6 дней в соответствии с п.2.9.2 СанПиН 2.4.2.1178-02. В остальных классах продолжительность учебной недели – 5 дней.

Пояснительная записка к учебному плану начальной школы

на учебный год.

Учебный план начальной школы ГОУ ЦО № 000 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, Московским Базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 000 (в редакции Постановления Правительства РФ ) предусматривает: 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов.

В соответствии с пп. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10 количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает в совокупности величину недельной образовательной нагрузки обучающегося.

 В соответствии с пп.10.6.образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не превышает:
 - для обучающихся 1-х классов - не более 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

 - для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков при 5-ти дневной учебной неделе.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель при 5- дневной учебной неделе.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: СанПиН 2.4.2.2821-10:
 - учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
 - использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый).
В соответствии с пп. 10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов не должна превышать 45 минут.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (без домашних заданий), во 2-3 классах - до 1,5 ч., в 4-классах - до 2 ч. (п.10.30. СанПиН 2.4.2.2821-10).
При разработке учебного плана для 1-х классов ГОУ ЦО № 000 опирается на следующие документы:

·  постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (далее – СанПиН);

·  федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки России "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования");

·  приказ Минобрнауки России "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000" (далее – приказ № 000).

Основной целью на I ступени обучения в 1-м классе с учетом ФГОС является обеспечение планируемых результатов по достижению учащимися целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

·  личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;

·  метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);

·  предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

·  ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

·  опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:

- технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения),

- проблемно-диалогическую технологию,

- технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Важнейшей задачей в 1 классе является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т. е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.

В учебном году за счет части, формируемой участниками образовательного процесса, будет организована работа над метапредметными проектами в 1-х классах (по 2 часа в неделю) и индивидуальные занятия для учащихся с недостаточным уровнем подготовки к школе (по 1 часу в неделю).

Работа над метапредметными проектами гармонично дополняет в образовательном процессе классно-урочную деятельность и позволяет работать над получением личностных и метапредметных результатов образования в более комфортных для этого условиях, не ограниченных временными рамками отдельных уроков.

Основные отличия проектной деятельности от других видов деятельности – это

– направленность на достижение конкретных целей;

– координированное выполнение взаимосвязанных действий;

– ограниченная протяжённость во времени с определённым началом и концом;

– в определённой степени неповторимость и уникальность.

Нацеленность проектов на оригинальный конечный результат в ограниченное время создает предпосылки и условия прежде всего для достижения регулятивных метапредметных результатов:

– определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата творческого характера,

– работа по составленному плану с сопоставлением получающегося результата с исходным замыслом,

– понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации.

В подходе к работе над проектами в начальной школе, принятом в Образовательной системе «Школа 2100», в качестве обязательного этапа, предваряющего работу над изделиями, мероприятиями, исследованиями и решением проблем, проводится сбор информации по одному из направлений общей темы в соответствии с интересами учащегося и по его выбору. Это позволяет осваивать познавательные универсальные учебные действия:

– предполагать, какая информация нужна,

– отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски,

– сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Совместная творческая деятельность учащихся при работе над проектами в группе и необходимый завершающий этап работы над любым проектом – презентация (защита) проекта – способствуют формированию метапредметных коммуникативных умений:

– организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.),

– предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений,

– оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ,

– при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Личностные результаты при работе над проектами могут быть получены при выборе тематики проектов. Например, выбор темы проектов, связанной с историей и культурой своей страны, позволяет формировать самоопределение учащихся как граждан России, испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину.

Использование в образовательном процессе жизненных задач, предлагающих ученикам решение проблем или выполнение задач в чьей-либо профессиональной или социальной роли в предлагаемой описываемой ситуации, реализует принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к  деятельности в жизненной ситуации. Жизненные задачи носят компетентностный характер и нацелены на применение предметных, метапредметных и межпредметных умений для получения желаемого результата. Традиционный для такого рода задач дефицит одной информации и её общая избыточность способствуют формированию познавательных универсальных учебных действий. Умения поставить цель при решении жизненных задач, составить план действий, получить результат, действуя по плану, и сравнить его с замыслом – входят в перечень регулятивных учебных действий. Часто жизненная задача может включать в качестве задания выполнение проекта. При работе над жизненными задачами такого рода создаются предпосылки для освоения универсальных учебных действий, характерных для работы над проектами.

Основными задачами обучения на I ступени во 2-4 классах являются:

1.Формирование функционально-грамотной личности.

2.  Формирование основных сторон культуры личности: познавательной, коммуникативной, нравственной, эстетической, трудовой и физической.

3.  Приобщение к началам отечественной и мировой культуры.

Перечень обязательных для изучения предметов на I ступени обучения:

Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Физическая культура

Количество классов начальной школы – 12 (по 3 класса на параллели).

Обучение в начальной школе строится по системе учебников «Школа 2100», рекомендованных Министерством образования.

В соответствии с Базисным учебным планом на уч. год образовательная область «Филология» во 2-4 классах предусматривает изучение «Русского языка» (5 часов в неделю), «Литературного чтения» (3 часа в неделю), «Иностранного языка» (2 часа в неделю). Так как рекомендуемый объем изучения «Русского языка» и «Литературного чтения» в начальной школе, включая интегративное, не менее 1150 часов (за 4 года), интеграция этих предметов будет включена в «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Технологию» и «Музыку».

Распределение часов в рамках интеграции Литературного чтения с учебными предметами

Предмет/ класс	Количество часов интеграции Литературного чтения 102 часа за 4 года
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Окружающий мир	-	10	10	8
Изобразительное искусство	-	10	12	14
Технология	-	5	-	-
Музыка	-	9	12	12
Итого:	-	34	34	34

Образовательная область «Математика и информатика » в 1-4 классах предусматривает изучение «Математики» (4 часа в неделю), а также интегративное освоение математических разделов информатики и ИКТ, которые содействуют расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей. На изучение разделов «Информатики и ИКТ» в курсе математики отводится 60 часов в 1-4 классах.

Рекомендуемый объем интегративного изучения ИКТ в начальной школе не менее 124 часов (за 4 года), т. е. 31 час в год. Из них 60 часов в курсе «Математики» и 64 часа в курсе «Окружающего мира» и Образовательной области «Филология».

Распределение часов в рамках интеграции ИКТ с учебными предметами

Предмет/класс	Количество часов интеграции ИКТ – 124 часа за 4 года
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Математика	15 часов	15 часов	15 часов	15 часов
Литературное чтение	4 часа	4 часа	4 часа	4 часа
Русский язык	4 часа	4 часа	4 часа	4 часа
Окружающий мир	8 часов	8 часов	8 часов	8 часов

Интеграция ОБЖ в курсы «Физическая культура», «Искусство, технология», «Окружающий мир» содействует лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью ученика. Объем интегративного изучения ОБЖ не менее 124 часов за 4 года, т. е. 31 час в год.

Распределение часов в рамках интеграции ОБЖ с учебными предметами

Предмет/ класс	Количество часов интеграции ОБЖ – 124 часа за 4 года
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Окружающий мир	12	10	12	12
Физическая культура	3	10	10	6
Технология	7	14	6	6
Изобразительное искусство			6	10
Итого:	22	34	34	34

Образовательная область «Искусство» предусматривает изучение предмета «Изобразительное искусство» - 1 час по программе курса изобразительной деятельности (1-4 класс) , и предмета «Музыка» авторы О., , где реализован основной принцип концепции - преподавание музыки как живого образного искусства, неразрывно связанного с жизнью.

Образовательная область «Технология» предусматривает изучение предмета «Технология» - 1 час по программе «Технология» (1-4 класс) , Лутцевой ориентирована на развитие творческих способностей, эстетического вкуса, формирование интегративного мышления в рамках образовательных областей «Искусство» и «Технология».

Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся СанПиН устанавливает 3 ч. физкультуры в неделю для всех классов. Распределение часов физкультуры в ЦО № 000 будет строиться следующим образом: 2 часа отводится на урок физической культуры и 1 час на ритмику.

Для повышения качества обучения учащихся за счет компонента образовательного учреждения будут проводиться индивидуальные занятия во 2-4 классах по русскому языку (2 часа в неделю), по математике (2 часа в неделю); во 2-3 классах по литературному чтению (2 часа в неделю), в 4-х классах (1 час в неделю). В связи с организацией 5-го гимназического класса и для повышения языковой культуры учащихся в 4-х классах будут проводиться групповые занятия по иностранному языку (1 час в неделю). В уч. году за счет компонента образовательного учреждения в начальной школе будет продолжена проектная деятельность во 2-4 классах (по 1 часу в неделю), которая направлена на создание условий для личностно-ориентированного обучения, развития навыков исследования и творческих способностей.

Распределение часов компонента ОУ на проектную деятельность:

Ступени обучения, классы	Количество часов в неделю	предметы
Всего на I ступень
1 класс	2	Окруж. мир, ИЗО, чтение, технология.
2 класс	1	Окруж. мир, чтение.
3 класс	1	Окруж. мир, ИЗО, чтение
4 класс	1	Окруж. мир, ИЗО, чтение

Данный учебный план обеспечен учебниками и учебными пособиями.

II Ступень.

В классах 2-ой ступени основными задачами являются:

-  обеспечить преемственность в обучении с начальной школой;

-  улучшить качество обучения за счет часов; индивидуально-групповых занятий; расширения часов по отдельным предметам.

-  дать возможность шире изучить математику, иностранный язык, русский язык, литературу в 5 «В», 9 «В» классах, классы с расширенным изучением литературы и иностранного

языка, математики.

-  создать условия для личностно - ориентированного обучения, развития творческих и исследовательских способностей, используя часы проектной деятельности.

-  создать условия для предпрофильной подготовки в 9-х классах.

В ЦО уже восмой год имеются классы с расширенным изучением русского языка,

литературы, математики, иностранного языка: 5в, 9в. Четвёртый год открываются

гимназические классы: 6в,7в,8в. На третьей ступени продолжает обучение класс 11а с

социально-экономическим профилем.

В 2012 учебном году открывается 5 «В» -класс с расширенным изучением ряда предметов и продолжают обучение дети в 6 «В» и 7 «В» ,8»В» гимназических классах. Содержание образования в гимназическом классе строится на реализации программ углубленного изучении английского языка и изучения второго иностранного языка на базовом уровне. Расширение традиционных программ по русскому языку, литературе (учебник ). Образовательная деятельность осуществляется с использованием гибких форм организации учебно-воспитательного процесса, способствующих формированию интеллекта, навыков исследовательского труда, ориентировочных на личностные способности обучающихся и их развитие через различные виды деятельности. В гимназических классах создаются элективные курсы 17 часов по русскому языку и литературе («Устное народное творчество», «Богатство русской лексики», «Трудные случаи правописания»), истории («Мифология древних народов», «Развитие государственности в России в 18 веке», «Особенности русской традиционной культуры») и индивидуально-групповые занятия по разным предметам, проектная деятельность.

ОБЖ изучается в 5-9 классах через содержательные модули в предметах: природоведение, биология, химия, обществознание, география, физическая культура, материальные технологии, а также через классные часы, беседы с медсестрой, сотрудниками ГИБДД, ГО и др. в соответствии с рабочей программой, рекомендованной НМЦ, согласованной с лабораторией ОБЖ МИОО. Материальные технологии изучаются с 5 по 8 кл. по Государственной программе.

Распределение часов в рамках интеграции ОБЖ с учебными предметами.

Предмет	Количество уроков
5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
1.Биология	2	14	10	12	9
2. Химия				6	7
3. Физика			2	2	4
4. География				6
5.Технология	4	2	3	2	2
6.Физкультура	7	4	4	4	4
7. Классный руковод.	13	9	9	9	9
8. Медсестра	6	4	4
Сотрудники ГИБДД, ГО и др.	2	2	2	2	2
ВСЕГО	30	35	34	43	37

В 9 классе вводится 1 ч. из компонента образовательного учреждения на изучение предпрофильного предмета «Профессиональное и личностное самоопределение» (авторская программа доктора педагогических наук ). Этот предмет ведется учителем психологии.

Образовательная область «Математика» включает разделы курса, «Теория вероятностей и статистика», изучающиеся модульно по следующей схеме:

Курс «Теория вероятностей и статистика»

Планирование дается к учебному пособию «Теория вероятностей и статистика» авт. , ,

Темы курса	Примерное количество часов	Главы пособия
7 класс
Представление данных (таблицы, диаграммы)	6	I-II
Описательная статистика и случайная изменчивость	8	III-IV
Введение в теорию вероятностей	4	V-VI
8 класс
События и вероятности	6	VI-VII
Элементы комбинаторики	6	VIII
Испытания Бернулли	6	X
9 класс
Геометрическая вероятность	2	IX
Случайные величины	5	XI-XII
Закон больших чисел	2	XIII
Бином Ньютона, треугольник Паскаля	5	Приложение
Повторение курса	4
Итого	54

Образовательная область «Естествознание» представлена предметами: природоведение – 5 класс – 2 ч. биология ( 6 кл.- по 1 ч., 7,8,9 кл. – 2 час), география ( 6 кл. – по 1 ч.7,8 кл – по 2 час.); химия ( по 2 ч. в 8,9 классе); физика ( по 2 ч. в 7,8,9 классах), география (9 кл – 2 часа из области «социальной науки»).

Изобразительное искусство изучается с 5 по 8 кл. по 1 ч. (программа ). Музыка изучается с 5 по 7 кл. по 1 ч. (программа ). В 8-х 9-х классах изучается МХК по 1-му часу (программа и ).

В классах с расширенным изучением ряда предметов добавлены часы из часов компонента образовательного учреждения:

- в 5В, 9 «В» классе на изучение литературы - 1 час.;

- в 5 «В», 9 «В» на изучение английского языка по 1 час.;

Часы школьного компонента образовательного учреждения распределены:

на индивидуально-групповые занятия:

- в 5 «А»-2ч,5 «Б»-1ч, 5 «В»-2ч, 6 «А»-1ч, 6 «Б»-1ч, 7 «А»-2ч, 7 «Б»-2ч, 7«В»-2ч., «, 8 «А»-3ч, 8 «Б»-2ч, 8 «В»-1ч, 9 «А», 9 «Б»-3ч, 9 «В»-2ч.

- в 6 «А» , «Б», «В» - биология – 1ч.

- в 6 «А» , «Б», «В» - география – 1ч.

На проектно-исследовательскую деятельность:

- в 5«Б»-1ч, 6 «А»-1ч, 6«В»-2ч, 7 «А»-1ч, 7 «В» - 2 ч.

- в 7 «Б»-1ч, 8 «Б»-1ч, 8 «В»,-2ч, 9 «А»-1ч, 9 «Б»-1ч, 9 «В»-2ч.

Распределение часов компонента ОУ на проектную деятельность:

№ ОУ	Ступени обучения, классы	Количество часов в неделю	предметы
	Всего на 1 ступень
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Всего на 2 ступень	15
5 класс	1	история.
6 класс	3	история, география, литература.
7 класс	4	биология, физика, математика, информатика.
8 класс	3	биология, литература, химия.
9 класс	4	мхк, химия.
Всего на 3 ступень	4
10 класс	2	биология, химия
11 класс	2	химия, физика
12 класс (для ВСШ)
Всего на все ступени	19
Сведения об ответственном за проектную деятельность в ОУ:
Ф. И.О. (полностью)	Должность, предмет	Контактный телефон
	Зам. директора, учитель физкультуры.	.

III Ступень.

Задачи 3-ей ступени:

- обеспечить качественную подготовку к успешному окончанию года, сдачи ЕГЭ; итоговой аттестации

- формирование целостного мировоззрения;

-  обеспечение условий для детей с повышенной мотивацией к изучению предметов обществознания и экономики на профильном уровне и расширенного изучения ряда предметов.

В классах III ступени обеспечивается изучение всех предметов и преемственность с II ступенью обучения.

В 10 – 11 классах вводится по 1 часу на изучение информатики и ИКТ.

В области «Математика» изучается Алгебра и начала анализа и геометрия.

Химия изучается, традиционно, в 11 «А» - 1 час, в 10 «А» - 2час,10 Б – 2 часа, 11Б-2часа.

География в 10-ом «А» - 2ч.,10Б-2ч.,11А-1час.

Биология изучается по 1 ч. в 10 и11 кл.; экология – по 1 ч.

Физика по 2 часа в 10-х и 11-х классах.

На изучению ОБЖ в 11Б и 11А классах отводится по 1 ч., 10А-10Б-2час.

Предметы «МХК» 11 «Б» - 1 час,10А-10Б-1ч.

Также в 10 кл. 1 ч. отведен на факультатив «История религий».

Экономика изучается в 11А - 2 часа.

В 10А-10 «Б» классе ведется предмет «Ведение в психологию, профессиональное и личностное самоопределение» ( по 1 часу) (авторская программа доктора педагогических наук ).

На изучение русского языка в 10 –х и 11-х классах отводится по 2 часа.

В учебном году продолжится обучение в 11 А социально-экономического профиля, что способствует созданию образовательного пространства, обеспечивающего условия для успешной социализации и адаптации выпускников в обществе.

На профильном уровне продолжится изучение обществознания 4 часа с делением на подгруппы ( учебник под редакцией профильный уровень) , экономика – 2 часа, право – 1 час. Изучение географии продолжается в 11 –ом классе в году. В поддержку профильного уровня в 10 «А» и 11 «А» добавлен 1 час алгебры.

В 10 «А» и 11 «А» классах в компонент образовательного учреждения введены элективные курсы в поддержку социально-экономического профиля по 1 часу по выбору учащихся:

уравнения и неравенства; английский язык как средство к пониманию экономических проблем; культура деловых отношений (обществознание); бизнес и предпринимательство (экономика).

Учащиеся имеют право выбрать 2 вида элективных курса.

Остаток часов компонента образовательного учреждения используются на:

- проектную деятельность – по 1 часу в11 «А» ,11»Б»,10»А»,10»Б» кл.;

На индивидуально-групповые занятия компонента образовательного учреждения:

- математике – по 2ч. в 10 кл.; 1 ч. – в 11 «А», 2 ч. – в 11 «Б»;

- русский язык – по 1 ч. в 10А кл.,3ч-10Б и 1ч-11А-11»Б» классах;

- химии – 1 ч. в 10А кл,2ч-10»Б».; 5ч-11А, 1ч-11Б

- физике – по 1 ч.-10А,2ч-10Б, 2ч-11Б.;

- биологии – по 1 ч. в 10 А,10 Б, 11А кл, 2ч - 11Б.

- истории – по 2 ч. в 10А-10 Б кл, 1Ч - 11А-11Б;

- иностранному языку – по 1 ч. в 10А,10Б, 11А кл.

- география -1ч-11Б

Учебный процесс обеспечен всеми необходимыми программами и учебными процессами.

Директор ГБОУ ЦО № 000 .