, учитель русского языка и литературы, МБОУ «Листвянская средняя общеобразовательная школа», п. Листвянка.
Заочная экскурсия по Кузбассу. Повторительно-обобщающий
урок русского языка в 6 классе по теме «Деепричастие»
Разработка нетрадиционного интегрированного урока-экскурсии русского языка и географии на региональном материале. Урок может быть рекомендован творчески работающим учителям-филологам.
Заочная экскурсия по Кузбассу
Повторительно-обобщающий урок русского языка
в 6 классе по теме «Деепричастие»
Тема урока: Повторение по теме «Деепричастие».
Цель урока: повторение, обобщение и систематизация знаний обучающихся по теме «Деепричастие».
Задачи урока:
1) проверить и откорректировать уровень умений и навыков, полученных в процессе изучения темы;
2) продолжить развитие устной и письменной речи обучающихся;
3) воспитывать интерес к истории и природе родного края.
Оборудование: карта Кемеровской области,
фотозарисовки с видами Кузбасса,
выставка книг о Кузбассе, карточки с текстами,
толковый словарь , картина «Зима в лесу», путевые листы экскурсантов.
Ход урока:
Учитель: Я приветствую вас, ребята! Урок у нас необычный, поэтому мне хочется, чтобы у вас было хорошее настроение. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и останьтесь такими до конца урока.
Приглашаю вас совершить заочную экскурсию по нашей «малой» родине – Кузбассу. Сегодня каждый из вас заполнит «Путевой лист экскурсанта» (Приложение1). Что такое экскурсия?
После объяснения, данного учениками, предлагается сравнить с толкованием значения этого слова в словаре .
На доске: Экскурсия. 1. Посещение (обычно коллективное) какого-либо достопримечательного места, поездка куда-нибудь с целью ознакомления с чем-либо.
2. Организованный, сопровождаемый объяснением, показ чего-либо, проводимый по определённому плану с образовательной или ознакомительной целью.
А мы совершим экскурсию с образовательной целью. В классе есть всё необходимое для этого: карта Кемеровской области, фотозарисовки с видами родной природы и, говоря о Кузбассе, мы обобщим и систематизируем знания по изученной теме. И вы ещё раз убедитесь, что деепричастие – важная часть речи.
Фронтальный опрос
Своё путешествие мы начнём с Визитной карты Кузбасса. Её представит экскурсовод (Текст читает подготовленный ученик).
Ребята, обратите внимание, сколько деепричастий вы услышите в рассказе.
Текст № 1.
Визитная карта Кузбасса.
Кемеровская область, расположившись на юго-востоке Западной Сибири, входит в шестой часовой пояс.
В современных границах область существует с января 1943 года, отметив в этом году свой очередной юбилей.
Кузбасс, находясь в центре материка Евразия, значительно удалён от морей и океанов.
Горные массивы, заняв большую часть территории области, влияют на её экономику. Равнины позволяют успешно вести сельское хозяйство, увеличивая посевные площади.
Климат резко континентальный: рано наступает холодная зима, сменяясь коротким, но тёплым летом.
- Так сколько же деепричастий вы услышали? Деепричастия помогли вам воссоздать целостную картину Кузбасса.
- Зачитайте их по тексту (карточки с текстами - на каждой парте).
- Что называется деепричастием?
- Признаки каких частей речи сочетает в себе деепричастие?
Откройте 1 путевой лист, и, записывая в таблицу деепричастия, прокомментируйте, какие свойства глагола и наречия каждое из них имеет (Приложение №:2).
Ребята, изучая географию, вам уже известны термины: рельеф, котловина и др. Готовясь к путешествию, вы успели познакомиться с «Тайнами имён земли Кузнецкой» (они представлены в классном толковом словарике), поэтому, слушая мой рассказ, обратите внимание на глаголы. (Рассказ учителя по карте Кемеровской области).
Текст № 2.
Рельеф Кузбасса.
Рельеф Кузбасса разнообразен. Можно выделить пять форм рельефа.
Кузнецкий Алатау – горная система, находится на востоке и северо-востоке области, является водоразделом между бассейнами рек Оби и Енисея.
Горная Шория – горная страна, заняла южную часть области. Её разделили речные долины.
Салаирский кряж – это плоскогорье. Представьте её дугой, протянувшейся с юга на северо – запад. В северной части он сглаживается, переходя в Кузнецкую котловину.
Западно – Сибирская равнина является частью региона Западная Сибирь.
Учитель: Используя текст «Рельеф Кузбасса», заполните 2 путевой лист самостоятельно. Образуйте от глаголов деепричастия, запишите их, распределяя их по столбикам. Выделите суффиксы деепричастий (Приложение ). На выполнение работы 3 минуты.
- Работу проверим с помощью сигнальных карточек.
- Ребята! Вы хорошо поработали, давайте сделаем привал и споём «Песню туристов» (Физминутка).
Учитель: Да! Здорово, что все вы собрались, потому что сможете поучаствовать в игре. Ребята, объединитесь в команды по четыре человека. По моему сигналу из набора предложений составьте текст. Прочитав его, ответьте на вопрос:
- Какое правило иллюстрирует полученный текст?
- Начали!
- Стоп игра!
- Прочтите полученный текст (текст читает победившая команда).
- Так какое же правило здесь спрятано?
- Как пишется Не с деепричастиями?
- Ребята, в 3-ий путевой лист (Приложение ) выпишите деепричастия с частицей НЕ.
- А в 4-ый путевой лист (Приложение ) выпишите предложение, которое можно заменить пословицей, близкой по значению. Произведите синтаксический разбор предложения (Не зная брода, они не лезут в воду.).
Развитие речи.
Ребята, на привале мы побывали на юге Кузбасса, а сейчас перенесёмся в северные районы Кузбасса.
Богата и разнообразна природа Кузбасса. Высокие, покрытые вечными снежниками горы, необъятные таёжные дали, стремительные горные реки – создают неповторимую красоту нашего края (рассказ по фотозарисовкам).
А сейчас и вы попытаетесь создать свою красоту зимней природы. Для того, чтобы ожила картина «Зима в лесу», вам необходимо распространить текст (он на классной доске) деепричастиями и деепричастными оборотами, но прежде вспомните:
- Что называется деепричастным оборотом?
- Как на письме деепричастия и деепричастные обороты выделяются запятыми?
- Работаете вы в 5-ом путевом листе (Приложение ) пока звучит музыка.
Зима в лесу.
Вьюга замела лес. Иней украсил деревья. Над опушкой пролетели птицы. По лесной поляне идёт лось. Лиса оставила следы на снегу.
(На выполнение задания 5-6-ть минут).
Подведение итогов урока.
Ребята! Наша образовательная экскурсия подходит к концу. Путешествуя, вы увидели, как могуч и красив наш Кузбасс и вы показали хорошие знания о деепричастии. А теперь докажите, что вы можете самостоятельно эти знания применить. Откройте 6-ой путевой лист (Приложение ) и выполните тест по теме «Деепричастие». На выполнение работы 5-ть минут. (Взаимопроверка тестов проводится по ответам, записанным на доске).
Домашнее задание
(на выбор обучающихся (7-ой путевой лист. Приложение ):
1. Сочинение-миниатюра «Это мой Кузбасс», используя классную выставку книг о Кузбассе;
2. Сочинение-миниатюра о своей «малой» Родине, используя опорные слова-деепричастия (записаны на доске).
Приложение 1.
ЭКСКУРСИЯ ПО «МАЛОЙ» РОДИНЕ - КУЗБАССУ
Путевой лист экскурсанта 7 класса
(ф. и.)_______________________________________
Приложение 3.
Рельеф Кузбасса.
Деепричастия
совершенного вида несовершенного вида
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
Приложение 4.
НЕ с деепричастием.
Ключик: _______________________________________________________
Приложение 5.
Синтаксический разбор предложения
Схема предложения___________________________________
Приложение 6.
Зима в лесу.
Вьюга замела лес.
_____________________________________________________________________________
Иней украсил деревья.
______________________________________________________________________________
Над опушкой пролетели птицы.
______________________________________________________________________________
По лесной поляне идёт лось.
______________________________________________________________________________
Лиса оставила следы на снегу.
______________________________________________________________________________
Приложение 7.
Тест по теме «Деепричастие».
1. Укажите слова, называющие добавочное действие и показывающее, каким образом совершается действие основного глагола – сказуемого.
В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья.
а) распластав;
б) неподвижно;
в) в небе.
2. Признаки каких частей речи совмещает в себе деепричастие?
а) признаки глагола и существительного;
б) признаки прилагательного и наречия;
в) признаки глагола и наречия.
3. Какими суффиксами обладают деепричастия?
а) –енн-, - нн-, - т-;
б) –а-, - я-, - в-, - вши-, - ши-;
в) –ущ-, - ющ-, - ащ-, - ящ-;
4. Что называется деепричастным оборотом?
а) деепричастие с глаголом, который он поясняет;
б) деепричастие с зависимыми от него слова.
5. В каком предложении есть деепричастный оборот?
1. Опираясь на гранит, он стоял и смотрел на тяжёлые волны реки.
2. Лётчик, приоткрывший глаза, увидел перед собой медведя.
а) в первом;
б) во втором.
6. Укажите слитно пишущиеся деепричастия с НЕ.
а) (не)вернувшись;
б) (не)играя;
в) (не)годуя.
Приложение 8.
Домашнее задание:
1. Написать сочинение-миниатюру «Это мой Кузбасс».
2. Написать сочинение-миниатюру о своей «малой» Родине, используя опорные слова-деепричастия: путешествуя, услышав, встретив, играя, любуясь, гордясь, показав, запомнив, приобретя.
