Анализ работы по профессиональной ориентации учащихся
МОУ «Средняя общеобразовательная школа№2 с углубленным изучением английского языка»
за 2008 – 2009 учебный год
«Школа должна готовить школьника к жизни,
должна вооружить его в такой мере, чтобы
выйдя в бурное житейское море, он не
потерялся среди того разнообразия, какое
дает современная действительность,
и сумел верно и с полным самообладанием
реагировать на предъявляемые жизнью
запросы.»
П. Знаменский
Профориентационная работа в школе выступает как компонент учебно-воспитательного процесса. Ее эффективность определяется сочетанием различных форм профориентационной помощи учащимся в процессе преподавания школьных дисциплин и организации внеурочной деятельности.
В процессе профориентационной работы ученики школы приобретают адекватные представления о профессиональной деятельности, избираемой профессии и собственных возможностях, активно развивают их, формируют потребность и умение включаться в общественный производительный труд.
В учебном году работа по профориентации проводилась в соответствии с планом работы по следующим направлениям:
1 – 4 класс:
- развитие у учащихся представлений о различных видах профессий;
- формирование знаний о роли труда в истории общества и жизнедеятельности человека;
- привитие добросовестного отношения к труду, уважения к людям, занятым в различных сферах деятельности;
- развитие начальных трудовых навыков;
5 – 9 класс:
- дифференцированное представление об условиях труда в различных сферах производства, в том числе через участие в различных кружках, студиях, объединениях по дополнительному образованию;
- оказание помощи в формировании у учащихся сознательного подхода к профессиональному выбору в соответствии с интересами, состоянием здоровья и особенностями каждого учащегося и с учетом потребности рынка труда в кадрах;
- формирование умений самооценки своих способностей и возможностей с требованиями избираемой профессии;
- трудовая адаптация через предмет «Технология»
- профориентация через учебные предметы;
- экскурсии на предприятия;
- проведение встреч учащихся с представителями различных профессий;
- обучение в группах допрофессиональной подготовки на базе профессиональных учебных заведений;
10 – 11 класс:
- развитие умений выявлять и самостоятельно оценивать индивидуальные способности ( призвание );
- формирование профессионально важных качеств в избранном виде деятельности;
- развитие представлений об особенностях рынка труда и наиболее востребованных на рынке труда профессиях;
- приобретение начальных профессиональных умений по избранной профессии;
- формирование знаний о возможностях получения профессионального образования, необходимого для работы по избранной профессии.
В апреле 2009 года в школе было проведено социологическое исследование « Эффективность профориентационной работы с учениками 11-х классов»
В результате исследования выявлено:
99% выпускников считают, что школа полностью подготовила их к выбору будущей профессии. Все выпускники 11-х классов на момент проведения исследования уже выбрали направление профессиональной деятельности.
Для большинства выпускников мотивом выбора является то, что выбранная ими профессия удовлетворяет их интересам и способностям.
У 100% выпускников 11-х классов имеется полное представление о дальнейшем профессиональном плане;
Наиболее эффективными выпускники считают следующие формы работы по профориентации: профдиагностика, курс «Твои дороги выпускник», индивидуальные консультации, профессиональная подготовка, изучение профильных предметов.
Одним из основных направлений работы, реализуемых в 2008–2009 учебном году является развитие социального партнерства в области профессиональной подготовки учеников.
Все ученики 9-11 классов (194 ученика) в этом учебном году обучались и знакомились с различными профессиями на базах профессиональных учебных заведений:
- в агротехническом техникуме – 26 человек ( 10 получили свидетельство о присвоении рабочей квалификации по профессии « слесарь»);
- колледж « Экономика» - 19 человек ( 19 выпускников 11-х классов получили свидетельство по профессии « Оператор ЭВМ» );
- в профессиональном лицее №28 – 58 человек ( знакомство с профессиями сферы услуг)
- в многопрофильном колледже НОВГУ – 47 человек ( обучение по профессиям: оператор ЭВМ – 8 чел.
электромонтер – 4 чел.
секретарь – референт - 11 чел.
слесарь по ремонту автомобилей – 12 чел.
декоратор витрин – 11 чел.
продавец – 1 челполучили свидетельства о присвоении рабочей профессии)
В этом учебном году заключены договора с тремя институтами НовГУ им. Я. Мудрого:
-Институтом сельского хозяйства и природных ресурсов
-Институтом непрерывного педагогического образования
-Институтом электронных и информационных систем.
На базе ИСХиПР проводились лабораторно-практические занятия с учениками химико-технологической группы (17 человек – 10-11-кл.)
На базе ИНПО проводился элективный курс по английскому языку «Страноведение» для учеников профильной группы 10-11 классов (38 чел.).
Преподаватель ИЭиИС проводил занятия по математике (углубленное изучение) с учениками 11 классов (10 чел.) на базе школы.
В следующем учебном году планируется заключение договора с Гуманитарным институтом НовГУ.
По вопросу организации занятий в группах допрофессиональной, профессиональной подготовки следует отметить:
- недостаточный контроль классных руководителей (, ) за посещением занятий учениками 9а, 8а классов в 28 лицее, агротехническом техникуме.
Активное участие в организации занятий на базе учреждений профобразования принимали классные руководители 9б (), 9м (), 8б () классов.
В соответствии с планом работы по профориентации с ученики 9-11(93 чел.) классов обучались в химико-технологических группах (углубленно изучали химию, физику, математику). В течение учебного года Бородина Ольга, Сидельникова Юлия получали стипендию . Плешанов Александр принял участие в днях науки НовГУ и стал лауреатом городской научно-практической конференции учащихся, секции «Химия» (учитель )
В этом учебном году совместно с проведены следующие мероприятия:
- интеллектуальное шоу (участвовала команда «Искатели»-12 чел) – 3 место
- участие специалистов в работе Совета школы
В течение учебного года для учеников 5-7 классов были организованы и проведены различные мероприятия по формированию осознания своих интересов и способностей: занятия в научном обществе учащихся, интеллектуальный марафон, участие в общероссийских интеллектуальных конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое руно».
В соответствии с программой курса «Технология» ученики на уроках выполняли проектные задания, актуальные для жизни, развивающие творческое мышление, исследовательские навыки. организовала конкурс электронных презентаций по кулинарии среди учеников 8 классов.
В течение всего учебного года мальчики 5-8 классов занимались техническим творчеством в кружке «Токарная обработка» (руководитель ), девочки занимались декоративно-прикладным творчеством, плетением из бисера, бересты (руководитель ).
В учебном году помимо использования перечисленных выше форм работы по профориентации необходимо:
1) Составить договор о сотрудничестве с Гуманитарным институтом НовГУ на предмет организации обучения учеников профильных групп.
2) Начать разработку мультимедийного сопровождения курса «Твои дороги, выпускник»
3) Активизировать работу по организации экскурсий на предприятия, учебные заведения города.
4) Активизировать проведение внеклассных мероприятий в 10-11 классах по профориентации.
5) Составить банк данных о развитии способностей, склонностей учеников 7-8 классов (в рамках предпрофильной подготовки).
Подготовила зам. директора по УВР
