Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира в 1 классе (УМК «Гармония»)

Приложение 9

Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира в 1 классе (УМК «Гармония»)

№ п/п	Тема раздела программы. Тема урока. Тип урока.	Кол. час.	Элементы содержания	Практич. часть программы	Элементы дополнит. содержания	Требования к уровню подготовки	Текущий и промежут. контроль	УУД
	Человек и общество	8
1	Я – школьник День знаний. Мы теперь не просто дети урок ознакомления с новым материалом	1	Школьник и его жизнь в школе. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школь-ный коллектив, совместная учеба, игры, отдых			Знать правила поведе-ния на уроке; уметь отвечать на вопросы. Осознавать и ценить роль и значение школы в жизни школьника		Обсуждать пра-вила поведения в школе, особен-ности взаимоот-ношений с окру-жающими людь-ми в зависимости от ситуации общения. Ориентироваться в школьных помещениях. Приводить при-меры культуры общения во вза-имоотношениях людей. Моделировать ситуации обще-ния с людьми разного возраста, национальности. Оценивать реаль-ные и игровые ситуации общения. Различать и оценивать формы поведения, допустимые и недопустимые в общественных местах. Моделировать и оценивать различные ситу-ации поведения в школе и других общественных местах. Выбирать оптимальные формы поведе-ния во взаимо-отношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми. Объяснять необходимость соблюдения правил здорового образа жизни. Анализировать ситуации поведения (во время экскурсий в природу или по населенному пункту)
2	Путешествие по школе урок – экскурсия	1	Правила поведения в школе	Экскурсия по школе		Знать и соблюдать правила поведения в школе
3	Азбука культурного поведения урок – ролевая игра	1	Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи			Понимать сущность взаимоотношений с одноклассниками и учителями
4	Человек – член общества Мы теперь ученики урок – игра	1	Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения. Уважение к чужому мнению. Первые коллективы людей			Знать и соблюдать правила культурного общения в школе. Знать «вежливые слова»
5	Я – школьник Школьные принадлежности урок – игра	1	Совместная учеба			Уметь формулировать и обосновывать прави-ла бережного отноше-ния к личному и школьному имуществу
6	Режим дня урок – практикум	1	Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня. Личная гигиена школьника. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья	Практическая работа по составлению режима дня в группах		Осознавать значение чередования труда и отдыха. Знать основные правила личной гигиены. Уметь составлять режим дня
7	Динь-динь! Звенит звонок урок обобщения и систематизации знаний	1	Школьник и его жизнь в школе. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе			Понимать, что является членом коллектива одноклассников; соблюдать правила культурного и безопасного поведения	Тестирова-ние
8	Правила безопас-ности жизне-деятельности Безопасный путь урок – практикум на улице	1	Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, на водоеме в разное время года			Знать и соблюдать правила безопасного поведения на перекрестках, улицах, игровых площадках		Наблюдать социальную и природную среду (улица, район, город). Моделировать безопасный путь от дома до школы с помощью условных обозначений
	Человек и природа	58
1	Природа живая и неживая Как изучают природу урок ознакомления с новым материалом	1	Восприятие человеком окружающего мира. Наблюдения, их значение для познания окружающего мира. Качества, необходимые для успешного познания окружающего мира		Восприятие человеком окружаю-щего мира. Наблюде-ния, их значение для позна-ния окру-жающего мира. Качества, необходи-мые для успешного познания окружаю-щего мира.	Уметь задавать вопросы; знать источники для познания окружающего мира; знать качества, необходимые для успешного познания мира		Наблюдать объекты и явле-ния природы (на краеведческом материале), характеризовать их особенности. Описывать, срав-нивать, группи-ровать предметы по разным признакам. Группировать (классифициро-вать) объекты живой или неживой природы по отличительным признакам. Определять части цветкового растения. Рассказывать о роли растений в природе и жизни людей
2,3	Твои верные помощники. Органы чувств урок – практикум урок – игра	2	Роль органов чувств в жизни человека	Практическая работа	Органы чувств	Иметь представление об органах чувств; знать о роли органов чувств в жизни человека; знать и соблюдать правила бережного отношения к органам чувств
4,5	Признаки предметов урок – практикум урок с дидактичес-кой игрой	2	Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.)	Практическая работа		Знать признаки пред-метов; уметь сравни-вать предметы по цвету, форме, размеру и др. признакам	Самостоя-тельная работа
6,7	Что нас окружает урок – экскурсия интегрированный урок (ИЗО, технология)	2	Природа – это весь многообразный мир, который окружает человека и может существовать без его участия. Знакомство с природными объектами и изделиями (искусственными предметами). Неживая и живая природа	Экскурсия (1 час)		Осознавать и ценить роль природы в жизни человека. Понимать взаимосвязь живой и неживой природы. Осознавать отличительные признаки живой и неживой природы
8	Многообразие растений урок ознакомления с новым материалом	1	Растения, их разнообразие. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям			Различать растения и животных, осознавать роль растений в природе и жизни человека
9	Строение растений урок – практикум	1	Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя)			Знать части растений. Уметь характеризовать особенности строения растений	Тестирова-ние по теме «Живая и неживая природа»
10	Копилка знаний урок обобщения и систематизации знаний	1	Неживая и живая природа. Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя)			знать 2–4 представи-теля объектов живой и неживой природы, изделий человека, растений; знать существенные признаки растений	Самостоя-тельная работа
11	Природа вокруг нас Растения – живые существа урок – дискуссия	1	Значение природы для существования всего живого на Земле. Растения – живые организмы Бережное отношение к окружающему миру			Знать отличительные признаки живого; уметь доказывать, что растения относятся к живым существам		Характеризовать особенности растений. Оценивать конк-ретные примеры поведения в природе
12	Природа живая и неживая Условия необходимые для жизни урок – практикум	1	Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода, минеральные вещества почвы)	Практическая работа (про-ращивание семян)		Осознавать и характеризовать условия, необходимые для жизни растений	Фронталь-ный опрос	Характеризовать условия, необходимые для жизни растений. Приводить примеры хвойных и цветковых растений, выделять их отличия (на примере своей местности). Сравнивать и различать деревья, кустарники и травы. Рассказывать о роли растений в природе и жизни людей. Выращивать растения в группе (из семян, побегов, листа). Различать съедоб-ные и ядовитые ягоды (на примере своей местности). Рассказывать о роли лекарствен-ных растений в жизни людей.
13, 14	В гости к деревьям урок – экскурсия урок с дидактической игрой	2	Деревья. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Экскурсия в краеведческий музей (ознакомление с природой родного края)	Экскурсия в краеведчес-кий музей		Знать отличительные признаки деревьев; знать правила поведения в лесу
15	Лиственные деревья. Листвы прощальная краса интегрированный урок (литературное чтение, ИЗО)	1	Лиственные деревья. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям			Знать отличительные признаки лиственных деревьев; иметь представление о творчестве поэтов и художников	Фронталь-ный опрос
16	Хвойные деревья. Зимой и летом одним цветом комбинированный урок	1	Хвойные деревья. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям			Знать отличительные признаки хвойных деревьев; уметь различать лиственные и хвойные деревья	Фронталь-ный опрос
17	Кустарники и травы урок – практикум	1	Кустарники, травы. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям	Зарисовка растений и их раскрашива-ние		Знать отличительные признаки кустарников и трав	Тестирова-ние
18	Вторая жизнь дерева урок ознакомления с новым материалом	1	Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям			Осознавать роль расте-ний в природе и жизни людей, осознавать необходимость бережного отношения к растениям
19, 20	Ягодная полянка урок – игра	2	Ягодные кустарники и кустарнички. Ядовитые ягоды		Ягодные кустарники	Знать отличительные признаки ягодных растений; знать ягоды своего края и правила их сбора; понимать что, среди растений есть опасные для жизни человека; уметь различать ядовитые ягоды.	Тестирова-ние
21, 22	Лекарственные растения. Зеленая аптека урок ознакомления с новым материалом урок – семинар	2	Лекарственные растения. Роль растений в жизни человека		Лекарст-венные растения	Знать наиболее распространенные лекарственные растения, в т. ч. своего края; иметь представление о свойствах и области применения некоторых лекарственных растений
23	Удивительные растения мира урок – семинар	1	Удивительные растения мира		Удиви-тельные растения мира	Иметь представление об удивительных растениях мира, приводить примеры; использовать различные справочные издания для поиска необходимой информации
24	Что мы узнали? Обобщающий урок урок обобщения и систематизации знаний	1	Необходимость сохранения видового многообразия растений			Осознавать и ценить роль природы в жизни человека; узнавать (называть) растения по фото, рисункам, описаниям	Провероч-ная работа за I полу-годие
25	Дикорастущие и культурные растения урок ознакомления с новым материалом	1	Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в жизни людей. Бережное отношение человека к растениям	Работа с гербарием		Различать дикорасту-щие и культурные рас-тения; узнавать (назы-вать) растения по фото, рисункам, описаниям		Различать дикорастущие и культурные растения, характеризовать их особенности. Группировать растения по признакам: культурные – дикорастущие. Оценивать конкретные примеры поведения в природе. Рассказывать о роли растений в жизни людей. Осуществлять поиск информации с использованием дополнительных источников
26	Растения огорода и сада. Культурные растения родного края урок с дидактичес-кой игрой	1	Культурные растения. Роль растений в жизни людей. Бережное отношение человека к растениям	Дидактичес-кая игра «Узнай растение»		Знать культурные растения сада, огорода; знать культурные растения родного края	Тестирова-ние
27	Полевые культуры комбинированный урок	1	Культурные растения. Роль растений в жизни людей. Бережное отношение человека к растениям	Зарисовка растений		Знать несколько видов полевых растений; узнавать (называть) растения по фото, рисункам, описаниям	Фронталь-ный опрос
28	Декоративные и комнатные растения урок – практикум	1	Культурные растения. Роль растений в жизни людей. Бережное отношение человека к растениям	Уход за комнатными растениями		Знать несколько видов декоративных и комнат-ных растений; уметь ухаживать за комнат-ными растениями; осознавать ценность природы и необходи-мость нести ответствен-ность за ее сохранение
29	Многообразие грибов интегрированный урок (ИЗО, технология)	1	Грибы	Лепка из пластилина	Строение шляпоч-ного гриба	Называть отличитель-ные признаки грибов, особенности их внешнего вида; уметь выполнять лепку грибов из пластилина		Различать съедобные и ядовитые грибы. Рассказывать о роли грибов в природе и жизни человека
30	Съедобные и несъедобные грибы урок с дидактической игрой	1	Съедобные и ядовитые грибы	Рассматривание муляжей	Пластинчатые и трубчатые грибы	Знать группы съедобных и несъедобных грибов, знать грибы своего края; знать правила сбора грибов
31	Удивительные грибы комбинированный урок	1	Другие виды грибов	Рисование грибов	Другие виды грибов (дрожже-вые, пени-циллино-вые и др.)	Уметь определять принадлежность грибов к группам
1	Природа вокруг нас Животные – живые организмы комбинированный урок	1	Животные – живые организмы. Отличия животных от растений – подвижность и чувствительность			Знать отличительные признаки живого, сравнивать, анализи-ровать, обобщать связи между растениями и животными	Тестирова-ние по теме «Грибы»	Различать расте-ния и животных, используя инфор-мацию, получен-ную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями
1	Природа живая и неживая Животные и их разнообразие. Жизнь животных в районе Крайнего Севера урок – экскурсия	1	Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Экскурсия в краеведческий музей (ознакомление с при-родой родного края) «Разно-образие растений и животных»	Экскурсия в краеведчес-кий музей: «Лес», «Тундра»		Знать группы животных; приводить примеры представителей животных Крайнего Севера		Характеризовать условия, необходимые для жизни животных. Описывать внешний вид, характерные особенности представителей насекомых, птиц, зверей (на примере своей местности). Характеризовать способы питания, размножения; условия, необходимые для жизни животных. Рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности). Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о животных своего региона и обсуждать полученные сведения. Проводить наблюдения во время экскурсий в краеведческий музей
2	Главные признаки млекопитающих урок ознакомления с новым материалом	1	Звери (на примере животных своей местности), их отличия			Знать отличительные признаки млекопитаю-щих; узнавать по описаниям, рисункам, фото представителей млекопитающих
3	Разнообразие млекопитающих, особенности их питания комбинированный урок	1	Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные)			Знать особенности питания млекопитаю-щих; описывать на основе предложенного плана представителей млекопитающих	Фронталь-ный опрос
4	Размножение и уход за потомством комбинированный урок	1	Размножение животных (звери)			Формулировать, обосновывать правила экологически грамот-ного и безопасного поведения в природе; выполнять правила безопасного поведения в природе	Самостоя-тельная работа по теме «Млекопи-тающие»
5	Пернатые друзья. Отличия птиц от других животных урок с элементами исследования	1	Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Птицы, их отличия			Знать отличительные признаки птиц; узнавать по описаниям, рисункам, фото представителей птиц
6	Видовое разнообразие птиц: образ жизни и среда обитания урок – экскурсия	1	Животные, их разнообразие. Особенности питания разных животных. Экскурсия в краеведческий музей (ознакомление с природой родного края)	Экскурсия «Птицы родного края»		Знать о приспособленности птиц к среде обитания, в т. ч. родного края
7	Размножение и забота о потомстве	1	Размножение животных (пти-цы). Бережное отношение человека к животным			Осознавать необходи-мость бережного отношения к птицам	Фронталь-ный опрос
8	Удивительные птицы урок – семинар	1	Животные, их разнообразие. Роль животных в природе и жизни людей			Уметь использовать различные источники для поиска необхо-димой информации. Уметь строить монологический ответ
9	Как помочь птицам зимой? урок – практикум	1	Роль животных в природе и жизни людей. Бережное отно-шение человека к животным	Изготовление кормушек		Знать и применять спо-собы оказания помощи птицам в зимнее время	Тестирова-ние по теме «Птицы»
10	Насекомые. Их отличительные особенности урок с элементами исследования	1	Животные, их разнообразие. Насекомые, их отличия			Знать отличительные особенности насекомых. Узнавать по фото, ри-сункам представителей насекомых
11	Строение и размножение насекомых урок ознакомления с новым материалом	1	Размножение животных (насекомые). Бережное отношение человека к животным			Знать особенности строения и этапы развития насекомых
12	Общественные насекомые. Удивительные насекомые урок с дидактической игрой	1	Роль животных в природе и жизни людей. Бережное отношение человека к животным			Описывать на основе предложенного плана представителей разных групп животных (насекомых); знать о жизни муравьев и пчел; осознавать взаимосвязь насекомых и растений	Фронталь-ный опрос
13	Отличительные особенности и строение водных обитателей урок с элементами исследования	1	Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Рыбы (на примере своей местности), их отличия.			Знать существенные признаки рыб, строение водных обитателей; узнавать по описаниям, рисункам, фото представителей разных групп животных (рыб)		Описывать внешний вид, характерные особенности представителей рыб (на примере своей местности). Характеризовать способы питания, размножения; условия, необходимые для жизни животных. Рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности). Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о животных своего региона и обсуждать полученные сведения. Проводить наблюдения во время экскурсий в краеведческий музей
14, 15	Разнообразие рыб по способу питания и среде обитания урок ознакомления с новым материалом урок обобщения и систематизации знаний	2	Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Размножение рыб. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным			Знать группы рыб по способу питания и среде обитания, уметь приводить примеры представителей разных групп рыб; формулировать, обосновывать правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе	Фронталь-ный опрос
16	Морские животные урок – экскурсия	1	Экскурсия в краеведческий музей (ознакомление с природой родного края)			Знать особенности морских животных, в т. ч. родного края
17, 18	Земноводные и их отличительные особенности комбинированный урок	2	Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных		Земновод-ные	Узнавать по описа-ниям, рисункам, фото представителей разных групп животных (земноводных)	Тестирова-ние по теме «Рыбы»
19, 20	Пресмыкающиеся. Их отличительные признаки урок ознакомления с новым материалом комбинированный урок	2	Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных		Пресмыка-ющиеся. Древние пресмыка-ющиеся	Узнавать по описаниям, рисункам, фото представителей разных групп животных (пресмыкающиеся)	Самостоя-тельная работа по теме «Разно-образие животных»
1,2	Природа вокруг нас Домашние животные. Уход за домашними животными комбинированный урок урок применения и систематизации знаний	2	Дикие и одомашненные животные (на примере животных своей местности) Их многообразие и важные для человека свойства Роль животных в природе и жизни людей Уход человека за одомашненными животными			Уметь определять принадлежность животных к группе домашних или диких. Ухаживать за домашними животными	Тестирова-ние по теме «Дикие и домашние животные»	Характеризовать особенности диких и домашних животных (на примере своей местности). Группировать (классифициро-вать) объекты природы по признакам: домашние – дикие животные
1	Человек – часть природы Красная книга урок ознакомления с новым материалом	1	Зависимость жизни человека от природы. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности) Красная книга России, ее значение, отдельные представители растений и животных Красной книги			Знать, что такое Красная книга. Понимать причины исчезновения некоторых видов животных. Знать представителей растений и животных, занесенных в Красную книгу.		Приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы Характеризовать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы. Моделировать ситуации по сохранению природы и ее защите Оценивать конкретные примеры поведения в природе
2,3	Заповедники. Заповедники родного края урок – экскурсия урок с дидактичес-кой игрой	2	Охрана природных богатств: воды, воздуха Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы Правила поведения в природе	Экскурсия в краеведчес-кий музей		Понимать причины создания заповедников, их роль в охране природы. Знать заповедники родного края
4	Копилка знаний. Что мы узнали о животных. Обобщающий урок урок обобщения и систематизации знаний	1	Роль животных в природе и жизни людей; бережное отношение человека к животным			Знать и понимать взаимосвязь между животными, животными и растениями. Понимать роль детей в охране природы.	Провероч-ная работа за II полу-годие