План-конспект Кто такие рыбы?

ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
Приложение 1

________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Кто такие рыбы?

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МКОУ Юголукская СОШ Усть-Удинского района Иркутской Области
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	Окружающий мир
5.	Класс	1
6.	Тема и номер урока в теме	Кто такие рыбы?
7.	Базовый учебник	«Окружающий мир» . Просвещение. 2011

8.  Цель урока: формировать представление о строении и отличительных признаках рыб.

9. Задачи:

- обучающие: формировать представление о морских и речных рыбах, учить работать в парах, отвечать на вопросы, оценивать свои знания.

-развивающие: логическое мышление, воображение, речь.

-воспитательные: уважительное отношение к иному мнению, любовь и бережное отношение к природе.

10.  Тип урока: решение частных задач.

11.  Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютер, экран, проектор.

13.  Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент		Сообщает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой.	Слушают и обсуждают тему урока
2	Актуализация знаний	АКУЛЫ http://school-collection. *****/catalog/res/d0d05757-de60-4f7b-84c7-37917d37e811/v	Загадывает загадки и проводит беседу по вопросам: - где водится акула? (учительрас- казывает про акулу) -где живут сом и щука?	Разгадывают загадки, отвечают на вопросы. - В море - В реке.
3	Изучение нового материла Физкультминутка	http://school-collection. *****/catalog/res/e3315ff0-fc7f-4d8a-9455-dd063ef26ddf/view/	1.Показ презентации. Учитель знакомит с новым видом рыб. 2.Работа по материалам учебника. (с.34) Поясняет задание, организует беседу. 3.Работа с атласом определителем. Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания.	1.Просматривают презентацию. 2.Отвечают на вопросы. Работают в парах. Выполняют упражнение.
4	Первичное осмысление и закрепление.		Задание в рабочей тетради. Формулирует задание, осуществляет контроль.	Индивидуальная работа. Выполняют задание в рабочей тетради.
5	Итог урока. Рефлексия.		Проводит беседу по вопросам: - Кто такие рыбы? - Приведите примеры речных рыб. - Чем покрыто тело рыбы?	Отвечают на вопросы. определяю свое эмоциональное состояние на уроке.

Приложение к плану-конспекту урока

Кто такие рыбы?

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	ЭОР1	Мультимидийный объект	текст	АКУЛЫ
2	ЭОР2	Мультимидийный объект	иллюстрация	http://school-collection. *****/catalog/res/e3315ff0-fc7f-4d8a-9455-dd063ef26ddf/view/
3	ЭОР3	Мультимидийный объект	иллюстрация	http://school-collection. *****/catalog/res/d0d05757-de60-4f7b-84c7-37917d37e811/view/

________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________