Программа спецкурса “Геоэкология” 10 класс

Отдел образования г. Актобе

ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА “ ГЕОЭКОЛОГИЯ” 10 КЛАСС.

2006г

Рецензент: зав. методическим кабинетом отдела образования г. Актобе

Автором программы является , руководитель областной творческой лаборатории облИПКиПК, руководитель городского методического объединения преподавателей географии, учитель школы лицея№ 20

Соавторы, члены творческой лаборатории: ( школа № 53, с. Каргалинское,), (школа №35, г. Актобе), (Георгиевская средняя школа).

Программа утверждена на заседании ГКНМС Отдела образования г. Актобе в 2006 г.

В качестве дополнения к данному списку литературы при подготовке и проведению занятий рекомендуется использовать материалы периодической печати, радио и телевидения, данные словарей - справочников и энциклопедических публикаций, атласов. Большие возможности для получения новой информации открывает Интернет

Это повысит интерес учащихся к использованию дополнительной литературы, самостоятельно работать, помогут лучше понять место природы в жизни человека, взаимосвязь природа-человек - общество, значение охраны окружающей среды.

15. «эволюция биосферы»

16.Контуры глоабального сознания. Один мир для всех. М.: Прогресс, 1990,1991г. г.

17. «Этот контрастный мир. Географические аспекты некоторы глобальных прблем. М.; Мысль, 1985»

18. «географическая картина мира: 230 «каналов углубления» к курсу Экономическая и социал. География мира»(10кл.)-Ярославль: Верх.-Волж. Кн. Изд-во, 1996.

19. «Культура, экология, образование»

20. «Историческое развитие и экологическое образование»

21. «Геоэкология: основы природопользовния: Учебное пособие».

22. «Надежды на выживание человечества: концептуальна экология»

23. «Энергетические богатства мирового океана»География в школе. 1989г.№1 Стр.2

24.  Форестер Дж. «Мировая динамика, М.: Наука 1987г.»

25.  «Экологический букварь»

26.  Журнал «География в школе №3»1996год, «География в школе №3, 2003 год»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современные курсы школьной географии изучают природу и социальные экономические условия жизни людей с учетом экологии. На данном этапе развития человечества, экологизация является приоритетным направлением в географии. Геоэкология - быстро развивающаяся область научного знания, которая отражает синтез географической и экологических наук в контексте с культурой общества. Она реализует идею экологизации географии на основе методологического подхода в соединении с культурой, что обеспечивает качественно новый уровень внедрения в ее содержание экологического материала в единство изолированных ныне стратегий: природоохранной, ресурсосберегающей, адаптивной, сбалансированной, связанной с сохранением физического и духовного здоровья людей.

ЦЕЛЬ КУРСА

1.  Выработка у выпускников школы геоэкологически оправданного поведения в повседневной жизни.

2.  Формирование ценностного отношения к окружающей среде.

3.  Признание универсальной ценности природы мира, Республики Казахстан, Актюбинской области.

Программа данного спецкурса позволит интегрировать знания по географии, экологии, истории, биологии, физики, химии и другим предметам для обеспечения опережающего понимания изменений окружающей среды. Приобретенные школьниками знания, умения и навыки на занятиях данного курса позволят поддерживать определенный уровень качества окружающей среды, самостоятельно оценивать степень ее безопасности, как сферу жизнедеятельности.

Программа спецкурса включает: изучение теоретических вопросов, проведение практических работ, защиту индивидуальных рефератов, проведение эколого-географических экспертиз, составление экологических мониторингов.

Список предлагаемой литературы по ведению спецкурса «Геоэкология»

1. «Трагедия или гармония»

2. «События и судьбы »издат. Самарский Дом Печати.

3. «Мир в 2000 году(Свод международных погнозов. М:, Прогресс 1973г.)»

4. «Редкие животные Казахстана»Алматы. 1986г.

4. «Дайте планете шанс»

5. «Глобалистика: трудный путь становления», известия РГО,1993г, выпуск 2

6. «Экологические проблемы в прошлой, настоящей и будущей географии»

7. «Геоэкологические подходы проектирования природно-технических систем»

8. «Глобальные закономерности ресурса емкости экономики. Известия РАН. Серия географическая. М., 1992г №3»

9. «Созвучие полное в природе»

10.Жоуэ де Кастро «География голода» 1954г.

11.Избасарова Актюбинской области. Актобе 1999г.

12., , «Экологическое знание и сознание: особенности формирования»

13. «География экологических ситуаций (экодиагностика территории)»

14. И, «Геоэкология: экодиагностика – и эколого хозяйственный баланс территории»

РАЗДЕЛ № 5

НАПРАВЛЯЕМОЕ РАЗВИТИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ.(3 часа)

·  Контроль за состоянием окружающей среды,

·  эколого - географическая экспертиза,

·  экологические мониторинги,

·  географическое прогнозирование

РАЗДЕЛ №6

МЕРЫ ПО ОХРАНЕ ПРИРОДЫ.(3 часа)

·  Геоэкологическое мышление, сознание, поведение

·  Программы и законы об охране природы («программа ООН об окружающей среде», указ «Об охране природы Казахстана», Кодексы о земле и недрах, законы «Об охране окружающей среды», «Об особо охраняемых природных территориях», «Об охране воспроизводства и использовании животного мира», Указ «О Концепции экологической безопасности РК на годы»)

·  Экологические общественные движения:

ЮНЕСКО, ВОЗ, ФАО, МАГАТЕ, ЮНЕП

Учебно-воспитательные задачи курса

1.  Систематизация и углубление имеющихся знаний на более высоком проблемно-теоретическом уровне;

2.  Развитие навыков критического мышления, научно-исследовательской деятельности;

3.  Формирование экологического, критического мышления у учащихся;

Программа основана на следующих принципах

1.  Принцип доступности изучаемого материала;

2.  Принцип непрерывности;

3.  Принцип связи обучения с практикой жизни;

4.  Принцип интеграции учебных дисциплин.

Структура

Программа состоит из 6 разделов, связанных между собой. В первом разделе рассматривается формирование геоэкологических представлений, второй раздел посвящен окружающей среде человечества ее эволюции, в третьем разделе подробно изучается слагаемые окружающей среды, четвертый раздел посвящен изучению глобальных, экологических проблем, пятый и шестой разделы отражают направляемое развитие окружающей среды и мер по охране природы.

Методика преподавания курса

Методика предполагает применение современных образовательных технологий(технологии проблемного и развивающего обучения, технология сотрудничества), основанных на личностно-ориентированном подходе с использованием интерактивных методов и приемов: метод проектов, приемы активизации мыслительной деятельности, развития самостоятельных навыков, исследовательских умений.

Основные идеи преподавания курса - это плодотворное сотрудничество учителя и ученика, создание во время проведения занятий условий для активной совместной деятельности.

ЭКОЛОГИЧЕСИКИЕ ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МИРА.

Деградация глобальной экологической системы. (5 часов)

·  Критические экологические районы мира

( Промышленно - городское загрязнение, районы комплексного нарушения земель в местах интенсивного развития горно-добывающей промышленности, районы загрязнения Мирового океана связанные с транспортировкой нефти
и нефтепродуктов,

районы радиоактивного загрязнения, районы сведения лесов, деградация пастбищ, районы сокращения речного стока, районы деградации почв, водной и ветровой эрозии).

КРИТИЧЕСИКЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Проблемы:

·  Аральского моря

·  Каспийского моря

·  Озера Балхаш

·  Экология Байконура,

·  районы бывшего Семипалатинского полигон районы добычи полезных ископаемых.

·  Практическая работа №6 «Составление экологического мониторинга (школы, района школы) »

·  потребления воды в промышленности, в сельском хозяйстве и человеком (4 часа)

·  Геологическая среда (понятие «геологическая среда», типы геологической среды, основные техногенные воздействия на геологическую среду мира, РК, Актюбинской области).

·  Защита рефератов по теме «Альтернативные источники энергии и их использования по странам мира. (4 часа)

·  Биопочвенная среда( понятие «биопочвенная среда, техногенные нарушения и загрязнения биопочвенной среды, целенаправленные изменения биопочвенного окружения человека в мире, в РК, в Актюбинской области, практическая работа №4.Причины деградации земель.(3 часа)

·  Человек биосоциальное существо, демографическая история человечества.(1 час)

·  Влияние демографических процессов на экологические состояние Земли.(1 час)

·  Практическая работа №5 «Составление диаграмм роста численности населения мира по регионам, и обработка статистического материала по потреблению природных ресурсов населением мира по регионам».(1 час)

РАЗДЕЛ № 4

Предполагаемые результаты

Курс призван

·  обеспечить геоэкологическую реализацию жизненных принципов поведения, системный подход в изучении геологических и экологических особенностей родного края, страны, мира;

·  способствовать формированию человека знающего и любящего свой край, бережно относящегося к природе, к окружающему миру;

·  сформировать исследовательские умения, самостоятельные навыки, ответственное отношение к экологии, развивать познавательный интерес к изучению глобальных экономических проблем.

Курс несет большую научно - познавательную нагрузку, выполняя функциональную роль обобщающего повторения по всему курсу географии.

Таким образом, в соответствии с «Концепцией об образовании РК до 2015 года»,реализуется переход «от установки на получение знаний к овладению систематизированным представлением о мире, обществе и человеке».

Программа предназначена для учащихся 10-го класса и соответствует требованиям основных государственных и нормативных документов («Закон об образовании РК», «Государственный стандарт образования РК», «Базисный учебный план общеобразовательной школы»)

ПРОГРАММА КУРСА “ГЕОЭКОЛОГИЯ”

10 КЛАСС

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (34 Ч.)

ВВЕДЕНИЕ (1 Ч.)

Что изучают в курсе “Геоэколoгия”. Геоэкология и культура, понятие «окружающая среда».

РАЗДЕЛ 1

ФОРМИРОВАНИЕ ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ (1 час)

ТЕМА №1

«Вехи познания взаимоотношений человечества с окружающей средой, становление геоэколoгии»

РАЗДЕЛ 2

ОКРУЖАЮЩАЯ ЧЕЛОВЕКА СРЕДА - АКТУАЛЬНАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ (6 часов)

ТЕМА №2

·  Биосфера – форма органической жизни на земле..(1 час)

·  Эволюция биосферы и ее циклы.(1 час)

·  Человек - биосоциальное существо, связи человека с биосферой. (1 час)

·  Техногенный мир и биосфера. (1 час)

·  Индустриальное общество - как фактор нарушения природного равновесия.(1 час)

·  Противоречия во взаимоотношениях человека с окружающей средой.

(1 час)

РАЗДЕЛ 3

ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА И ЕЕ СЛАГАЕМЫЕ.

Антропогенное воздействие на окружающую среду

(15 часов)

ТЕМА №3

·  Атмосфера (понятие «воздушная среда», антропогенное воздействие, основные виды и нормативы загрязнений воздушной

среды, целенаправленные изменения водной среды в мире, в РК, в Актюбинской области, практическая работа №1. Расчет потребления воздуха в промышленности, в сельском хозяйстве и человеком ( 4 часа)

Гидросфера (понятие «водная среда», антропогенное воздействие, техногенные засорения, категории воды, ухудшение качества вод, целенаправленные изменения водной среды, в мире, в РК, в Актюбинской области, практическая работа №2. Расчет