МОУ Аладьинская СОШ
Методическая разработка
урока физики по теме
«Агрегатные состояния вещества.
Плавление и отвердевание
кристаллических тел.»
(8 класс)
 |
Учитель физики
Цели урока:
- обобщение, систематизация и закрепление знаний (Ф-7) об агрегатных состояниях вещества;
- формирование новых знаний о процессах плавления и кристаллизации тел;
- развитие умений конспектировать и работать с таблицами ;
- развитие творческой самостоятельности и аналитического мышления при изучении нового материала;
План урока:
I. Организация начала урока.
· Сообщение темы и целей урока.
· Итоги контрольной работы № 1 по теме: Тепловые явления.
II. Изучение нового материала.
А). Актуализация темы урока :
Ясно каждому из вас:
Пар горячий – это газ,
А остынет он когда,
Получается вода.
А замёрзнет он, и вот -
Будет не вода, а лёд.
Пар, вода и лёд –
Эти ясные слова
Состоянья вещества
Ну, и слова вам
понятные и непонятные,
Состоянья агрегатные.
- Итак, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
/ - речь на уроке пойдёт об агрегатном состоянии вещества/
Запись темы урока (слайд1)
Б) Работа по теме урока:
- В природе все вещества могут находиться в трёх агрегатных состояниях:
твёрдом, жидком и газообразном.
Например: укажите данные состояния воды (слайд2) / лёд, вода и водяной пар/
А теперь внимание, вопрос:
Чем можно объяснить различные состояния вещества? Почему при различных условиях одно и тоже вещество принимает разное состояние?
- Чтобы быстро ответить на этот вопрос обратите внимание на следующий афоризм (на доске-слайд3):
«Физические явления могут быть понятны лишь после того, как изучены движения мельчайших частиц тела» Т. Гоббс. (англ. философ)
(Если учащиеся затрудняются ответить, даю подсказки - (слайд4) :
Подсказка 1. В 7 классе мы говорили, что вещество состоит из молекул. Вспомним каковы особенности строения вещества в разных состояниях?
Подсказка 2. Рассмотрим движение молекул воды в различных агрегатных состояниях и попытаемся выяснить, чем отличаются эти состояния друг от друга.
Выводы: (слайд5)
- Молекулы одного и того же вещества в твёрдом, жидком и газообразном состоянии ничем не отличаются.
- То или иное агрегатное состояние вещества определяется расположением, характером движения и взаимодействия молекул:
1. в разных агрегатных состояниях расположение атомов и молекул различно;
2. внутренняя энергия одинаковых масс твердого тела, жидкости и газа при одинаковых температурах различна.
(Слад6): Процессы перехода вещества из одного состояния в другое – это фазовые переходы.
Работа с диаграммой (см. рис1):
Вопросы:
1. Как называются процессы перехода
вещества из твёрдого состояния в жидкое?
? и обратно?
Рис.1 2. Как называются процессы перехода
вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно?
3. А может ли твёрдое тело перейти в газообразное состоянии, минуя жидкое и наоборот?
Такие процессы возможны. И называются они: сублимация и десублимация.
Привести примеры:
- сублимации (или возгонки) / (испарение графита при 30000С), «сухой лёд», запах нафталина или лекарств;
- десублимации (иней на окнах)
4. Какую роль играют переходы из одного состояния в другое
в природе и в технике?
5. Попробуйте самостоятельно дать определение процессам плавления и отвердевания.
(Учащиеся дают определения, которые после корректировки записываются в конспект)
Опр. Плавлением называют переход вещества из твёрдого состояния в жидкое состояние.
Отвердевание (или кристаллизация) – это обратный переход вещества из жидкого в твёрдое состояние.
Плавление и отвердевание кристаллических тел.
(Наблюдение анимации опыта из коллекции ЦОР, продолжение работы с конспектом - слайд8))
Рассмотрим опыт (рис.2) по плавлению льда и по его результатам построим график зависимости температуры от времени (Рис.3)
Рис.2 Рис.3
- Внимательно исследуйте график, какие особенности вы замечаете?
(В ходе исследований и наблюдений с помощью учителя учащиеся делают выводы и формулируют новые определения ):
1. Прежде чем вещество начнёт плавиться, его надо нагреть до определённой температуры.
Опр. Температуру, при которой вещество плавиться, называют температурой плавления и обозначают tпл
Температуру, при которой вещество отвердевает, называют температурой кристаллизации и обозначают tкр
2. У одного и того же вещества tпл = tкр т. е. при какой температуре вещество плавится, при такой же температуре и кристаллизуется.
3. Пока вещество плавится или отвердевает, температура его не меняется. Почему? Объясните!
4. При плавлении внутренняя энергия увеличивается, а при кристаллизации уменьшается.
5. Внутренняя энергия вещества в жидком состоянии больше чем в твёрдом состоянии.
III. Закрепление. Решение задач. (15 минут)
1. Работа с таблицей .
- Можно ли в алюминиевом сосуде расплавить медь?
- Какой металл расплавится в ладони?
- В каком состоянии находится золото при температуре 1000 градусов по Цельсию?
- Останется ли свинцовая проволока в твёрдом состоянии, если её опустить в расплавленный цинк?
- Как изменится температура воздуха вблизи реки во время ледохода?
- Как изменится температура воздуха во время снегопада?
2. Решение качественных задач
/ « Сборник задач по физике»/
Задача. График плавления (отвердевания) какого вещества изображён на
рис.?
Чему равна t пл (tкр) данного вещества?
-------С ----
3 В | ||||||||||||
2 Л | Е | |||||||||||
Ё | С | 4 П | ||||||||||
1 К | О | Н | Д | Е | Н | С | А | Ц | И | Я | ||
Б | А | Р | ||||||||||
Л | ||||||||||||
2 И | С | П | А | Р | Е | Н | И | Е | ||||
К | ||||||||||||
А |
3. Кроссворд
l По горизонтали:
1. Что такое, расскажите,
переход из газа в жидкость?
2. Как явление называется,
когда в пар вода превращается?
l По вертикали:
1. Прямо с неба, свысока, на нас смотрят...
2. Он известен иногда, как замерзшая вода.
3. Время, когда снеговые горы тают, им не до сна.
4. Скажем, между нами, его много в бане.
ΙV. Подведение итогов урока (3 мин)
- О чём мы сегодня говорили на уроке? Какие новые понятия изучены?
- Достигли ли мы цели урока?
V. Домашнее задание: § 12 – 13, упражнение 7 (1-3),
