Анализ работы
МКДОУ – Устьянцевский детский сад за 2011 – 2012 учебный год
В 2011 – 2012 у. г. детский сад посещали 25 детей, по списку – 25. Педагогов – 4, специалистов – 3, из них музыкальный руководитель – 1, логопед – 1 (совместитель), педагог – психолог – 1 (по договору со школой). Учебно – вспомогательный персонал – 2, вспомогательный персонал – 3, завхоз – 1.
На основании анализа работы детского сада за 2010 – 2011 учебный год были сделаны следующие выводы:
1. Работа по сохранению здоровья воспитанников проводилась через переработку программы, изучение новинок методической литературы.
2. По результатам оперативного контроля активизировалась работа педагогов по всем направлениям.
3. Создавались благоприятные условия для профессионального роста педагогов через привлечение к участию в конкурсах, методической работе района, курсы повышения квалификации.
4. Родители привлекаются к активному участию в жизни ДОУ не в полной мере.
5. Процесс взаимодействия со школой нуждается в совершенствовании.
6. В административно – хозяйственной работе особое внимание уделяется охране труда сотрудников и обеспечению безопасности воспитанников.
7. Речь воспитанников старшей и младшей группы не соответствует программным требованиям.
8. Педагоги и дошкольники не владеют в полной мере знаниями по патриотическому воспитанию.
На основании проведенного анализа в 2011 – 2012 учебном году коллектив детского сада поставил перед собой цель – продолжать развивать речь дошкольников как основного условия подготовки к обучению в школе. Определены задачи:
Продолжать укреплять и охранять здоровье дошкольников; Расширять словарный запас дошкольников, совершенствовать все стороны речи и развивать речь детей в игре; Закладывать и расширять основы любви к родному дому, детскому саду, краю; Развивать личностные качества ребенка (физические, умственные, нравственные, эстетические и т. д.), используя новые формы работы с детьми; Изучать ФГТ к основной общеобразовательной программе и разработать программу к 2012 – 2013 учебному году.Определено приоритетное направление работы – патриотическое воспитание дошкольников.
Для достижения поставленной цели и решения задач, составлен годовой план работы ДОУ на 2011 – 2012 у. г. (согласован на Совете педагогов 29.08.11 г.).
Традиционно анализ выполнения годового плана за 2011 – 2012 у. г. начинается с анализа состояния здоровья воспитанников.
АНАЛИЗ состояния здоровья воспитанников1.1. Распределение воспитанников по группам здоровья
Группа здоровья |
Общее количество воспитанников 25 | учебный год Общее количество воспитанников 25 |
1 группа здоровья | 24 (96%) | 24 (96%) |
2 группа здоровья | ||
3 группа здоровья | 1 (4 %) | 1 (4 %) |
1.2.Количество воспитанников, находящихся на диспансерном учете
Перечень заболеваний | 2010 год 25 | 2011 год 25 | 2012 год 25 |
рецидивирующий бронхит | - | - | - |
пневмония | - | - | - |
бронхиальная астма | - | - | - |
заболевания ЦНС | - | - | - |
Лор-патология | - | - | - |
аллергический дерматит | - | - | - |
заболевания органов зрения | - | - | - |
заболевания эндокринной системы | - | - | - |
заболевания сердечно-сосудистой системы | - | - | - |
плоскостопие | - | - | - |
заболевание опрно-двигательной системы | 1 | 1 | 1 |
1.3.Анализ пропусков (на одного ребенка) в течение года
2010 год | 2011 год | 2012 год | |
всего | всего | всего | |
Пропущено дней всего | 925 | 722 | 821 |
Пропущено 1 ребенком | 37 | 29 | 32 |
Анализируя количество пропусков за последний год, мы видим, что, произошел рост заболеваемости. Были выявлены возможные причины роста заболеваемости воспитанников:
- закрытие ДОУ на карантин в феврале 2012 года из – за ОКИ;
- несоблюдение сроков и качества начала отопительного сезона, вследствие чего не всегда соблюдался тепловой режим в отдельных группах и помещениях ДОУ в осенний период;
- несоблюдение теплового режима в отдельных группах и помещениях ДОУ в течение отопительного сезона по причине изношенности оконных блоков отдельных групп и помещений ДОУ;
- не предоставление физиотерапевтических процедур ослабленным и часто болеющим детям из-за отсутствия медицинской сестры в ДОУ и необходимого оборудования;
- недостаточность работы воспитателей по физическому развитию детей (малое количество спортивно-досуговых мероприятий).
Но, сравнивая с данными прошлого года, можно сделать вывод, что работа по ремонту отопительной системы в октябре 2011 года, дала свои результаты. В декабре 2010 года пропусков на одного ребенка – 12,8, а в декабре 2011 года – 5,8; в январе 2011 года – 9,7, в январе 2012 – 1,6.
Медицинское обслуживание воспитанников осуществляет фельдшер ФАП села Устьянцево в экстренных случаях. Из медицинского оборудования имеется только лампа для кварцевания. Необходимо заключить договор с ЦРБ г. Барабинска о медицинском обслуживании воспитанников ДОУ, кроме этого приобрести медикаменты для первой медицинской помощи.
В 2011 – 2012 у. г. физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ строилась на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , (М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010.), но переработанной под условия ДОУ.
Целью физического воспитания в нашем ДОУ является формирование у детей основ здорового образа жизни. Организованные физкультурные занятия (как в детском саду, так и семье), свободная двигательная деятельность, когда ребенок во время прогулок играет, прыгает, бегает и т. п., улучшают деятельность сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем, укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшают обмен веществ; повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, мобилизуют защитные силы организма. Нашу работу осложняет отсутствие физкультурного зала в ДОУ. Но, не смотря на это, воспитатели уделяют много времени решению таких задач, как:
Оздоровительные задачи.
1. Повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды путем его закаливания – прогулки, бодрящая гимнастика после сна, хождение по камушкам;
2. Укрепление опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки. Действенным средством предупреждения нарушений осанки: сутулости, асимметрии плеч и лопаток, а также сколиозов (заболеваний позвоночника, вызываемых слабостью мышц спины и длительным пребыванием тела в физиологически неудобных положениях) - являются физические упражнения – по расписанию, физкультурные занятия проводятся согласно требованиям, соблюдаются меры безопасности.
3. Воспитание физических способностей (координационных, скоростных и выносливости).
Образовательные задачи.
1. Формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков (новые формы движений) происходит в процессе учебной деятельности. Воспитатели лично показывают все новые движения, непосредственно участвуя в двигательной деятельности.
2. Формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой – это задача реализуется в меньшей степени. Так как трудно привить любовь к физкультуре при отсутствии спортивного зала, хорошей спортивной площадки на улице и скудном спортивном инвентаре.
Воспитательные задачи.
1. Воспитание морально-волевых качеств (честности, решительности, смелости, настойчивости и др.) через поощрение, награду, похвалу.
Физическое воспитание благоприятствует и осуществлению эстетического воспитания. В процессе выполнения физических упражнений воспитатели не забывают развивать способность воспринимать, испытывать эстетическое удовольствие, понимать и правильно оценивать красоту, изящество, выразительность движений.
Кроме этого, в нашем ДОУ для решения задач физического воспитания детей дошкольного возраста использовались гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения и другие методы. Полноценное физическое воспитание достигается при комплексном применении всех средств, так как каждое из них по-разному влияет на организм человека.
- Гигиенические факторы (режим занятий, отдыха, питания, сна и т. д.) составляет обязательное условие для решения задач физического воспитания. Они повышают эффективность воздействия физических упражнений на организм занимающихся. Например, занятие физическими упражнениями лучше содействует развитию костной и мышечной системы. Чистота помещений, физкультурного инвентаря, игрушек, одежды, обуви служат профилактикой заболеваний. Гигиенические факторы имеют и самостоятельное значение: они способствуют нормальной работе всех органов и систем. Соблюдение твердого режима дня приучает к организованности, дисциплинированности.
- Естественные силы природы (солнце, воздух, вода) усиливают положительное влияние физических упражнений на организм, и повышают работоспособность человека. Кроме того, естественные силы природы педагоги ДОУ используют и как самостоятельное средство. Вода применяется для очищения кожи, механического воздействия на тело человека. Воздух с лесов, содержащий особые вещества фитонциды, способствуют уничтожению микробов, обогащает кровь кислородом, благотворно влияет на организм человека. Солнечные лучи способствуют отложению витамина Д под кожей, убивает различные микробы и охраняет человека от заболевания рахитом. Воспитатели рекомендуют нашим родителям также использовать естественные силы природы.
Кроме этого, сохранению и укреплению здоровья воспитанников способствует правильно организованное питание. В нашем учреждение питание организовано 4 – х разовое. Два – три раза в неделю в меню мясные блюда. Систематически заполняется необходимая документация. Витаминизация проходит ежедневно через прием витаминного комплекса РЕВИТ индивидуально каждому ребенку по 1 драже. Утренний прием детей осуществляют воспитатели. Ежедневно отслеживаются пропуски и причины отсутствия детей в ДОУ. Три раза в год проводится диагностика, в том числе и здоровья воспитанников.
Подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод, что физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ организована удовлетворительно. За отчетный период ни один ребенок не получил серьезную травму, не сменил группу здоровья, не был поставлен на учет с хроническими заболеваниями. Но качество данной работы по – прежнему остается на низком уровне. Причина – отсутствие спортивного зала. Таким образом, необходимо наметить задачи на 2012 – 2013 у. г.:
1. Продолжить изучать специальную литературу и применять на практике приемлемые для нашего ДОУ формы физкультурно – оздоровительной работы;
2. Спланировать на 2012 – 2013 у. г. план работы по физкультурно – оздоровительной работе как приложение к годовому плану работы;
3. Продолжать работу в плане расширения ДОУ,
3.АНАЛИЗ результатов диагностики по программе .
3.1. Анализ освоения программного материала
| I младшая группа | II младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | ||||
занятие | по программе | выдано | по программе | выдано | по программе | выдано | по программе | выдано |
Развитие речи | 36 | 30 | 18 | 15 | 18 | 16 | 36 | 34 |
Обучение грамоте | ||||||||
Ознакомление с художественной литературой | 36 | 30 | 18 | 14 | 18 | 14 | 36 | 30 |
Физкультурное | 104 | 85 | 108 | 91 | 72 | 82 | 108 | 105 |
Ознакомление с окружающим миром | 35 | 28 | 36 | 31 | 36 | 31 | 36 | 32 |
Экология | ||||||||
Формирование элементарных математических представлений | 36 | 31 | 36 | 41 | 36 | 35 | ||
Рисование | 35 | 29 | 18 | 15 | 18 | 13 | 72 | 67 |
Лепка | 18 | 15 | 18 | 15 | 18 | 15 | 18 | 15 |
Аппликация | 18 | 15 | 18 | 16 | 18 | 16 | ||
Конструирование | 18 | 15 | 18 | 15 | 18 | 13 | 18 | 16 |
Музыка | ||||||||
Ручной труд | 18 | 16 | ||||||
Таким образом, программный материал выдан на 85 %, что позволяет наметить задачи на следующий учебный год:
Усилить контроль за деятельностью воспитателей по выдаче программного материала во всех возрастных группах; Активизировать работу воспитателей по всем направлениям.3.2. Анализ диагностики
Диагностика проводилась по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией и др. с использованием диагностических журналов «Комплексная диагностика уровней освоения программы» для каждой возрастной группы (авторы – составители , , издательство «УЧИТЕЛЬ», Волгоград). Данный материал помогает оперативно диагностировать степени овладения программным содержанием отдельными детьми и группой в целом. Диагностика проводилась три раза в год – сентябрь, январь, май. В таблице приведены результаты на начало года и на конец года. Основное внимание администрация уделяла разделу – развитие речи, т. к. годовая задача – это расширять словарный запас дошкольников, совершенствовать все стороны речи и развивать речь детей в игре.
| I младшая группа (6 человек) | II младшая группа (7 человек) | Средняя группа (4 человека) | Старшая группа | ||||||||||||||||||||
начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | |||||||||||||||||
% | Н | с | в | н | с | в | н | с | в | н | с | в | н | с | в | н | с | в | н | с | в | н | с | в |
Развитие речи | 100\6 | - | - | 67\4 | 33\2 | - | 58\4 | 42\3 | - | - | 42\3 | 58\4 | 25\1 | 75\3 | 75\3 | 25\1 | 37\3 | 63\5 | 63\5 | 37\3 | ||||
Обучение грамоте | ||||||||||||||||||||||||
Ознакомление с художественной литературой | ||||||||||||||||||||||||
Физкультурное | 100\6 | - | - | 67\4 | 33\2 | - | 15\1 | 85\6 | - | - | 72\5 | 28\2 | 50\2 | 50\2 | 100\4 | 100\8 | 100\8 | |||||||
Ознакомление с окружающим миром | 67\4 | 33\2 | - | 67\4 | 33\2 | - | 28\2 | 72\5 | - | - | 85\6 | 15\1 | 100\4 | 25\1 | 75\3 | 12\1 | 88\7 | 88\7 | 12\1 | |||||
Экология | 67\4 | 33\2 | - | 67\4 | 33\2 | - | 42\3 | 58\4 | - | - | 85\6 | 15\1 | 75\3 | 100\4 | 50\4 | 50\4 | 12\1 | 76\6 | 12\1 | |||||
Формирование элементарных математических представлений | 67\4 | 33\2 | - | 67\4 | 16,5\1 | 16,5\1 | 42\3 | 58\4 | - | - | 100\7 | 25\1 | 100\4 | 50\2 | 50\2 | 37\3 | 63\5 | 12\1 | 88\7 | |||||
Рисование | 16,5\1 | 50\3 | 33\2 | - | 67\4 | 33\2 | 42\3 | 58\4 | 58\4 | 42\3 | 100\4 | 100\4 | 37\3 | 63\5 | 76\6 | 24\2 | ||||||||
Лепка | 16,5\1 | 50\3 | 33\2 | - | 67\4 | 33\2 | 58\4 | 42\3 | 15\1 | 85\6 | 100\4 | 100\4 | 37\3 | 63\5 | 76\6 | 24\2 | ||||||||
Аппликация | 100\7 | 72\5 | 28\2 | 100\4 | 100\4 | 37\3 | 63\5 | 63\5 | 37\3 | |||||||||||||||
Конструирование | 16,5\1 | 50\3 | 33\2 | - | 67\4 | 33\2 | 28\2 | 72\5 | 15\1 | 85\6 | 100\4 | 100\4 | 50\4 | 50\4 | 88\7 | 12\1 | ||||||||
Музыка | ||||||||||||||||||||||||
Результаты диагностического обследования каждого ребенка заносятся в диагностическую таблицу, что позволяет качественно и оперативно оценивать динамику подготовленности детей дошкольного возраста. Так как стандартных детей не существует, педагоги понимают, что диагностические карты могут быть вехами на пути понимания особенностей ребенка, его индивидуальности. Результаты диагностики – это отправные точки индивидуальных образовательных маршрутов для каждого ребенка в следующем учебном году.
Годовая задача - расширять словарный запас дошкольников, совершенствовать все стороны речи и развивать речь детей в игре – реализована. Данные диагностики свидетельствуют, что речь детей стала на 37 % лучше по сравнению с прошлым учебным годом. Большую помощь в реализации годовой задачи (относительно ребят старшей группы) оказали воспитатели старшей группы, т. к. выполняли рекомендации логопеда.
Диагностика показала, что качественный показатель увеличился.
Сводная таблица «Качественный показатель освоения воспитанниками ДОУ программного материала», 2011 – 2012 у. г.
группа год | I младшая группа | II младшая группа | средняя группа | старшая группа | |||||||||||
н | ср | выс |
| н | ср | выс |
| н | ср | выс |
| н | ср | выс |
|
2 | 56% | 32% | 12% | 25% | 63% | 12% | 23% | 77% | 0 | 28% | 54% | 18% | |||
2 | 42% | 44% | 14% | 0 | 60% | 40% | 2,7% | 89% | 8,3% | 2% | 60% | 38% | |||
2 | |||||||||||||||
Диагностика и проведенный анализ позволяет сделать вывод, что годовая задача - развивать личностные качества ребенка (физические, умственные, нравственные, эстетические и т. д.), используя новые формы работы с детьми – реализована в полной мере. Воспитанники МКДОУ – Устьянцевский детский сад показывают хорошие результаты освоения программы. Но, не смотря на это, результаты диагностики позволяют наметить задачи на следующий учебный год:
Вводить в практику постоянное применение диагностики, как способа коррекции появляющихся проблем. Продолжить работу по развитию речи дошкольников, как основного условия подготовки к обучению в школе с применением новых методик; Перейти на программу «От рождения до школы» под редакцией , Т. С Комаровой, . Это современная вариативная программа, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре программы.3.3. Анализ уровня готовности к обучению в школе выпускников
Вопрос готовности к обучению в школе выпускников очень важный. До 2012 года дети выпускались из ДОУ в возрасте 6 лет. Это нарушало нормы Закона «Об образовании» и «Типового положения о ДОУ». Именно поэтому в 2012 году были внесены в Устав изменения, касающиеся возраста выпускников ДОУ. С 2012 года дети будут находиться в ДОУ до 7 лет.
С целью мониторинга успехов наших выпускников был проведен анализ детей, выпускаемых в школу. Результаты получены следующие:
Результаты обследования детей, выпускаемых в школу
учебный год | количество обследованных детей | группы скрининга | |||
I (высокая возрастная зрелость) | II (cтабильные «середняки») | III (группа риска) | IV (группа «беда») | ||
2009/2010 (май) | 7 | 2\28% | 4\58% | 1\14% | |
2010/2011 (апрель) | 5 | 1\20% | 2\40% | 2\40% | |
2011/2012 (май) | 3 | 1\33% | 1\33% | 1\33% |
Мы видим, что более 60 % детей показывают удовлетворительные результаты и готовы к обучению в школе.
Уровень успеваемости первоклассников
Совместно с администрацией МКОУ Устьянцевской сош был проведен мониторинг успеваемости первоклассников – наших выпускников.
Год | Кол-во выпускников | Уровень успеваемости первоклассников | Количество обучающихся на «4» и «5» в 2 классе | ||||||
высокий | норма | низкий | |||||||
Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | всего | % | ||
2010 | 5 (из 11) | 1 | 20 | 3 | 60 | 1 | 20 | 3 | 60 |
2011 | 7 (из17) | 2 | 28 | 3 | 42 | 2 | 28 | ||
2012 | 9 (из 14) | 3 | 33 | 5 | 55 | 1 | 12 |
Как видно из результатов, более половины ребят показывают хорошие стабильные результаты в обучении. Учителя начальных классов отмечают выпускников ДОУ, как готовых к обучению, имеющих учебные умения и навыки.
В 2011 – 2012 учебном году из МКДОУ – Устьянцевский детский сад выпущено три ребенка:
- Наурусова Диана – 6 лет 5 месяцев (на 31.05.2012)
- Осин Миша – 6 лет 4 месяца
- Кошелев Слава – 6 лет 3 месяца
С выпускниками ДОУ также была проведена диагностика.
| Наурусова Диана | Осин Миша | Кошелев Слава | |||
занятие | начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года |
Развитие речи | 100% | 100% | 70% | 80% | 50% | 60% |
Ознакомление с художественной литературой | ||||||
Физкультурное | 100% | 100% | 83% | 86% | 86% | 90% |
Ознакомление с окружающим миром | 86% | 96% | 80% | 80% | 46% | 60% |
Экология | 90% | 100% | 76% | 76% | 60% | 70% |
Формирование элементарных математических представлений | 93% | 100% | 93% | 96% | 63% | 80% |
Рисование | 96% | 100% | 93% | 93% | 53% | 80% |
Лепка | ||||||
Аппликация | ||||||
Конструирование | ||||||
Музыка | ||||||
Трудовое воспитание | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
Игровая деятельность | 100% | 100% | 100% | 100% | 60% | 100% |
Таким образом, мы видим, что выпускники готовы к обучению в школе. На 2012 – 2013 у. г. целесообразно запланировать следующую работу:
1. Составлять на выпускников ДОУ характеристику с описанием основных достижений в соответствии с программными требованиями;
2. Ввести в практику портфолио дошкольника как форму работы по преемственности между ДОУ и школой.
4.АНАЛИЗ работы с педагогами.
Детский сад полностью укомплектован кадрами. В детском саду сформировался стабильный состав педагогов среднего возраста от 33 до 50 лет. Всего работает 4 воспитателя, из них имеют образование: среднеспециальное – 2 человека, высшее – 2 человека. Музыкальный руководитель имеет среднее специальное образование, но не педагогическое. Именно поэтому, в 2012 году музыкальный руководитель поступил на заочное обучение в НГПУ. В 2011 – 2012 у. г. в ДОУ работал по совместительству учитель – логопед. В рамках сотрудничества с МКОУ Устьянцевской сош, в ДОУ работал педагог – психолог.
100 % воспитателей прошили курсы повышения квалификации. В сентябре 2011 года 1 воспитатель получил I квалификационною категорию.
Квалификация педагогов
Прохождение курсов
В 2011 – 2012 у. г. уделялось огромное значение развитию воспитателей. Заведующая создает условия, необходимые для профессионального роста воспитателя через:
повышение квалификации воспитателей; помощь воспитателям в самообразовании; аттестация воспитателей; составление сетки занятий по возрастным группам; методическая помощь воспитателям в подготовке и проведении занятий; обмен опытом работы сотрудников ДОУ; ознакомление воспитателей с достижениями педагогической теории и практики; совершенствование работы с родителями; постоянный анализ состояния учебно-методической и воспитательной работы и принятие на его основе конкретных мер повышения эффективности методической работы.Кроме этого заведующая ДОУ:
• систематически проверяла планы учебно-воспитательной работы и знакомила педагогов с результатами контроля на малом педагогическом совещании при заведующей;
• по графику посещала занятия в группах (в первую очередь для поощрения, а не наказания);
• осуществляла контроль за выполнением годового плана работы, решений, принятых на заседаниях Совета педагогов;
• организовывала взаимодействие в работе воспитателей;
• оказывала консультативную помощь в проведении диагностики развития детей, их знаний, умений, навыков;
• контролировала работу воспитателей по самообразованию.
Стараясь раскрыть потенциал педагогов, заведующая стремилась создать «мотивационную среду»:
- Перед педагогами всегда ставились привлекательные цели, достижение которых требует наличия новых знаний. Педагоги постоянно включались в новые для себя виды деятельности; В ДОУ создавалась «конкурентная» социальная профессиональная среда, стимулирующая педагогов к постоянному совершенствованию; Результаты профессионального развития являются в ДОУ огромной ценностью, о которой узнают все – дети, родители, сотрудники – через газету «Барабинский вестник», сайт ДОУ; У педагога поддерживается уверенность в том, что он способен обучиться новым методам работы и адаптироваться к изменениям через индивидуальные беседы; Педагог в процессе контроля и оценки своей работы регулярно получал адекватную обратную информацию об уровне своего профессионализма через аналитические справки; Педагоги получали реальные оценки своих успехов – премии, благодарности. Все педагоги понимали, что данные вознаграждения нельзя получить без профессионального развития.
Но, не смотря на проделанную работу, в планах на 2012 – 2012 учебный год:
1. организовать в детском саду психологическую поддержку педагогов, т. е. оборудовать комнату психологической разгрузки;
научиться проводить тренинги на развитие рефлексии, самосознания, самооценки; уделять внимание возможности неформального общения в ДОУ – походы, совместные дела и т. д. делегировать полномочия старшего воспитателя более опытному педагогу с введением дополнительной оплаты; подготовить документы на I квалификационную категорию на воспитателей и В;5.АНАЛИЗ учебно – воспитательного процесса.
Анализ организационно – педагогических мероприятий.
Традиционно годовой план состоял из блоков. Первый блок «Организационно – педагогические мероприятия» - это ежемесячный план работы ДОУ. Систематически в ежемесячные планы включались разные виды контроля:
оперативный контроль – «Соблюдение режима дня», «Ведение учебной документации», все образовательные области, «Организация взаимодействия с социальными партнерами». По результатам оперативного контроля составлялись справки, которые своевременно доводились до сведения воспитателей; контроль работы воспитателей по самообразованию начался с выбора тем и подведения итогов. Систематически папки по самообразованию проверялись и проводились индивидуальные консультации. В рамках проведения недели профессионального мастерства, работа по самообразованию оценивалась совместной комиссией ДОУ и школы. Кроме этого, материалы педагогов по самообразованию были проверены методистом управления образования. Справка по результатам районной проверки доведена до сведения воспитателей. Все замечания будут учтены при планировании работы по самообразованию в 2012 – 2013 у. г.; анализ работы воспитателей по развитию речи (документация, посещения, беседы, мониторинг) – т. к. годовая задача ДОУ – это развитие речи воспитанников, в течение года уделялось много внимания данному направлению в работе. Проверялись календарные планы воспитателей, уголки в групповых, работа с родителями по р. р. Результаты проверок так же доводились до сведения воспитателей своевременно. В ходе последующих проверок отмечалось выполнение (не выполнение) рекомендаций. Как правило, все рекомендации выполнялись своевременно; посещение занятий – ежемесячно занятия посещались по определенной образовательной области. Составлялись анализы занятий, замечания и рекомендации. Воспитатели знакомились с анализом под роспись. Надо отметить, что из – за большого потока документов, не всегда удавалось посетить занятия, запланированные на месяц. Поэтому данный вопрос необходимо продумать в следующем учебном году; малое педагогическое совещание при заведующей (МПСпЗ) – оперативное совещание педагогов. Проводилось совещание ежемесячно, было принято положение о малом педагогическом совещании при заведующей, велись протокола, отслеживалось выполнение рекомендаций. Данную работу необходимо продолжить и в следующем году, так как она позволяет оперативно отследить ситуацию в педагогическом коллективе, обсудить методические новинки и т. д.; диагностика, заполнение карт «Развитие ребенка» - проходили своевременно, необходимо отметить работу воспитателя старшей группы и воспитателей младшей группы и как оперативную и качественную.Второй блок – это «Заседания Совета педагогов». На 2011 – 2012 у. г. было запланировано 5 Советов педагогов, все заседания проходили в указанные сроки. Темы заседаний Советов педагогов были выбраны в контексте с годовой задачей ДОУ и приоритетным направлением работы (патриотическое воспитание дошкольников). Перед каждым заседанием проходила предварительная работа, которая заключалась в изучении необходимой литературы, подготовке сообщений, консультаций, посещение занятий по теме. Все заседания протоколировались. Принимались решения, которые возможно проконтролировать. Следующее заседание начиналось с контроля выполнения решений предыдущего Совета педагогов. решения Совета педагогов вывешивались в доступном месте. В августе (заседание № 1) прошел Совет «Организация уч. – воспит. процесса», на котором были урегулированы все организационные вопросы – расписание, кружки, тематики, годовой план и т. д. Заседание № 2 (сентябрь 2011) – было посвящено вопросу внедрения ФГТ в ДОУ. Было заслушано выступление воспитателя с курсов повышения квалификации, все педагоги были ознакомлены с методическими рекомендациями. Так как вопрос обширный, то необходимо этот вопрос изучать самостоятельно. Все воспитатели в обозначенных условиях будут работать в 2012 – 2013 у. г. , поэтому должны быть заинтересованы в более тщательном изучении вопроса. В 2011 – 2012 у. г. было выбрано приоритетное направление в работе – патриотическое воспитание дошкольников. С целью разработки системы патриотического воспитания ДОУ был проведен Совет педагогов № 3 (ноябрь 2011). Воспитатель познакомила педагогов с формами, методами и содержанием патриотического воспитания дошкольников. Было посещено открытое занятие в старшей группе «Посиделки» (воспитатель ). Результатом работы Совета педагогов стало корректировка плана патриотического воспитания ДОУ. В течение года этот план был реализован на 90 %, т. к. реализовать план полностью не позволила скудная МТБ. Работу в данном направлении необходимо продолжить и дальше. В январе 2012 года был проведен Совет педагогов «Профессиональная компетентность педагога ДОУ». Воспитатель показала мастер – класс «Использование опорных схем для речевого развития дошкольников», воспитатель подготовила сообщение «Что такое профессиональная компетентность педагога ДОУ». В ходе заседания педагоги узнали много нового, расширили свой словарный запас и наметили пути индивидуального развития. Педагог – психолог школы провела диагностику профессионального выгорания педагога. К сожалению, развернутых комментариев по результатам диагностики получено не было. Т. о. на следующий учебный год необходимо запланировать работу Совета педагогов и выбрать темы для обсуждения, актуальные для развития ДОУ. Работу педагога – психолога поставить на контроль, активизировать взаимодействие с администрацией школы по поводу качественного исполнения должностных обязанностей специалиста.
Следующий блок «Консультации, семинары». Темы консультаций – это необходимые и актуальные вопросы для образовательного процесса ДОУ: «Понятие ООП ДОУ», «Календарные планы в соответствие с ФГТ», «Как организовать работу по патриотическому воспитанию в ДОУ», «Образовательные области ООП», «Как подготовиться к недели профессионального мастерства» и т. д. К каждой консультации готовился раздаточный материал, групповые консультации перетекали в индивидуальные.
Блок «Работа с детьми» составлялся воспитателями. План реализовывался своевременно. В данный блок включены мероприятия плана патриотического воспитания (чтение сказок «Русь моя далекая», экскурсии, работа с картинами «Моя столица – моя Москва», беседа «Богатырская наша сила», оформление уголков «Символы России» и т. д.), а также мероприятия плана работы по ОБЖ («Правила пожарной безопасности», «День вежливых слов», «Добрый и злой человек», «Не надо дергать кошку за усы!» и т. д.). Третья часть мероприятий носили развлекательный характер. Традиционно были проведены мероприятия, посвященные государственным праздникам – Новый год, 8 марта, День матери. В этом году в ДОУ появилась новая традиция – День варенья! В раздевальне был оформлен уголок «С днем рождения!», где размещались поздравительные открытки детям, родителям, сотрудникам ДОУ.
Выводы:
Необходимо продолжить традицию «День варенья!» в следующем учебном году; «Работа с детьми» - это важный раздел годового плана, поэтому в следующем учебном году необходимо выбрать мероприятия, помогающие решать годовые задачи; Оформить специальный журнал контроля праздников и досугов, поручив данную функцию Родительскому комитету.Блок «Работа с родителями» спланирован на год. Ежемесячные планы вывешивались для ознакомления. В план работы были включены мероприятия по патриотическому воспитанию - заучивание адреса проживания, изготовление генеалогического древа, изготовление русского народного костюма. Надо отметить активность родителей – , , Саладиной для родителей оформлялись «Уголки для родителей», меню на каждый день. В этом году были введены новые формы работы – книга жалоб и предложений, альбом «Наши дела» с подробным рассказом и фотографиями обо всех мероприятиях, проходивших в нашем ДОУ. К сожалению, книга жалоб и предложений осталась чистой, за весь год там не появилось ни одной записи. Альбом «Наши дела» пользовался популярностью и ежедневно был востребован родителями. В этом году в ДОУ появился сайт, где также размещались новости. Немногие из родителей посетили сайт в сети Интернет, не смотря на то, что э\адрес сайта был в свободном доступе в раздевальне. За год было проведено два общих родительских собрания, также два собрания по группам. Посещаемость собраний высокая – более 89 %. Все заседания протоколировались. Проходили заседания Родительского комитета с обязательным оформлением протоколов. Необходимо отметить низкую активность большей части родителей. Эту проблему необходимо решать, поэтому воспитателю рекомендовано выбрать тему для самообразовательной работы – «Новые формы работы с родителями».
Следующий блок «Административно – хозяйственная работа». На каждый месяц была спланирована необходимая работа – проведение инструктажей, рейдов, заседаний Совета ДОУ, общего собрания трудового коллектива, оперативные совещания. На заседаниях общего собрания трудового коллектива рассматривались вопросы, касающееся каждого работника ДОУ – коллективный договор на 2011 – 2014 гг., Положение об оплате труда, Положение о распределении стимулирующей части ФОТ, правила внутреннего трудового распорядка и т. д. Всю необходимую и оперативную информацию коллектив получал на оперативных совещаниях. Ежемесячные рейды на пищеблок позволяли оперативно замечать недостатки и устранять их в короткие сроки. По результатам проверок оформлялись акты, с результатами проверяемые знакомились в установленные сроки
. Все необходимые инструктажи проводились своевременно. В 2011 – 2012 у. г. на работу были приняты 3 новых работника, с которыми была проведена необходимая работа по охране труда и технике безопасности. Особое внимание в ОУ уделяется обеспечению безопасности:
1. В детском саду разработан паспорт безопасности (антитеррористический защищенности), согласованный с начальником городу Барабинску и Барабинскому району.
2. Имеется декларация пожарной безопасности, зарегистрированная в ОГПН по Барабинскому району
3. В детском саду установлена автоматическая пожарная сигнализация.
4. В ДОУ ведутся мероприятия по соблюдению правил пожарной безопасности.
5. Педагогический коллектив ДОУ ведет работу с воспитанниками по охране безопасности жизнедеятельности.
6. Медицинский осмотр работники ДОУ проходили своевременно – октябрь, апрель.
Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса четко планируется, прописываются планы мероприятий на календарный год по пожарной безопасности, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций. Издаются приказы. Работает комиссия по охране труда. У всех членов комиссии имеется удостоверение установленного образца. В 2011 – 2012 у. г. предписаний надзорных органов не было.
В феврале 2012 года в ДОУ была проведена аттестация рабочих мест по условиям труда. По результатам аттестации было рекомендовано:
1. Провести аттестацию рабочих мест в теплое время года;
2. Довести до санитарных норм параметры искусственного освещения (освещенность рабочей поверхности);
3. Установить над плитой (пищеблок) вытяжную вентиляцию;
4. Обеспечить работников (повар, уборщик территории) сертифицированными средствами индивидуальной защиты, смывающими и (или) обеззараживающими средствами согласно Типовым нормам и фактическим условиям труда на рабочем месте.
Для устранения замечаний был составлен план, который будет исполнен в указанные сроки. С результатами коллектив будет ознакомлен своевременно.
Таким образом, необходимо наметить на 2012 – 2013 у. г. следующие мероприятия:
Продолжить работу по охране труда и технике безопасности; Пройти обучение по охране труда заведующей и уполномоченному по ОТ (); Неукоснительно соблюдать СанПиН, правила пожарной безопасности; Подготовиться к проверке Роспотрбнадзора (декабрь 2012 г); Поставить на контроль своевременное оформление документов для прохождения м\о и санминимума работниками ДОУ.Кроме этого, необходимо решить следующие проблемы:
- цоколь здания и его отмостка подвержены разрушению и требуют капитального ремонта;
- ветхость кровли здания приводит к ее протеканию во время дождей, таяния снега;
- изношенность оконных блоков в группах и помещениях ДОУ приводит к понижению температурного режима в помещениях ДОУ.
- не хватает помещений для полноценного развития детей – отсутствует музыкальный и физкультурный зал.
Эти вопросы могут иметь положительное решение только при финансовых затратах со стороны Учредителя.
Важное значение имеет взаимодействие с социальными партнерами. На территории села Устьянцево находятся наши социальные партнеры – местная администрация, школа, культурно – досуговое объединение. Со всеми у нас сложились плодотворные отношения.
Культурно – досуговое объединение является нашим творческим партнером – на сцене КДО «Радуга» наши дети выступают в концертных программах, посвященных 9 мая, Дню матери и т. д. Сотрудники ДОУ являются постоянными участниками художественной самодеятельности: выезжают на концерты, смотры.
Необходимо отметить работу РК. Заседания РК проходят регулярно, вопросы рассматривали по плану. На первом заседании традиционно был составлен план работы на 2011 – 2012 у. г. (протокол от 01.01.2001). Второе заседание было посвящено подготовке к Новому году. Заседание «Помощь в подготовке и проведении конкурса профессионального мастерства «Мастер ДЕТСТВА 2012» состоялось в январе. Заведующая попросила оказать помощь в подготовке и проведении конкурса профессионального мастерства «Мастер ДЕТСТВА 2012», который запланировано было провести в феврале. Родители откликнулись и подготовили визитку участницам конкурса.
В 2011 – 2012 учебном году было введено в практику проведение родительских собраний по группам, где рассматриваются вопросы, касающиеся определенного возраста. Общие вопросы рассматриваются на общих родительских собраниях. Заранее до родителей доводится информация о дне и времени проведения собрания, кроме этого в объявлении помещается повестка собрания. Как правило, явка на собраниях всегда 100 %. У каждого родителя имеется телефон заведующей ДОУ, которая готова к общению в любое время.
Надо отметить позитивное отношение родителей к коллективу ДОУ. Острых конфликтов между сотрудниками и родителями не возникает, все участники образовательного процесса готовы к плодотворному сотрудничеству.
Самый главный партнер – это МКОУ Устьянцевская СОШ. Методическое объединение учителей начальных классов и воспитателей детского сада - это необходимое объединение как для воспитателей, так и для учителей. Но к сожалению, не все запланированные мероприятия проходили в указанные сроки, а некоторые были отменены. На следующий учебный год, необходимо активизировать работу в данном направлении.
Понимая необходимость комплексного психолого – педагогического сопровождения дошкольников, администрация ДОУ второй год заключает договор со школой о психолого – педагогическом сопровождении образовательного процесса в ДОУ. Совместно с педагогом – психологом был составлен план работы, определены обязанности и график работы. Педагог – психолог должен был посещать детский сад 1 - 2 раза в месяц. Первоначально педагог – психолог регулярно посещала ДОУ, но во втором полугодии в детском саду не появлялась. Работа педагога – психолога необходима ДОУ, так как воспитатели не обладают специальными знаниями в области психологии, а в современных условиях такие знания необходимы. Кроме этого, данная работа полезна не только детскому саду, но и школе. Наши выпускники – это будущие первоклассники. Поэтому, учителя должны быть заинтересованы получать информацию о воспитанниках ДОУ, об их способностях, недостатках, умениях и навыках. В 2012 – 2013 у. г. необходимо поставить на личный контроль работу педагога – психолога.
Детский сад второй год работает над проблемой развития речи дошкольников, как необходимого условия подготовки к школе. Появилась необходимость заключить договор с учителем – логопедом, так как 50 % воспитанников старшей группы имели проблемы с речью. В 2011 – 2012 учебном году такой договор был заключен. Учитель – логопед работал в ДОУ 2 раза в неделю – понедельник, пятница – и занимался с ребятами старшей группы (66 % ребят старшей группы). Результатом работы учителя – логопеда стало следующее: 25 % ребят избавились от дефекта речи (замена с – ш, з – ш, л –в ит. д.), 25 % - научились произносить горловой «р». Но так, как и в средней группе имеются ребята с дефектами речи, администрация ДОУ считает целесообразным продолжить работу в данном направлении. В 2012 – 2013 у. г. в детский сад будут зачислены только 3 ребенка (отсутствие мест). Родители и будущие воспитанники приглашаются в детский сад для диагностики уровня развития речи и консультации.
В нашем детском саду в последнее время проходит много мероприятий, способствующих укреплению авторитета ДОУ. Такое мероприятие прошло в феврале 2012 года в рамках недели профессионального мастерства. Конкурс «Мастер ДЕТСТВА 2012» был тщательно спланирован, поэтому получился настоящий праздник. Помощь в подготовке и представлении участниц оказали Родительский комитет и родители. Самостоятельно родители подготовили интересный рассказ о воспитателях. Думаю, всем присутствующим было очень интересно узнать мнение родителей о воспитателях. Это мнение оказалось положительным, позитивным и настраивающим на плодотворные отношения.
Одной из форм управления ДОУ является Совет ДОУ, в состав которого входит представитель родительской общественности. Кроме этого родитель является членом комиссии по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда. Заседания комиссии проходят ежемесячно, стимулирующие выплаты определяются только за качество. В состав комиссии входят – заведующая , председатель первичной профсоюзной организации , воспитатель и от родителей
С декабря 2011 года у ДОУ появился собственный сайт в сети Интернет (mdou_ust. bar. *****). Таким образом, наш детский сад – это открытая система, готовая к сотрудничеству и общению.
С целью освещения событий, регулярно направляются заметки в местную газету «Барабинский вестник».
6.УЧАСТИЕ в конкурсах
Сентябрь 2011
· – районные эколого – биологические мероприятия «Путешествие по стране Легумия», номинации «Гиганты огорода», Грамота участника;
· - районный конкурс «Первоцветы», Диплом участника;
Октябрь 2011
· – областной фестиваль декоративно – прикладного творчества «Покровская ярмарка», Диплом участника;
· - районный смотр – конкурс электронных презентаций уголков безопасности дорожного движения, номинация «Уголок ДОУ», Диплом III степени;
· - Благодарственное письмо Законодательного Собрания НСО заведующей ДОУ;
· - Почетная грамота управления образования администрации Барабинского района воспитателю
· - районный конкурс вокалистов «Веселые нотки», Диплом участника
Ноябрь 2011
· – городской конкурс «Я – талант!», Диплом участника;
· - районный спортивный конкурс «Мама, папа, я – спортивная семья», Диплом участника;
Декабрь 2011
· – Всероссийский конкурс детского творчества «Путешествие инопланетян в России», «Граница»
· - смотр – конкурс снежных городков «В гостях у снежной королевы», Почетная грамота;
· - конкурс социально – значимых проектов, проект «СТРАНА Здоровейка».
Февраль 2012
· – конкурс профессионального мастерства «Мастер ДЕТСТВА 2012»;
· - районный конкурс «Лучшая организация по состоянию условий и охраны труда»;
Март 2012
· – областной конкурс «Разговор о правильном питании» (итоги в конце апреля);
· - районный конкурс «Воспитатель года 2012», Диплом участника;
· - районный конкурс декоративно – прикладного творчества «Живут на свете чудеса», Диплом участника;
· - районный фестиваль любительских театров кукольных театров «Петрушкины забавы», Диплом участника;
· - районный конкурс юных чтецов «Разноцветная книга», Диплом участника;
· - областной конкурс, объявленный Верхнеобским водным управлением «Чистая вода», итоги в апреле.
Апрель 2012
· - районный этап областного конкурса «Детский сад 2012 года»;
· - районный детский экологический форум «Зеленая планета - 2012», номинации литературный конкурс «Жизнь леса и судьбы людей», конкурс фоторепортажей «Эко –объектив» III место, конкурс поделок, конкурс социально – значимых работ по экологии «Природа – бесценный дар, один на всех» III место;
· Районный конкурс «Детский сад года 2012», III место;
7. Выводы и определение цели и задач на 2012 – 2013 у. г.
Подводя итоги, можно сделать вывод, что в 2011 – 2012 у. г. все поставленные задачи были решены, но цель – развитие речи – не достигнута. Эта цель долгосрочная. Наработки в данном направлении уже имеются, поэтому считаю целесообразным выбрать другую цель работы ДОУ, а развитие речи определить как частную задачу работы воспитателей.
В соответствии с программой развития учреждения, на основе анализа работы детского сада и уровня развития детей, учреждение определило следующую цель на 2учебный год
Повышение открытости, гибкости и эффективности образовательного процесса ДОУ для обеспечения удовлетворения изменяющихся образовательных запросов семей и потребностей экономики;
Для достижения поставленной цели, определены задачи:
Активизировать речь детей. Сформировать к концу года у 70% детей старшего дошкольного возраста средний уровень развития связной речи (умение вести координированный диалог между воспитателем и ребенком; совершенствовать диалоговую речь; учить детей составлять рассказы; содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты); создать условия для стабильного функционирования МКДОУ, повышение качества реализации образовательной программы дошкольного образования путём внедрения федеральных требований к структуре образовательной программы дошкольного образования и реализации программы развития ДОУ; сформировать и конкретизировать систему подготовки детей к школе в соответствии с федеральными государственными требованиями к результатам освоения выпускниками образовательной программы ДОУ. формировать условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников через заключение договора об обслуживании с ЦРБ г. Барабинска; повышать качество образования путем обновления содержания образования, поддержке и развитию инновационных процессов в ДОУ, информатизации образования, повышения квалификации педагогических кадров; организовать предоставления дополнительного образования воспитанникам, укрепление воспитательного потенциала через реализацию кружка «Веселые нотки», плана «Физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ»; разработать и реализовать мероприятия по воспитанию патриотизма, гражданственности, повышению нравственности воспитанников через приоритетное направление работы ДОУ – патриотическое воспитание дошкольников; обеспечить условия для участия педагогов в реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Комплекса мер по модернизации региональной системы общего образования на гг., областных долгосрочных программ; активизировать работу по преемственности с МКОУ Устьянцевской сош и разработать план работы со школой.
