Тема: «Осенняя экскурсия»

Авторская разработка урока

по окружающему миру в 1 класс (УМК 2100)

учителя начальных классов ГОУ СОШ № 72

Авдеевой Анны Борисовны

Тема: «Осенняя экскурсия»

Цели урока:

·  познакомить детей с признаками и особенностями осенней природы; сформировать представление о состоянии природных объектов в эту пору года;

·  определить основные отличительные признаки объектов природы осеннего периода;

·  сформировать первоначальные умения проводить маленькие исследования объектов природы и фиксировать результаты наблюдений;

I.  Работа в классе.

1)  В начале урока в класс приносят большой пакет. Детям предлагается развернуть его. Там они находят задания для кроссворда, который вынесен на доску.

Давайте разгадаем задания. Может быть, мы узнаем тогда, от кого это письмо.

Вопросы:

1. Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу.

2. На когтях на ствол сосновый
Влез монтер красноголовый.
Он трудился на весу,
Но не вспыхнул свет в лесу...

3. Верещуньи, белобоки,
И зовут их всех...

4. Ей на месте не сидится:
Все летает целый день,
Суетится, суетится,
Целый день звенит: "Тень-тень!"
Угадай-ка, что за птица?
То веселая...

5. И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши – прячутся, дрожа:
Очень уж суровы
Филины и...

Ответы: 1. Петух. 2. ДяСороки. 4. Синица. 5. Совы.

В выделенных клетках – "Птицы".

- Кто же прислал нам письмо? (Птицы)

- А куда нас приглашают? ( В парк)

- Сегодня мы с вами идём на экскурсию в парк.

2) Инструктаж по техники безопасности во время экскурсии.

Учебная экскурсия – это не прогулка, а урок на улице. Во время экскурсии все ученики должны внимательно слушать учителя, чтобы потом правильно ответить на вопросы. Передвигаться мы будем парами, обгонять и толкать друг друга нельзя. Если захочется что-то добавить, необходимо поднять руку, точно также как и на уроке в классе.

3) Как надо сегодня одеться? Почему? Какое время года сейчас?

Выход на улицу. Дорога в парк.

II.  Экскурсия.

1) - Проверим, какие осенние месяцы вы знаете.

Опустел наш школьный сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнули двери школ.

Что за месяц к нам пришёл? (сентябрь)

Всё мрачней лицо природы,

Почернели огороды,

Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (октябрь)

Поле черно – белым стало,

Падает то дождь, то снег,

Льдом покрыты воды рек,

Мёрзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц, подскажи? (ноябрь)

Молодцы.

2)  Посмотрите вокруг. Скажите, что нас окружает?

Класс делиться на три группы.

1 группа называет предметы неживой природы;

2 группа называет предметы живой природы;

3 группа называет предметы, сделанные руками человека;

Каждая группа получает свои задания:

(в каждой группе задание читают ребята)

1-я группа. Отметьте крестиками признаки погоды:

Тепло
Прохладно
Ясно
Облачно
Осадки: дождь
Осадков нет
Сильный ветер
Слабый ветер
Нет ветра

2-ягруппа. Отметьте крестиками признаки осенних растений:

Лиственные деревья покрыты листьями
На лиственных деревьях нет листьев
Хвойные деревья покрыты иголками
Мало цветущих растений
Много растений с семенами и плодами
Жёлтый, красный цвет листьев
Много опавших листьев

3-я группа. Определите птиц, которых вы встречали:

Синица
Ласточка
Воробей
Голубь

Отметьте, как вы узнали, что наступила осень:

По цвету листьев на деревьях
По облетевшим листьям
По прохладной погоде
По тому, что птицы не поют

Дети знакомятся с состоянием природных объектов, отмечая их признаки. Данные наблюдений фиксируются в заданиях.

III.  Обобщение результатов исследований в классе.

Выступление представителей команд.

IV.  Итог.

- Где мы с вами сегодня побывали?

- Послушайте стихотворение. Выделите признаки осени:

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья.

(Константин Бальмонт ОСЕНЬ)

Молодцы.

1-я группа. Отметьте крестиками признаки погоды:

Тепло
Прохладно
Ясно
Облачно
Осадки: дождь
Осадков нет
Сильный ветер
Слабый ветер
Нет ветра

2-ягруппа. Отметьте крестиками признаки осенних растений:

Лиственные деревья покрыты листьями
На лиственных деревьях нет листьев
Хвойные деревья покрыты иголками
Мало цветущих растений
Много растений с семенами и плодами
Жёлтый, красный цвет листьев
Много опавших листьев

3-я группа. Определите птиц, которых вы встречали:

Синица
Ласточка
Воробей
Голубь

Отметьте, как вы узнали, что наступила осень:

По цвету листьев на деревьях
По облетевшим листьям
По прохладной погоде
По тому, что птицы не поют

Источники:

1.  Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. М.: Баласс, 2009г.

2.  , , . Методические рекомендации для учителяй. Окружающий мир («Наша планета Земля»). 1-й класс. – М. : Баласс, 2008.

3.  Полное собрание стихов Константина Бальмонта. М., 2004г.