Тема: «Действительные и страдательные причастия»
Цели:
1. научить учащихся различать действительные и страдательные причастия;
2. совершенствовать навыки нахождения причастий в тексте, постановки знаков препинания при причастном обороте;
3. развивать речевые навыки при построении устных и письменных высказываний.
Ход урока:
I. Орг. момент.
II. Фронтальный опрос:
беседа- Назовите общее грамматическое значение причастия? Какие постоянные признаки присущи причастию? Как изменяется причастие?
III. Закрепление изученного на предыдущих уроках:
1) Игра «Составь слово»
Нарисовать –
Описать –
Прыгать –
Причесанный –
Красивый –
= написанный
- К какой части речи относится получившееся слово?
- Составьте с этим словом предложение с причастным оборотом.
- Объясните постановку знаков препинания.
IV. Объяснение нового материала.
1.
- Сегодня я предлагаю вам заняться рисованием. Занятия творчеством помогает не только самовыразиться, но и придти к истине. Мы сегодня с помощью рисунков узнаем нечто новое о причастии. Запишем тему урока в тетради. А теперь рисуйте со мной.
- Как вы думаете, между этими предметами есть связь? Какая? (Солнце согревает Землю)
- Если солнце согревает Землю, значит оно какое, образуйте причастие. (Солнце, согревающее Землю)
-Находим главное слово, смотрим, есть ли здесь причастный оборот.
- А теперь давайте поменяем местами рисунки, но действие оставим прежним.
Какое словосочетание теперь получится? (Земля, освещаемая солнцем)
-Давайте подумаем, кто производит действие в первом случае?
-А во втором случае кто производит действие?
- Покажем стрелочкой, на кого направлено действие.
- Признак какого предмета обозначает причастие в первом случае?
-А во втором?
- Обращаю ваше внимание на то, что эти причастия обозначают признак разных предметов, поэтому они не могут относиться к одной группе. Причастие в первом случае обозначает признак предмета, который сам производит действие. Солнце само обогревает Землю. Такие причастия называются действительными.
- Во втором случае причастие обозначает признак предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета. Землю обогревает солнце – Земля, обогреваемая солнцем. Такие причастия называются страдательными.
-Давайте продолжим наши наблюдения.
Разбирается ещё один пример.
2.Работа с учебником: чтение правила (§14), разбор примеров.
3. – Если у вас нет вопросов, попробуйте самостоятельно нарисовать подобный рисунок-схему.
V. Закрепление.
1) Игра «Крестики-нолики»
1. дети, посадившие деревья;
2. цветы, сорванные с клумбы;
3. солнце, показавшееся из-за туч; 4. грибы, собранные утром; 5. шалаш, построенный нами; 6.папа, пришедший с работы; 7.посланное письмо; 8. учитель, объясняющий тему; 9. горящий костер.
2) Мы сегодня много рисовали. А теперь внимательно рассмотрите рисунок, нарисованный художником к известной всем вам сказке. О какой сказке речь?
– Мне кажется, что на рисунке спряталось много наречий. Попробуйте их отыскать, записать в тетрадь и определить, к какой группе они относятся.
VI. Итог урока.
- что нового мы узнали о причастиях?
-Какие причастия называются действительными?
- Какие страдательными?
VII. Выставление оценок, запись домашнего задания.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Найдите в тексте причастия.
1. Увижу ль, о друзья, народ неугнетенный
И рабство, падшее по манию царя….
2. В пустыне чахлой и скупой,
На почве, зноем раскаленной,
Анчар, как грозный часовой,
Стоит – один во всей вселенной.
МОУ Букановская средняя общеобразовательная школа
Урок русского языка в 7 классе на тему:
Подготовила: учитель
русского языка и литературы
уч. год
