Рабочая программа дисциплины «Социология»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«СОЦИОЛОГИЯ»

Рекомендуется для направления подготовки

100700 «Торговое дело (коммерция)»

Квалификация выпускника - бакалавр

Санкт-Петербург

2011 год

1.  Цели и задачи дисциплины:

Главной целью изучения дисциплины является создание предпосылок для развития у студентов навыков самостоятельного социологического мышления - системного восприятия и анализа общественных явлений различного уровня, как основы для последующей успешной учебной и профессиональной деятельности.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

1.  ознакомление студентов с историей развития социологической мысли, основными классическими и современными направлениями в социологии;

2.  изучение факторов детерминации, развития и взаимодействия социальных процессов, явлений, социальных институтов;

3.  освоение студентами принципов и закономерностей функционирования общества как социальной системы, умение применять системный подход к анализу социальных явлений;

4.  умение видеть предпосылки и направления дальнейшего развития общества и его элементов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социология» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и обеспечивает логическую взаимосвязь между общеобразовательными дисциплинами и дисциплинами профессионального цикла. Для успешного освоения дисциплины «Социология» студенту необходимо иметь подготовку в нижепоименованных предметных областях: «История» (Б.1.1), «Философия» (Б.1.1). «Политология» (Б.1.2), «Социально-экономическая география» (Б.2.2).

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов:

Студент должен:

1.  Уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков.

2.  Уметь: анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности.

3.  Владеть: методами философских, исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа проблем общества.

Дисциплина «Социология» является предшествующей для дисциплин: «Менеджмент» (Б.3.1), «Маркетинг» (Б.3.1).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: - сущность философских категорий, терминологию философии и структуру речи философского знания, функции философии и методы философских исследований, философские персоналии и специфику государства философских направлений;

- закономерности, основные события особенности истории России с времен до наших дней в европейской и всемирной истории, становления и развития государственности, общие культурно-ценностные ориентиры историко-культурное наследие России, основные политические социально-экономические направления и механизмы, характерные для исторического развития и современного положения Российской Федерации;

- основы современного русского языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов, характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации;

- особенности социальной российского государства, действие социальных стандартов, направленных качество жизни.

Уметь: - использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности;

- анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды, применять в профессиональной и других видах деятельности базовые понятия, знания и закономерности осмысления исторического процесса и актуальной общественно-политической практики, использовать знания истории в профессиональной деятельности;

- анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности;

- использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности;

- применять социальные обязательства в профессиональной сфере на основе их ресурсного обеспечения.

Владеть: - основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка;

- методами философских, исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа проблем общества;

- навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям в профессиональной деятельности, культурой речи;

- основами формирования социальных отношений в обществе.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___4___ зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
4
Аудиторные занятия (всего)	72	72
В том числе:
Лекции	40	40
Практические занятия (ПЗ)	32	32
Самостоятельная работа (всего)	72	72
Реферат	16	16
Контрольная работа 1	10	10
Контрольная работа 2	10	10
Вид промежуточной аттестации (экзамен)	36	36
Общая трудоемкость час зач. ед.	144	144
4	4

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Тема 1. Социология как наука. Объект, предмет, методология	Социально-философские предпосылки социологии как науки. Социальная философия и социология. Объект и предмет социологии. Социальная проблема как специфический предмет социологии. Эволюция предмета социологии. Место социологии в структуре современного знания, соотношение с другими гуманитарными науками. Методология и парадигмы социологии. Системность социологического подхода к исследованию общественных явлений. Этапы институционализации социологии. «Американская» и «европейская» тенденции в социологии. Уровни социологического знания: макро - и микросоциология, теории среднего уровня. Функции социологии.
2.	Тема 2. Развитие социологической мысли; основные классические и современные теории	О. Конт как родоначальник позитивизма в социологии. Натурализм в социологии. Органическая школа. Г. Спенсер. Общество как сверхорганизм. Социал-дарвинизм. Географическая школа. Возникновение психологической школы в социологии. Теория подражания Г. де Тарда. Теория толпы Г. Лебона. Школа «психологии народов». Э. Дюркгейм. Социальный факт и социальная реальность. Роль разделения труда в развитии общества. М. Вебер как социолог капитализма. «Протестантская этика и «дух» капитализма». Теория «социального действия». «Идеальный тип». Теория рациональной бюрократии. К. Маркс как родоначальник теории конфликтного развития общества. Классовый подход к исследованию общественной жизни. Социокультурная динамика . Структурный функционализм (Т. Парсонс, Р. Мертон). Современный французский структурализм (П. Бурдье). Введение понятия «актор» как референт развития субъектности. Этнометодология (Г. Гарфинкель). Феноменология (А. Шютц). Модернизм и постмодернизм в мировой социологии. Социология в России. Юридическая школа. Многофакторная концепция . Концепция исторического развития . Субъективное направление (, и др.). Марксистское направление (, и др.). Психологическое направление (, и др.). Возрождение российской социологии в конце ХХ века.
3.	Тема 3. Социологическое исследование: программа и методы	Виды социологических исследований. Этапы проведения исследования. Определение проблемной ситуации. Программа социологического исследования. Выборка, репрезентативность (от фр. выборки. Методы сбора социологической информации. Опрос, его виды. Анкетирование. Интервью. Социометрический опрос. Экспертный опрос. Метод фокус-групп. Наблюдение. Анализ документов, контент-анализ. Эксперимент.
4.	Тема 4. Личность и общество	Понятие личности в социологии. Основные теории личности. Концепция социального характера. Модальная личность. Интеракционизм. Теория «зеркального «Я». Социобиология (, К. Лоренц и другие) о социальном поведении. Ролевая теория: понятия «социальная роль» и «социальный статус», их виды. Ролевые конфликты и их последствия. Первичная и вторичная социализация, уровень социализации. Профессионализация. Основные агенты социализации (семья, контактные группы, образование, культура и т. п.). Социальная ответственность.
5.	Тема 5. Социальные общности	Социальные отношения и социальное взаимодействие. Понятие «социальная общность». Основные виды социальных общностей (слои, круги, группы, классы, общества). Социальный слой, его особенности. Группа как социальная система: цели, структура, ресурсы. Роль и виды социальных групп, основные признаки. Малые и большие группы. Инструментальные и экспрессивные группы. Внутригрупповое взаимодействие. Группы в экономической деятельности. Организация как целевая группа. Подходы к определению понятия «общество». Признаки общества. Типы обществ. Типология обществ Д. Белла. Закономерности в развитии обществ. Общество как социальная система (Т. Парсонс).
6.	Тема 6. Социальное неравенство, стратификация и мобильность	Понятие структуры системы. Социальная структура общества, основания для выделения видов структур. Социально-классовая и социально-профессиональная структуры общества, факторы и тенденции динамики. Социальное неравенство, стратификация. Типы стратификационных систем, направления их эволюции. Экономическое неравенство и роль «среднего класса» в современном обществе. Маргиналы. Социальные последствия безработицы и маргинализации. Социальная мобильность, её виды и основные каналы мобильности. «Открытое» общество. Социальная структура современного российского общества.
7.	Тема 7. Социальные институты, социальный контроль	Содержание понятия «социальный институт». Типы институтов. Основные признаки социального института. Функции социальных институтов. Дисфункции социальных институтов, их причины и последствия. Основные социальные институты современного общества (семья, религия, государство, армия, образование и др.). Государство и общество, тенденции развития их взаимодействия. Институциональные изменения. «Гражданское общество». Социальный контроль. Механизмы и институты социального контроля. Социальные нормы и санкции. Внешний и внутренний контроль. Девиантное поведение, типы девиаций. Теории происхождения девиантного поведения. Аномия.
8.	Тема 8. Культура как социальный институт и фактор социальных изменений	Сущность и понятие культуры. Структура культуры. Материальная и духовная культура. Формы и разновидности культуры. Народная, элитарная, массовая, доминирующая культура. Субкультура и контркультура. Культурные универсалии. Социокультурные регуляторы. Ценности и нормы. Культурное наследие. Миф, религия и искусство. Язык как составляющая культуры. Этноцентризм и культурный релятивизм. Массовая культура. Проблемы взаимодействия этнических культур в России. Культура и экономика, их взаимовлияние. Экономическая культура.
9.	Тема 9. Общественное мнение как институт гражданского общества	Функции общественного мнения. Способы изучения общественного мнения. Требования к выборке при изучении общественного мнения. Социальная коммуникация и информация. Средства массовой коммуникации (информации). Проблемы истинности и нормативности общественного мнения. Социальные стереотипы. Манипулирование общественным мнением.
10.	Тема 10. Социальные изменения и социальные движения	Понятие «социальные изменения». Социальный прогресс и регресс. Критерии социального прогресса. Разделение труда как источник общественного развития. Реформы и социальные революции. Модернизация. Мировая цивилизация и процессы глобализации. Глобальные проблемы общественного развития. Типы социальных движений (экспрессивные, утопические, революционные, движения реформ, движения сопротивления). Способы изучения социальных движений. Социальные условия, способствующие развитию социальных движений. Социальная дезорганизация. Социальные конфликты. Массовое поведение, его особенности. Свойства толпы.
11.	Тема 11. Социология и экономика	Детерминанты развития и использования социологических исследований в современной экономике. Труд как социальный институт. Эволюция роли субъекта труда и соответствующих дефиниций: трудовые ресурсы, «кадры», трудовой коллектив, персонал. Хоторнские эксперименты как начальный этап массового обращения к «человеческому фактору» экономики. Экономическое и трудовое поведение. Трудовая деятельность и типы трудового поведения. Трудовая мотивация и побуждение к труду. Трудовая карьера. Профессия и профессионально-квалификационная структура. Профессиональные нормы и ценности. Мотивация трудовой деятельности в современной России. Хозяйственная организация как гетерогенная система. Основные подсистемы организации: технико-технологическая, организационно-экономическая и собственно «социальная». Их взаимосвязь и взаимовлияние. Изменения в организациях, роль социальной подсистемы в инновационных процессах современной экономики. Формальная и неформальная структуры организаций. Отношения в организациях. Трудовые отношения, индустриальные отношения. Основная тенденция их эволюции в интенсивной экономике. Условия и механизмы развития современных систем взаимодействия работодателей, наёмных работников и государства. Социальное партнёрство: бипартизм, трипартизм и тетрапартизм. Современное изменение управленческой парадигмы. Руководство и лидерство. Активность и уровень субъектности участников производства как фактор развития и совершенствования менеджмента. Основные направления приложения социологии в теории и практике современного управления. Самоорганизация и самоуправление в производственной организации, производственная демократия. «Активная» социология в экономической деятельности. Перспективные направления преодоления противоречия между трудом и капиталом в западной экономике: программы «участия» в Европе, ESOP в США и др.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1	Философия	+	+		+
2	Политология	+		+	+		+				+		+
3	История		+								+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин	СРС	Все-го час.
1.	Социология как наука. Объект, предмет, методология	2	-	-	2	4	8
2.	Развитие социологической мысли. Основные классические и современные теории	2	-	-	2	6	10
3.	Социологическое исследование: программа и методы	4	-	-	6	12	22
4.	Личность и общество	4	-	-	2	4	10
5.	Социальные общности	4	-	-	4	8	16
6.	Социальное неравенство, стратификация и мобильность	4	-	-	2	6	12
7.	Социальные институты, социальный контроль	4	-	-	4	6	14
8.	Культура как социальный институт и фактор социальных изменений	4	-	-	2	6	12
9.	Общественное мнение как институт гражданского общества	4	-	-	2	6	12
10.	Социальные изменения и социальные движения	4	-	-	2	6	12
11.	Социология и экономика	4	-	-	4	8	16
	Итого:	40			32	72	144

6. Лабораторный практикум не предусмотрено

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
1.	1	Понятия «проблема», «социальная проблема», «научная проблема», их соотношение. Принципы формулирования проблем. Социальные проблемы современной России.	2
2.	2	Развитие социологической мысли; основные классические и современные социологические теории.	2
3.	3	Примеры формулирования проблем по различным уровням социологического анализа. Гипотеза как атрибут научного исследования. Формулирование гипотез по предложенным проблемам.	6
4.	Программа социологического исследования.
5.	Основные методы социологических исследований. Ограничения применимости и взаимодополняемость.
6.	Качественные методы социологического исследования. Наблюдение. Выполнение и разбор результатов пробного наблюдения.
7.	Анкетный опрос. Принципы проведения анкетных опросов и построения анкет. Составление анкеты по выбранной теме.
8.	Специфика интервью как метода социологического исследования. Построение плана интервью. Проведение пробного интервью и разбор типичных ошибок.
9.	4	Личность в социологии. Социализация и идентификация. Референты.	2
10.	5	Групповая работа. Принципы организации, сферы применения. Практический пример группового решения проблемы.	4
11.	6	Социальное неравенство в России. Социально-профессиональная структура общества. Мотивация выбора профессии. Профессиональные нормы и ценности.	2
12.	7	Социальный контроль в повседневной жизни. Формы, относительная действенность, проблемы. Девиантное поведение.	4
13.	8	Массовая культура за рубежом и в современной России. Новые информационные технологии.	2
14.	9	Общественное мнение. Воздействие СМК на формирование общественного мнения.	2
15.	10	Глобализация в современном мире. Референты и проблемы.	2
16.	11	Социальная инженерия. Социология в современной хозяйственной организации: место, роль, функции.	4
		ИТОГО:	32

8. Примерная тематика курсовых работ не предусмотрено

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1.  Кравченко : Учебник. – М.: ПБОЮЛ , 2009.

2.  Фролов социологии: Учебное пособие. – М.: Юрист, 2007.

б) дополнительная литература:

1.  , Калашников политика. – М.: ИНФРА-М, 2009.

2.  Бабосов управления. – Мн.: ТетраСистемс, 2009.

3.  , Согачева социально-экономических и политических процессов. Учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2009.

4.  Здравомыслов : теория, история, практика. – М.: Наука, 2008.

5.  Исаев . Краткий курс. – СПб.: Питер, 2010.

6.  Кравченко . – СПб.: Питер, 2008.

7.  Симонова социологии ХХ века. – М.: Логос, 2008.

8.  Социология: Учебник для вузов / Под ред. Проф. . – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 448 с. – (Серия «Золотой фонд российских учебников»)

9.  Тавокин методики социологического исследования. – М.: ИНФРА-М, 2009.

10.  Титаренко общественного мнения. – Мн: РИВШ, 2009.

11.  Томбу рекламной деятельности: уч. пос. – М.: Форум, 2009.

12.  Украинец управления. – Мн.: БГУ, 2008.

в) программное обеспечение

WINDOWS XP

MICROSOFT OFFICE

ADOBE READER

INTERNET EXPLORER

PHOTO SHOP

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс оборудованный для проведения практических работ средствами оргтехники, персональными компьютерами, объединенными в сеть с выходом в Интернет;

Установлено лицензионное программное обеспечение;

Лекции осуществляются с демонстрацией презентаций на мультимедийном оборудовании.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В основу разработки бально-рейтинговой системы положены принципы, в соответствии с которыми формирование рейтинга студента осуществляется постоянно в процессе его обучения в университете. Настоящая система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины. При этом предполагается разделение всего курса на ряд более или менее самостоятельных, логически завершенных блоков и модулей и проведение по ним промежуточного контроля.

Самостоятельная работа студентов	4 семестр
Количество баллов
Минимум	Максимум
Контрольная работа №1	20	35
Реферат	15	30
Контрольная работа №2	20	35
Итого	55	100

Экзаменационная оценка определяется на основе суммы баллов, набранных студентом в течение семестра, и баллов, полученных на экзамене, в соответствии со следующей таблицей расчета:

Экзамен
Максимальное количество баллов за семестр – 100 баллов	Максимальное количество баллов на экзамене – 100 баллов
менее 55 – неудовлетворительно	менее 55 – неудовлетворительно
55-70 - удовлетворительно	55-70 - удовлетворительно
71-85 хорошо	71-85 хорошо
86-100 - отлично	86-100 отлично
Итоговая оценка – средняя взвешенная Rитог = 0,6 * Rсеместр + 0,4 * Rэкзамен где Rитог – итоговое количество баллов для определения оценки за экзамен Rсеместр – количество баллов, набранных студентом в течение семестра Rэкзамен – количество баллов, набранных студентом на экзамене например: 0,6х56 + 0,4х87 = 33,6 + 34,8 = 68,4 , т. е. удовлетворительно
60% оценки – семестровые баллы	40% оценки – баллы экзамена

Разработчики:

СПбГУЭФ доцент

Эксперты:

Центр подготовки

персонала ФНС РФ директор