Программа по духовно-нравственному воспитанию «Благовест»

Дом детского творчества Валуйского района

Белгородской области

«Утверждаю»

Директор Дома детского творчества

Валуйского района

________________()

Рассмотрена

на педагогическом совете Дома

детского творчества Валуйского района

Протокол № 1 от «26» августа 2005 года

Авторы: Методист

Педагог-организатор

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Программа духовно-нравственного воспитания детей и подростков «БЛАГОВЕСТ» ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ – Создание условий для развития духовно-нравственных качеств личности каждого воспитанника. Программа «БЛАГОВЕСТ» предназначена для реализации в учреждениях дополнительного образования детей и подростков. АВТОРЫ:

, 1974 г. рождения, образование высшее, педагог – организатор Дома детского творчества Валуйского района, пос. Уразово, ,

Домашний адрес: Валуйский район, пос. Уразово, ул. Шевченко, 35

Телефон: 2-17-58

, 1972 г. Рождения, образование высшее, методист Дома детского творчества Валуйского района, пос. Уразово, ,

Домашний адрес: Валуйский район, пос. Уразово,

Телефон: 2-15-42

Программа рассчитана на воспитанников учреждений дополнительного образования. Сроки реализации – 3 года. Кадровое обеспечение: педагоги дополнительного образования, педагог-организатор, музыкальный руководитель, психолог, социальный педагог. Программа финансируется за счет средств Министерства образования и родительской помощи. Программа реализовывается на базе Дома детского творчества Валуйского района.

I. Пояснительная записка

На современном этапе развития нашего общества активизация человеческого фактора выступает как одно из условий дальнейшего общественного прогресса. Проблемы нравственности школьников на сегодняшнем этапе развития общества особенно актуальны.

В сложившихся условиях, когда динамичная и порой непредсказуемая социально-политическая обстановка в стране значительно усложнила воспитательный процесс, когда подрастающее поколение, вобрав в себя все недостатки общества в его переломный период, становится также все более непредсказуемым, проблемы нравственности, нравственной культуры, нравственного воспитания выдвигается на одно из первых мест, как основа прежде всего гуманистического воспитания молодежи в обстановке рыночных отношений, требующей не только самостоятельности, гибкости, деловитости, но и воспитание новой личности, ориентированной на нравственные общечеловеческие ценности, чтобы и рыночная экономика была сформирована с человеческим лицом: для блага человека.

И совершенно очевидно, что движение вперед возможно лишь при соответствующем уровне нравственного развития общества, и главное, нравственном воспитании подрастающего поколения.

У личности юношей и девушек стереотипные нравственные установки разрушены, а новые находятся в стадии становления. Ее отличают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность, но и цинизм, жестокость, агрессивность. Ей присущи психопатические черты характера.

Поэтому именно сегодня остро встает вопрос о создании психолого-педагогических средств последовательного нравственного воспитания подрастающего поколения. Наметившаяся тенденция гуманизации образования открывает возможности для развертывания планомерной работы по созданию и внедрению таких средств.

В связи с этим, перед школой и учреждениями дополнительного образования ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием духовности и устойчивых нравственных свойств личности подростка.

Задачей педагогов дополнительного образования является воспитание в детях самостоятельности в принятых решениях, целенаправленности в действиях и поступках, развитие в них способности к самовоспитанию и саморегулированию отношений.

Для достижения указанных результатов в психическом и личностном развитии юношей и девушек, прежде всего, необходимо кардинально изменить приоритеты целей школы и дополнительного образования: на передний план поставить цели, которые заключаются не в вооружении воспитанников определенной суммой знаний, умений, как это было до сих пор, а в воспитании его личности.

Поэтому решение главных задач воспитания должно обеспечивать: формирование личностного отношения к окружающим, овладение этическими, эстетическими, духовными и нравственными нормами.

Воспитательная ценность учреждений дополнительного образования детей заключается в том, что они создают условия для обеспечения педагогически целесообразной, эмоционально привлекательной деятельности школьников, удовлетворения потребности в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности. Причем осуществляется это в разнообразных формах жизнедеятельности, включая игру, труд, познание, краеведение, спорт, художественное творчество, что позволяет ненавязчиво, со знанием дела прививать культуру отношений с окружающим их миром - социальным и природным.

Дополнительное образование выполняет не только компенсаторную и комплиментарную функции по отношению к школе, но и личностно формирующую. При этом в отличие от школы учреждения дополнительного образования детей предоставляют школьникам больше самостоятельности в извлечении знаний и использовании их на практике, тем самым, создавая благоприятные условия для творчества, поиска, а значит, придавая процессу воспитывающий и развивающий характер.

Проблема духовно-нравственного воспитания детей и молодежи была актуальна всегда.

Расширение диагностических возможностей, становление детской психологии позволяют выявлять особенности развития личности ребенка на всех этапах его пребывания в образовательных учреждениях. Полученная в результате исследований информация, как правило, неутешительна и тревожна.

Актуальность этой проблемы очевидна на местном уровне. Данные диагностических исследований детей в поселке последних лет показывают, что высокий уровень воспитанности имеют – 11,7 % школьников, средний – 58,8 %, низкий -29,4%.

Для решения создавшейся проблемы коллективом Дома детского творчества была разработана программа духовно-нравственного воспитания «Благовест».

Относясь к учреждениям дополнительного образования, Дом детского творчества стремится к органичному сочетанию форм образовательной деятельности с различными видами организации досуга, и, как следствие, сокращает пространство девиантного поведения детей, решая проблему их занятости.

II. Цели и задачи программы.

Программа духовно-нравственного воспитания «Благовест» предназначена для реализации в системе дополнительного образования при работе с детьми от 6 до 18 лет и рассчитана на срок апробации и реализации в течение трёх лет.

ЦЕЛЬ: Создание условий для развития духовно-нравственных качеств личности каждого воспитанника.

ЗАДАЧИ:

1.  Развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, ведущих к развитию духовно-нравственных качеств и самореализации личности.

2.  Формирование у воспитанников доброжелательности, уважения к людям, сочувствия, доверия к ним, великодушия, самопожертвования ради интересов других, скромности, искренности.

3.  Максимальное использование в деятельности Дома детского творчества приоритета семьи и социума.

4.  Формирование и сплочение единого воспитательного коллектива через совместное творчество педагогов и воспитанников.

Нормативно-правовая основа

1.  Закон Российской Федерации № 000 от 01.01.01 года «Об образовании».

2.  Конвенция ООН о правах ребенка.

3.  Конституция Российской Федерации.

4.  Национальная доктрина образования в Российской Федерации.

5.  Концепция модернизация российского образования на период до 2010 года.

5.  Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей (приложение №2 к приказу Минобразования России от 25.01.02 № 000).

6.  Рекомендации для организаторов работы с детьми и подростками по месту жительства в современных условиях (письмо Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000/28-16).

7.  « О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении» (письмо Минобразования России от 01.01.2001г. №/13).

III. Пути реализации программы.

Программа духовно-нравственного воспитания «Благовест» реализуется поэтапно:

1 этап – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

·  Изучение уровня духовно-нравственного воспитания в создаваемых детских творческих объединениях;

·  Выбор педагогически целесообразных форм и методов воздействия на воспитанников;

·  Совместное проектирование и развитие единого воспитывающего коллектива.

2 этап – ОСНОВНОЙ

·  Реализация программы;

·  Мониторинг результатов ее осуществления.

3 этап – АНАЛИТИЧЕСКИЙ

·  Анализ и обобщение материалов;

·  Подготовка и формулировка выводов.

Реализация программы «Благовест» рассчитана на 3 года. В связи с этим содержание программы представляет собой 3 годовых цикла.

1-й год цикла – «Примечай будни – праздники сами придут».

2-й год цикла – «Заветы предков».

3-й год цикла – «Небесные заступники России».

Концептуальные основы программы

В качестве принципов, определяющих цели, стратегию, содержание, пути и способы воспитания, выступают следующие:

ПРИНЦИП ГУМАНИЗАЦИИ ВОСПИТАНИЯ

Он подразумевает «очеловечивание» системы воспитания через реализацию личностно-ориентированного подхода к организации воспитательного процесса.

Актуализация и удовлетворение специальных творческих интересов ребенка необходима в комплексе с актуализацией всего общекультурного потенциала детей.

ПРИНЦИП СУБЪЕКТНОСТИ

Предполагает субъект-субъектное взаимодействие педагогов и воспитанников, в ходе которого происходит совместное целеполагание, планирование, подготовка, проведение и анализ деятельности.

ПРИНЦИП ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ

Он требует, чтобы содержание, формы и методы воспитания, стиль взаимодействия педагогов и воспитанников учитывали необходимость определенной половой и возрастной дифференциации. С учетом пола и возраста необходимо формировать у воспитанников установку на здоровый образ жизни, навыки выживания в экстремальных ситуациях.

ПРИНЦИП КУЛЬТУРОСООБРАЗНОСТИ

Он заключается в том, что воспитание должно открывать ребенку дверь в мировую культуру (основываться на общечеловеческих культурных ценностях) через постижение ценностей и норм конкретной национальной и региональной культуры.

Этот принцип требует приобщения воспитанников к различным ценностям культуры этноса, общества, цивилизации в целом; к культуре бытовой, духовной, религиозной, политической, нравственной.

ПРИНЦИП СИСТЕМНОСТИ

Только через системный подход к организации жизнедеятельности учреждения дополнительного образования, возможно обеспечить целостность становления личности воспитанника, которая сама по себе также является системой, но не существующей вне отношений с другими (подобными) системами.

ПРИНЦИП УСПЕШНОСТИ

Позитивный эмоциональный настрой каждого ребенка должен опираться не только на благоприятный климат в коллективе, но и на собственные успехи в деятельности, нравственном поведении.

ПРИНЦИП ТВОРЧЕСКОЙ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАННИКОВ

Он становится ведущим принципом воспитания в связи с тем, что идет практическое овладение воспитанников соответствующими видами творческой деятельности существующих объединений и реализация полученных знаний, умений и навыков в многоплановой деятельности.

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Массовые (праздники, вечера):

·  Устные журналы: «Небесные заступники России», «Заступница усердная»,

·  Круглые столы: «Для потомков – история славная» (исторический экскурс),

«Звезда третьего неба» (посвященный 300-летнему юбилею Святителя

Иоасафа).

·  Праздники: «Наум, наведи меня на ум», «Свет небесного чуда» (рождественская елка), «Светлое Христово воскресенье», «Рождественский сочельник», «Пришла коляда – отворяй ворота».

·  Игровые программы: «Егорьев День», «Красная горка», «Масленичные гуляния».

·  Знакомство с престольными праздниками: «Усекновение », «Знамение иконы Божьей Матери», «Покров Божьей Матери».

2. Традиционные дела:

·  Благотворительная акция: «Мир не обойдется без тебя» (сбор игрушек для детского дома, концерты и спектакли для воспитанников детских садов, озеленение улиц поселка и т. д.);

·  Концерты ко Дню пожилого человека, ко Дню инвалида.

·  «Бюро добрых услуг» (консультативная помощь воспитанникам в разрешении конфликтных ситуаций).

·  Поздравление ветеранов «От сердца к сердцу».

3. Работа в творческих объединениях (беседы, гостиные, салоны, экскурсии в действующий храм).

·  «Храмы Валуйской земли» (литературная гостиная)

·  Воспитательное мероприятие «Странички народного календаря»

·  «Рождественские мастерские», «Пасхальные мастерские».

·  Рождественское представление «Ослиные уши».

·  Экскурсия в действующий храм, заочное путешествие «По святым Иоасафовским местам».

·  Встреча со священнослужителем храма Усекновения отцом Сергием.

·  Литературные страницы по произведениям классиков русской литературы.

·  Беседы по духовно-нравственной тематике:

1.  «В каком народе живешь, того и обычая держись».

2.  «Как надо жить? Каким следует быть?».

3.  «Искусство и нравственность».

4.  «Заветы предков».

5.  «Совесть – основа нравственности».

6.  Серия бесед «Свято чтим» (о князе Владимире Киевском Александре Невском, о Ф. Ушакове и т. д.).

7.  «Твердыни вселенной» (о храмах).

8.  «Благословение земли Белгородской» (о Святителе Иоасафе).

9.  « Гадания – Хорошо? Плохо? Зачем?»

·  Занятия-тренинги на темы: «Расскажи мне о себе», «Понятия общения», «Что такое личность», «Добросердечность», «Жестокость», «Я в мире…мир во мне…», «Милосердие».

4. Индивидуальные (анкетирование, тестирование, сочинения, авторские выставки)

·  Авторские выставки воспитанников кружков декоративно-творческого направления «Рукотворная краса Белогорья», «Благословение земли Белгородской», «Рукодельные подарки».

·  Авторская выставка рисунков воспитанников кружков художественно-эстетического направления «Храмы Валуйской земли», «Нам этот мир завещано беречь», «Белгородский чудотворец».

·  Исследование общей и духовно-нравственной самооценки по методике Дембо-Рубинштейна (в модификации );

·  Определение направленности личности методика «Пословицы».

·  Определение нравственной направленности личности тест «Размышляем о жизненном опыте» (для среднего и старшего возраста);

·  Адаптированный вариант теста «Размышляем о жизненном опыте» для младших школьников;

·  Методика «Цветик-семицветик», «Ситуация поведенческого выбора», методика незаконченных рассказов, недописанных тезисов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1-й цикл «Примечай будни – праздники сами придут»

МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

№ п/п	СОДЕРЖАНИЕ	Сроки	Участие по возрастам	Ответственный
1.	Благотворительная акция: «Мир не обойдется без тебя» (сбор игрушек для детского дома, концерты и спектакли для воспитанников детских садов, озеленение улиц поселка и т. д.).	В течение года	Общее	Педагоги д/о
2.	Концерты ко Дню пожилого человека, ко Дню инвалида.	В течение года	Средний, старший возраст	Педагоги д/о
3.	«Примечай будни – праздники сами придут»	Ноябрь	Старший возраст	– педагог-организатор
4.	«Рождественские колядки» (семейный праздник)	Январь	Младший возраст	педагог-организатор
5.	«Дорогая наша гостья – Масленица!» фольклорный праздник	Февраль	Младший, средний возраст	педагог-организатор
6.	Праздник «Светлое Христово воскресенье».	Апрель	Младший возраст	Педагоги д/о

РАБОТА В ТВОРЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ

№ п/п	Содержание	Сроки	Участие по возрастам	Ответственный
1.	Экскурсии в краеведческие музеи, действующие храмы Валуйского района.	В течение учебного года	Общее	Педагоги д/о
2.	«Бюро добрых услуг» (консультативная помощь воспитанникам в разрешении конфликтных ситуаций).	В течение учебного года	Общее	Педагоги д/о
3.	Поздравление ветеранов «От сердца к сердцу»	В течение учебного года	Средний, старший возраст	Педагоги д/о
4.	Беседы по духовно-нравственной тематике:	В течение учебного года		Педагоги д/о
1.  «Дружба – главное богатство».		Средний возраст
2.  «Как надо жить? Каким следует быть?».		Младший возраст
3.  «Искусство и нравственность».		Старший возраст
5.	Встреча со священнослужителем храма Усекновения отцом Сергием.	апрель	Старший возраст	Педагоги д/о
6.	Занятия-тренинги на темы: «Расскажи мне о себе», «Понятия общения», «Что такое личность»	В течение года	Средний, старший возраст	Педагоги д/о
7.	Традиционные календарные праздники	В течение года	Младший, средний, старший	Педагоги д/о

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

№ п/п	Содержание	Сроки	Участие по возрастам	Ответственный
1.	Авторские выставки воспитанников кружков декоративно-творческого направления «Благословение земли Белгородской».	Ноябрь	Общее	Педагоги д/о
2.	Авторская выставка рисунков воспитанников кружков художественно-эстетического направления «Преданья старины глубокой».	Октябрь	Общее	Педагоги д/о
3.	Сольные концерты «Душа народная поёт»
4.	Исследование общей и духовно-нравственной самооценки по методике Дембо-Рубинштейна (в модификации );	В течение года	Старший возраст	Педагоги д/о
5.	Определение направленности личности методика «Пословицы».	В течение года	Старший, средний возраст	Педагоги д/о
6.	Определение нравственной направленности личности тест «Размышляем о жизненном опыте».	В течение года	Средний возраст	Педагоги д/о
7.	Адаптированный вариант теста «Размышляем о жизненном опыте»	В течение года	младший возраст	– педагог-организатор
8.	Методика «Цветик-семицветик»	В течение года	Младший возраст	– педагог-организатор
9.	Методика «Ситуация поведенческого выбора».	В течение года	Средний возраст	– педагог-организатор

2-й цикл «Наше прекрасное начало»

МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

№ п/п	СОДЕРЖАНИЕ	Сроки	Возраст	Ответственный
1.	Благотворительная акция: «Мир не обойдется без тебя» (сбор игрушек для детского дома, концерты и спектакли для воспитанников детских садов, озеленение улиц поселка и т. д.);	В течение года	Общее	Педагоги доп. образования
2.	Концерты ко Дню пожилого человека, ко Дню инвалида.	В течение года	Средний, старший возраст	Педагоги доп. образования
3	Устный журнал «Кто помнит, тот без памятных сильней».	Ноябрь	Средний, старший возраст	– педагог-организатор
4.	«Заступница усердная» (устный журнал).	Декабрь	Старший Возраст	– педагог-организатор
5.	«Гордость земли Белгородской»	Январь	Младший возраст	– педагог-организатор
6.	Игровая программа «Сретенье».	Февраль	Младший возраст	– педагог-организатор Педагоги д/о
7.	Праздник «Ты одна такая – любимая и родная», посвящённый Международному Дню семьи.	Май	Средний, младший возраст	– педагог-организатор Педагоги д/о

РАБОТА В ТВОРЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ

№ п/п	СОДЕРЖАНИЕ	Сроки	Ответственный
1.	Экскурсии в краеведческие музеи, действующие храмы Валуйского района.	В течение учебного года	Педагоги д/о
2.	«Бюро добрых услуг» (консультативная помощь воспитанникам в разрешении конфликтных ситуаций).	В течение учебного года	Педагоги д/о
3.	Поздравление ветеранов «От сердца к сердцу»	В течение учебного года	Педагоги д/о
4.	Беседы по духовно-нравственной тематике: 1.  «Заветы предков». 2.  «Совесть – основа нравственности». 3.  Серия бесед «Свято чтим» (о князе Владимире Киевском, Александре Невском, о Ф. Ушакове и т. д.).	В течение учебного года	Педагоги доп. образования
5.	Занятия-тренинги: «Добросердечность», «Жестокость» и т. д..	В течение учебного года	– педагог-организатор Педагоги д/о
6.	Встречи со священнослужителями храмов «Знамение иконы Божьей Матери» отцом Федором и «Усекновение главы Иоанна Предтеча» отцом Сергием.	В течение учебного года	Педагоги д/о

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

№ п/п	СОДЕРЖАНИЕ	Сроки	Ответственный
1.	Авторские выставки воспитанников кружков декоративно-творческого направления «Благословение земли Белгородской».	ноябрь	Педагоги доп. образования
2.	Авторская выставка рисунков воспитанников кружков художественно-эстетического направления «Белгородский чудотворец».	октябрь	Педагоги доп. образования.
3.	Исследование общей и духовно-нравственной самооценки по методике Дембо-Рубинштейна (в модификации );	В теч. учеб. года.	Педагоги доп. образования
4.	Определение направленности личности методика «Пословицы».	В теч. учеб. Года	Педагоги доп. образования
5.	Определение нравственной направленности личности тест «Размышляем о жизненном опыте».	В течен. учебн. года	Педагоги доп. образования
6.	Методика незаконченных рассказов, недописанных тезисов	В течение учебного года	Психолог, соц. педагог

3-й цикл МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

№ п/п	СОДЕРЖАНИЕ	Сроки	Возраст	Ответственный
1.	Благотворительная акция: «Мир не обойдется без тебя» (сбор игрушек для детского дома, концерты и спектакли для воспитанников детских садов, озеленение улиц поселка и т. д.);	В течение года	Общее	Педагоги доп. образования
2.	Концерты ко Дню пожилого человека, ко Дню инвалида.	В течение года	Средний, старший возраст	Педагоги доп. образования
3	«Небесные заступники России» (устный журнал)	ноябрь	Старший возраст
4	Посиделки: «Пришла коляда – отворяй ворота»	Январь	Младший возраст
5.	Игровая программа «Красная горка».	апрель	Младший возраст	Педагоги доп. образования (кружки художественного направления)
6.	Игровые программы: «Егорьев День»	май	Средний, младший возраст
7.	Знакомство с престольными праздниками: «Покров Божьей Матери» (с. Двулучное, Валуйский район).	Октябрь	Средний старший возраст	Администрация

РАБОТА В ТВОРЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ

№ п/п	СОДЕРЖАНИЕ	Сроки	Возраст	Ответственный
1.	Экскурсия в действующий храм.	В теч. учеб. года.	общее	Педагоги доп. образования
2.	«Бюро добрых услуг» (консультативная помощь воспитанникам в разрешении конфликтных ситуаций).	В теч. учеб. года	Средний старший возраст	Педагоги доп. образования.
3.	Поздравление ветеранов «От сердца к сердцу».	В теч. учеб. Года	Средний старший возраст	Педагоги доп. образования
4.	Беседы по духовно-нравственной тематике: 1. «Скорый помощник и дивный чудотворец». 2. «Твердыни вселенной».	В теч. учеб. года	Средний возраст Младший возраст	Педагоги доп. образования
5.	Заочное путешествие « По святым Белгородским местам»	В теч. года	Старший возраст
6.	Занятия-тренинги на темы: «Я в мире…мир во мне…», «Милосердие»	В теч. года	Средний, старший возраст

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

№ п/п	СОДЕРЖАНИЕ	Сроки	Возраст	Ответственный
1.	Авторские выставки воспитанников кружков декоративно-творческого направления.	ноябрь	Общее	Педагоги доп. образования
2.	Авторская выставка рисунков воспитанников кружков художественно-эстетического направления.	октябрь	Общее	Педагоги доп. образования.
3.	Исследование общей и духовно-нравственной самооценки по методике Дембо-Рубинштейна (в модификации );	В теч. учеб. года.	старший	Педагоги доп. образования
4.	Определение направленности личности методика «Пословицы».	В теч. учеб. года	Средний	Педагоги доп. образования
5.	Определение нравственной направленности личности тест «Размышляем о жизненном опыте».	В течен. учебн. года	Младший возраст	Педагоги доп. образования
6.	Методика незаконченных рассказов, недописанных тезисов	В течение учебного года	Средний возраст	Психолог, соц. педагог

КОНТРОЛЬ И ДИАГНОСТИКА

Конкретные критерии оценки воспитательного процесса, а также психического развития воспитанников Дома детского творчества представлены в соответствующих программах по направлениям деятельности.

Совместную творческую деятельность педагогов и воспитанников Дома детского творчества можно оценить по следующим критериям:

- усвоение воспитанниками творческих объединений умений и навыков, ведущих к развитию духовно-нравственных качеств и самореализации личности.

- наличие эмоционально благоприятной атмосферы в коллективе между детьми, педагогами и родителями;

- преемственность воспитательных и развивающих задач между возрастными группами;

- сохранение и развитие традиций Дома детского творчества.

Контроль за реализацией программы осуществляется администрацией Дома детского творчества.

Итогом работы педагогов, воспитанников и родителей следует считать социальную адаптацию ребенка, включение его в общественно полезную деятельность, адекватные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Условия реализации программы

Для успешной реализации программы НЕОБХОДИМО:

- психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса;

- обеспечение квалифицированными педагогическими кадрами;

- сотрудничество с родителями;

- взаимодействие с различными социальными структурами поселка;

- соответствующее материально – техническое оснащение.

Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса

Психолого-педагогическое сопровождение предполагает решение следующих задач:

- направить процесс развития воспитанника на социально приемлемые и личностно-полезные способы поведения;

- организовать просвещение педагогов для получения информации по основам православия и профессиональных психологических знаний ;

- обеспечить психолого-педагогическое просвещение родителей, направленное на создание условий, способствующих более глубокому пониманию взрослыми динамики развития детей.

Обеспечение квалифицированными педагогическими кадрами

Для решения задач, определенных программой, педагогический коллектив Дома детского творчества должен быть укомплектован высококвалифицированными кадрами, обладающими следующими профессионально значимыми качествами и умениями:

- высокий уровень эмоциональной и духовно-нравственной отзывчивости;

- высокий уровень профессионализма в своей деятельности;

- умение создавать положительный фон общения в группе воспитанников;

- умение владеть прямыми и косвенными методами погашения конфликтов;

- готовность со всей серьезностью разбираться в проблемах воспитанников.

Сотрудничество с родителями

Организация совместной деятельности и педагогов призвана решать следующие задачи:

- просвещение родителей и других членов семей о вопросах духовно-нравственного воспитания детей и подростков;

- приобщение родителей к непосредственному участию в активной совместной деятельности с детьми по реализации программы «Благовест».

Формы работы с семьей

Взаимодействие семьи и ДДТ в интересах творческого развития личности ребенка осуществляется через:

·  разнообразные программы совместной деятельности детей и родителей;

·  привлечение родителей к участию в вечерах, концертах;

·  консультации по решению социально-педагогических, психологических проблем;

·  беседы по духовно-нравственной направленности;

·  совместная работа по подготовке и проведению коллективных творческих дел.

Материальное обеспечение программы

Программа по духовно-нравственному воспитанию «Благовест» реализуется на базе Дома детского творчества. Для занятий по различным направлениям и проведения массовых мероприятий используются соответствующие помещения и оснащение кабинетов, а также ТСО Дома детского творчества и прилегающая территория.

КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ

В итоге реализации программы будут созданы условия для формирования духовно-нравственных качеств воспитанника, человека высокой культуры, воспитанного на великом культурном наследии своей страны, сознающего свою ответственность за судьбу Родины и готового включиться в жизнь современного общества.

ПОТЕНЦИАЛ РАЗВИТИЯ ПРОГРАММЫ

Программа рассчитана на длительный период и может развиваться видоизменяясь и пополняясь новыми циклами, в течение как минимум трех лет.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИАЛЬНЫМИ СТРУКТУРАМИ ПОСЕЛКА И РАЙОНА

Мероприятия

Дома детского творчества Валуйского района

по духовно-нравственному воспитанию

на 1-е полугодие 2006 года

№ п/п	Мероприятие	Сроки	Возраст участников	Ответственные
1.	Заочное путешествие «По святым Иоасафовским местам».	март	Средний возраст	Педагоги доп. образования (кружки художественного направления)
2.	Праздник «Светлое Христово воскресенье».	апрель	Младший возраст
3.	Встреча со священнослужителем храма Усекновения отцом Сергием.	апрель	Старший возраст
4.	Занятия-тренинги на темы: «Расскажи мне о себе», «Понятия общения», «Что такое личность»	В течение года	Средний, старший возраст

Директор Дома детского творчества Валуйского района __________________/