МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4»

города Оленегорска Мурманской области

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

заседание МО заседание МС директор школы

29 .08. 2012 г. 30. 08. 2012 г. ________

Приказ № 168

Протокол №1 Протокол №1 от 31_ августа 2012 г.

Председатель Председатель

________ _________

Рабочая программа

по детской риторике

4 класс

Программу составила:

.учителя,

квалификационная категория

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по детской риторике для 4 класса разработана на основе

1. Примерной программы начального (основного) общего образования по риторике, Москва, «Просвещение», 2009г.

2. Авторской программы начального общего образования по риторике для 4 класса «Детская риторика» под руководством /"Примерные программы для начальной школы", Москва, Дрофа, 2008 г,

3. И в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального (основного) общего образования (Москва, 2004 г.), учебным планом Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4».

Согласно действующему базисному учебному плану, рабочая программа для 4 класса предусматривает обучение детской риторике в обьеме 1 ч в неделю, рассчитана на 34 ч в год.

В МОУ СОШ №4 детская риторика является факультативным курсом на ступени начального (основного)образования.

Изучение детской риторики направлено на достижение следующих целей:

- конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей;

-логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

- учить умелому, успешному, эффективному общению;

- развитие коммуникативных умений;

- развитие правильной, выразительной речи;

- формирование умений работы с текстом;

- формирование умений говорить, слушать, писать.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на изучение детской риторики в 4 классе отводится 1 час в неделю, всего 34ч.

Программа содержит систему понятий из области риторики, лексики, фонетики, грамматики и стилистики; речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию речи учащихся; сведения об основных нормах русского литературного языка. Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год и дает распределение учебных часов по всем разделам изучения данного предмета.

Количество часов по основным разделам курса

№ п/п

Разделы

Количество часов в примерной программе

Количество часов в рабочей программе

1

Раздел 1. Общение

10

10

2

Раздел 2. текст

11

11

3

Раздел 3. речевые жанры

9

9

4

Раздел 4. обобщение

4

4

Программа факультатива «Детская риторика» включает следующие разделы:

№

Раздел

1

«Общение»

(понятие коммуникативной задачи общения, что значит общаться)

Вводное занятие. Вспоминаем: говорение и слушание, чтение и письменная речь. Общение устное и письменное. Пять вещей должны все знать. Улыбайся чаще. Когда мы вместе. Улыбка в жизни помогает. Словесные и несловесные средства общения. Быстрые стихи. Речевые отрезки и паузы. Выделяем важные слова. Стихи, скороговорки. Утешить – помочь, утешить – поддержать. О чем мне сказала анкета. Оцениваем слушателя. Какой я читатель? Моя библиотека. Книга в жизни человека.

2

«Текст»

(четыре вида речевой деятельности (чтение, слушание, письмо и говорение, их общая структура и особенности).

Яркие признаки текста. Тексты аргументированные и неаргументированные. Абзацные отступы. Вступительный, основной, завершающий абзацы. Завершающие абзацы. Что такое запрет. Строгий и мягкий запреты. Запре-

щаю – предостерегаю. Какие знаки ты знаешь? Символы

и знаки – копии. Опорные конспекты Деловое и художественное описание. Мы пишем описания. Что такое вежливая оценка? Убедительная оценка. Основные части рассуждения Аргументы. Структура аргументов. Во-первых, во-вторых, в-третьих. Вступление и заключение.

3

«Речевые понятие о речевых жанрах, о первичных и вторичных текстах, созданных на основе исходных (аннотации, отзыв), о письменных и устных жанрах, соответствующих разным стилям (дневниковые занятия, похвальное слово, интервью, собрание, устные истории). жанры»,

Словарная статья. Что такое рассказ? Его части Сочиняем рассказ. Что такое информация? Кто и о чем пишет в газете? Газетная информация. Факты, события и отношение к ним. Информационные жанры. Хроника. Информационная заметка. Подпись под фотографией.

4

«Обобщение».

Говорю, пишу, читаю, слушаю. Слово. Речевые жанры. Этикетные жанры и слова вежливости. Этикетные диалоги. Речевые привычки. Итоговое занятие – игра «Учись красноречию. Майская газета».

Программа предусматривает вводное занятие и итоговое занятие в форме игры.

Каждое занятие предполагает усвоение теоретических понятий и практическую деятельность учащихся: речевую разминку, игры, творческие работы, выразительное чтение, инсценирование.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Вид

Количество

1

ТСО

9

ИКТ

9

Инсценирование

2

Игра

4

Творческая работа

3

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся

к концу 4 класса

Обучающиеся должны знать (понимать):

- виды общения;

- особенности устной и письменной речи;

- окраску голоса;

- виды периодических изданий;

- ключевые и опорные слова в тексте;

- речевые жанры;

Обучающиеся должны уметь:

- анализировать и оценивать общение (корректность речевого поведения, уместность использования различных словесных форм);

- ориентироваться в ситуациях общения;

- вступать в различные виды контакта;

- уместно использовать словесные и несловесные средства общения;

- выразительно читать и говорить при общении;

- работать с различными видами периодических изданий;

- находить ключевые и опорные слова в тексте;

- работать с текстом.

Учебно-методическая литература для учителя и обучающихся:

1. "Речевые уроки", Москва, Просвещение, 2005 г

2. "Речь и этикет", Москва, Просвещение, 2004 г

3. "Язык в речевом общении", Москва, Просвещение, 2003 г

4. "Человеческое общение", Москва, Триумф, 2001 г.

Тематическое планирование по риторике (факультатив)

1ч в неделю, 34 часа

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

Раздел 1. Общение

10 ч

1.   

Вводное занятие. Вспоминаем: говорение и слушание, чтение и письменная речь. Игра. ТСО

1

06.09

2.   

Общение устное и письменное. Пять вещей должны все знать. ИКТ

1

13.09

3.   

Улыбайся чаще. Когда мы вместе. ТСО

1

20.09

4.   

Улыбка в жизни помогает. Инсценирование.

1

27.09

5.   

Словесные и несловесные средства общения. Быстрые стихи. ТСО

1

04.10

6.   

Речевые отрезки и паузы. ИКТ

1

11.10

7.   

Выделяем важные слова. Стихи, скороговорки. ТСО

1

18.10

8.   

Утешить – помочь, утешить – поддержать. Игра.

1

25.10

9.   

О чем мне сказала анкета. Оцениваем слушателя. ТСО

1

01.11

10.   

Какой я читатель? Моя библиотека. Книга в жизни человека.

1

08.11

Раздел 2. текст

11 ч

11.   

Яркие признаки текста. Тексты аргументированные и неаргументированные. ИКТ

1

15.11

12.   

Абзацные отступы. Вступительный, основной, завершающий абзацы.

1

22.11

13.   

Завершающие абзацы. ИКТ

1

29.11

14.   

Что такое запрет. Строгий и мягкий запреты. Запре-

щаю – предостерегаю.

1

06.12

15.   

Какие знаки ты знаешь? Символы

и знаки – копии. Творческая работа.

1

13.12

16.   

Опорные конспекты. ИКТ

1

20.12

17.   

Деловое и художественное описание. Мы пишем описания. Творческая работа

1

10.01

18.   

Что такое вежливая оценка? Убедительная оценка. ТСО

1

17.01

19.   

Основные части рассуждения.

1

24.01

20.   

Аргументы. Структура аргументов. ТСО

1

31.01

21.   

Во-первых, во-вторых, в-третьих. Вступление и заключение. Игра.

1

07.02

Раздел 3. речевые жанры

9 ч

22.   

Словарная статья. ИКТ

1

14.02

23.   

Что такое рассказ? Его части.

1

28.02

24.   

Сочиняем рассказ Творческая работа.

1

07.03

25.   

Что такое информация? Кто и о чем пишет в газете?

1

14.03

26.   

Газетная информация. Факты, события и отношение к ним. ИКТ

1

21.03

27.   

Информационные жанры.

1

28.03

28.   

Хроника. ИКТ

1

04.04

29.   

Информационная заметка.

1

11.04

30.   

Подпись под фотографией.

1

18.04

Раздел 4. обобщение

4 ч

31.   

Говорю, пишу, читаю, слушаю. Слово. Речевые жанры. ТСО

1

25.04

32.   

Этикетные жанры и слова вежливости. Этикетные диалоги. Инсценирование.

1

09.05

33.   

Речевые привычки. ИКТ

1

16.05

34.   

Итоговое занятие – игра «Учись красноречию. Майская газета». ТСО

1

23.05