Муниципальное образовательное учреждение
Гимназия имени г. Ростова Ярославской области
Рассмотрена Утверждена
На заседании кафедры Приказ по гимназии №
протокол № от «____»_____________200 г.
от «_____»_____________200 г.
Рабочая программа
элективного курса по русскому языку для 10 класса
«Русское правописание»
Учитель
г. Ростов
уч. год
Учебно-тематический план 10 класс (35 часов).
№. | Наименование раздела | Кол-во часов | Тип урока УМК | Виды деятельности уч-ся | Контрольные и диагностические работы |
1. | Пунктуация как система правил постановки знаков препинания. Принцип русской пунктуации. | 5 1 | Урок-беседа | Составление таблицы | |
2. | Структура предложения и пунктуация. Смысл предложения, пунктуация и интонация. | 1 | Урок-исследование. Дидактические материалы. | Смысловой и пунктуационный анализ предложений | |
3. | Знаки отделительные и выделительные. | 1 | Урок-исследование. Дидактические материалы. | Сопоставление предложений с отделительными и выделительными знаками | |
4. | Разделы русской пунктуации: 1) знаки препинания в конце предложения; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. | 1 | Урок-исследование. Дидактические материалы. | Составление таблицы, алгоритмов | |
5. | Знаки препинания в конце предложения. | 1 | Урок-исследование. | Смысловой и интонационный анализ предложений | |
Знаки препинания внутри простого предложения. | 12 | ||||
6. | Знаки препинания между членами предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. | 1 | Урок-практикум. Пособие. | Упражнения, синтаксический разбор | |
7. | Знаки препинания между однородными членами. | 1 | Урок-практикум. Пособие. | Упражнения, синтаксический разбор | |
8. | Однородные и неоднородные определения, их различия. | 1 | Урок-исследование, урок-практикум. Пособие. | Смысловой и интонационный анализ предложения, упражнения, синтаксический разбор | |
9. | Диагностическая работа по теме «Знаки препинания между членами предложения. | 1 | Диагностическая работа. | ||
10. | Употребление знаков препинания в предложениях с обособленными членами. Обособленные определения. | 1 | Урок-беседа, урок-практикум. Пособие. | Упражнения, синтаксический разбор, пунктуационный анализ текстов. | |
11. | Обособленные приложения. | 1 | Урок-практикум. Пособие. | Упражнения, синтаксический разбор. | |
12. | Обособленные обстоятельства. | 1 | Урок-практикум. Пособие. | Упражнения, синтаксический разбор. | |
13. | Знаки препинания при сравнительных оборотах. | 1 | Урок-практикум. Пособие. | Упражнения, синтаксический разбор, пунктуационный анализ текстов. | |
14. | Сопоставительный анализ случаев выделения и невыделения оборотов со значением сравнения. | 1 | Урок-исследование, урок-практикум. Пособие. Дидактические материалы. | Грамматико-интонационный анализ предложений; упражнения, пунктуационный анализ текстов. | |
15. | Знаки препинания при словах грамматически не связанных с членами предложения. | 1 | Урок-практикум. Пособие. | Упражнения, синтаксический разбор, пунктуационный анализ текстов. | |
16. | Пунктуационное выделение междометий, утвердительных, вопросительно-восклицательных слов (что, что ж, как же, что же). | 1 | Урок-исследование, урок-практикум. Дидактические материалы. | Грамматико-интонационный анализ предложений, пунктуационный анализ текстов, упражнения. | |
17. | Контрольная работа по теме «Знаки препинания внутри простого предложения». | 1 | Контрольная работа. | ||
Употребление знаков препинания в сложном предложении. | 16 | ||||
18. | Грамматические и пунктуационные особенности сложных предложений. Виды сложных предложений. | 1 | Урок-беседа, урок-исследование. Дидактические материалы. | Грамматико-интонационный анализ предложений, составление таблицы. | |
19. | Знаки препинания между частями ССП. Интонационные и смысловые особенности ССП. | 1 | Урок-беседа, урок-практикум. Пособие. Дидактические материалы. | Смысловой анализ предложений, синтаксический разбор, построение схем ССП. | |
20. | Особенности постановки знаков препинания в ССП, имеющих общий второстепенный член, общее придаточное, если части ССП выражены назывными, вопросительными и восклицательными предложениями. | 1 | Урок-исследование, урок-практикум. Пособие. | Пунктуацион-ный анализ текстов, упражнения, построение схем ССП. | |
21. | Диагностическая работа по теме «Знаки препинания в ССП». | 1 | Диагностические работы. | ||
22. | Смысловые отношения между частями СПП. Виды придаточных предложений. Союзы и союзные слова. Знаки препинания между частями СПП. | 1 | Урок-беседа, урок-практикум. Пособие. | Составление таблицы, синтаксический разбор, построение схем СПП? Пунктуацион-ный анализ текстов. | |
23. | Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. | 1 | Урок-практикум; Пособие. | Упражнения, синтаксический разбор, построение схем СПП, пунктуационный анализ текстов. | |
24. | Употребление знаков препинания в СПП при двух рядом стоящих подчинительных союзах и при встрече сочинительного и подчинительного союзов. | 1 | Урок-практикум. Пособие. | Упражнения, синтаксический разбор, пунктуационный анализ текстов. | |
25. | Контрольная работа по теме «Знаки препинания в ССП и СПП». | 1 | Контрольная работа. | ||
26. | Сложное бессоюзное предложение. Интонационные и смысловые связи между частями СБП. Знаки препинания между независимыми частями СБП. | 1 | Урок-беседа, урок-практикум. Пособие. | Интонационно-смысловой анализ предложений, упражнения, синтаксический разбор. | |
27. | Двоеточие и тире в СБП. Влияние смысловых и интонационных отношений между частями СБП при выборе этих знаков препинания. | 1 | Урок-беседа, урок-практикум. Пособие. | Интонационно-смысловой анализ предложений, упражнения, синтаксический разбор. | |
28. | Особенности постановки знаков препинания в СБП, если вторая часть содержит сравнение, образует присоединительное предложение, имеет изъяснительное значение. | 1 | Урок-исследование, урок-практикум. | Упражнения, пунктуационный анализ текстов. | |
29. | Диагностическая работа по теме «Знаки препинания в СБП». | 1 | Диагностическая работа. | ||
30. | Грамматико-интонационный анализ предложений, состоящих из трёх и более частей. | 1 | Урок-беседа, урок-практикум. | Построение схем предложений, синтаксический разбор, пунктуационный анализ текстов. | |
31. | Знаки препинания при передаче чужой речи. Прямая и косвенная речь-цитирование. | 1 | Урок-беседа, урок-практикум. Пособие. | Упражнения, пунктуационный анализ текстов. | |
32. | Знаки препинания в связном тексте. | 1 | Урок-практикум. Пособие. Дидактические материалы. | Упражнения, пунктуационный анализ текстов. | |
33. | Знаки препинания в связном тексте. | 1 | Урок-практикум. Пособия. Дидактические материалы. | Упражнения, пунктуационный анализ текстов. | |
34. | Итоговый контрольный диктант. | 1 | Контрольный диктант. | ||
35. | Итоги года. | 1 |
