Рабочая программа педагога Ивченко Натальи Васильевны по русскому языку, 10 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа р. п. Пинеровка»

«Рассмотрено» Руководитель ШМО Протокол №_1__ от «30»_августа_2012г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ СОШ р. п. Пинеровка «31»_августа_2012г.

«Утверждено» Директор МОУ СОШ р. п. Пинеровка Приказ № ___ от «01» сентября 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Ивченко Натальи Васильевны

по русскому языку

10 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № __1__от

«30» августа 2012

учебный год

Раздел I. Пояснительная записка

Статус документа

Настоящая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования и примерной программы среднего полного общего образования по рус­скому языку (базовый уровень); и «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / . Программно-методические материалы. Русский язык. 10-11 классы /Сост. , М: Дрофа, 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом

Предмет русский язык входит в образовательную область «филология».

Количество часов: всего - 35, в неделю – 1.

Плановых контрольных работ - 3, тестов - 9,

нестандартных уроков - 24, из них с применением ИКТ - 24.

Основная цель изучения русского языка – свободное владение родным языком. Для реализации этой цели необходимо усилить практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого урока.

Учебный предмет «Русский язык» имеет познавательно-практическую направленность: дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.

Специальными задачами преподавания русского языка в школе являются познавательные и практические.

Познавательные:

·  Вооружение учащихся основными знаниями о родном языке, его устройстве и функционировании.

·  Формирование научно-лингвистического мировоззрения.

·  Развитие языкового эстетического идеала о прекрасном в языке и речи.

·  Дать необходимый круг знаний по русскому языку.

Практические:

·  Формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков.

·  Овладение нормами русского литературного языка.

·  Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

·  Обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

·  Содействовать развитию логического мышления, вырабатывать навыки работы с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения, самостоятельного пополнения знаний.

Русский язык как учебный предмет имеет первостепенное значение, так как является не только предметом изучения системных знаний, но и важнейшим средством развития.

Основными задачами в 10 классе сводятся к следующему: закрепить и углубить знания, развить умения учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию. Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся; закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время конструирование текстов; обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их использования.

Способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе; обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений на уроках литературы, а также восприятия учащимися содержания художественного произведения через его языковую форму, художественную ткань произведения.

В процессе обучения русскому языку учащиеся должны совершенствовать следующие навыки и умения:

·  Знать основные признаки частей речи (самостоятельных и служебных), отличие служебных частей речи от самостоятельных.

·  Знать правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов и причастий; знать грамматические признаки частей речи.

·  Грамотно писать сложные слова, объясняя правописание.

·  Правописание падежных окончаний существительных, личных окончаний глаголов.

·  Знать сходные и отличительные признаки предлога, союза и частицы как служебных частей речи.

·  Знать признаки однородных членов предложения, простого и сложного предложения.

·  Уметь находить грамматическую основу, устанавливать грамматическую связь между главными членами, определять тип сказуемого, ставить тире в нужных случаях между главными членами.

·  Уметь устанавливать смысловые отношения между частями и передавать этот смысл интонацией в устной речи и знаками препинания - в письменной.

·  Уметь различать смысловые и стилистические особенности сложноподчиненных предложений с синонимическими подчинительными союзами.

·  Уметь использовать в речи изобразительные средства синтаксиса; производить синтаксический анализ простого и сложного предложения.

·  Писать сочинение с использованием типичных для художественной речи языковых средств.

·  Опознавать специфичные для художественной речи особенности.

·  Опознавать бессоюзные сложные предложения.

·  Владеть навыками постановки знаков препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях с одним или несколькими придаточными.

·  Опознавание текстов разных стилей на основе их сопоставления и анализа, путем выявления типичных стилевых особенностей.

Раздел II. Учебно-тематический план.

Содержание	Кол-во часов	Развитие речи	Всего
Общие сведения о языке	3
Культура речи. Понятие о системе языка.	12
Культура речи. Речевое общение.	20	3
Итого	35	3	35

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во уроков	Примерная дата пров.
	Общие сведения о языке	3
1	Русский язык в Российской Федерации. ИКТ	1	3.09
2	Формы существования русского национального языка. ИКТ	1	10.09
3	Контрольный диктант. Готовимся к ЕГЭ	1	17.09
	Культура речи. Понятие о системе языка	12
4	Культура речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический. ИКТ	1	24.09
5	Понятие о системе языка, его уровнях и единицах, взаимосвязях и отношениях единиц языка разных уровней. ИКТ	1	1.10
6	Лексические нормы. Готовимся к ЕГЭ. ИКТ	1	8.10
7	Нарушения лексических норм, характерные для современной речи. ИКТ	1	15.10
8	Грамматические нормы. Готовимся к ЕГЭ. ИКТ	1	22.10
9	Нормативное употребление форм слова. ИКТ	1	12.11
10	Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания. Готовимся к ЕГЭ. ИКТ	1	19.11
11	Правильное построение предложений. ИКТ	1	26.11
12	Пунктуационные нормы. Принципы русской орфографии. Готовимся к ЕГЭ. ИКТ	1	3.12
13	Типичные нарушения орфоэпических, лексических и грамматических норм, характерные для современной речи. ИКТ	1	10.12
14	Нормативные словари современного русского языка и справочники. ИКТ	1	17.12
15	Контрольный диктант по теме «Культура речи». Готовимся к ЕГЭ	1	24.12
	Культура речи. Речевое общение	20
16	Язык и речь. Речь устная и письменная. ИКТ	1	14.01
17	Речевое общение. ИКТ.	1	21.01
18	Виды речевого общения. ИКТ	1	28.01
19	Функциональные стили. Готовимся к ЕГЭ. ИКТ	1	4.01
20	Культура разговорной речи. ИКТ	1	11.02
21	Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. ИКТ	1	18.02
22	Культура научной речи. ИКТ	1	25.02
23	Разновидности научного стиля. ИКТ	1	4.03
24	Основные жанры научного стиля. ИКТ	1	11.03
25	Совершенствование умений восприятия устной научной речи. ИКТ	1	18.03
26	Изучающее чтение научно-популярной статьи.	1	25.03
27	Просмотровое и ознакомительное чтение справочной литературы.	1	1.04
28	Р. р. Лингвистический анализ текстов научного стиля. Готовимся к ЕГЭ	1	8.04
29	Р. р. Подготовка доклада по учебно-научной проблеме	1	15.04
30	Р. р. Написание аннотаций, конспектов, тезисов	1	22.04
31	Повторение и обобщение изученного материала. Готовимся к ЕГЭ ИКТ.	1	29.04
32	Контрольный диктант по теме «Культура речи. Речевое общение» Готовимся к ЕГЭ	1	6.05
33	Анализ диктанта, работа над ошибками	1	13.05
34-35	Повторение изученного в 10 классе. Готовимся к ЕГЭ	2	20.05 27.05

Раздел III. Содержание тем учебного курса

Общие сведения о языке. Культура речи (3 часа)

Русский язык в современном мире.

Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго).

Понятие о системе языка. Культура речи. (12 часов)

Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.

Текст и его место в системе языка и речи.

Понятие о коммуникативной целесообразности, умеренности, точности, ясности, чистоте, логичности, выразительности речи.

Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике. Языковая норма и её основные особенности. Основные виды языковых норм. Орфоэпические и акцентологические нормы. Лексические нормы. Орфографические нормы Грамматические нормы. Пунктуационные нормы

Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование. Нормативные словари и справочники современного русского языка

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Культура речи. Речевое общение. (20 часов)

Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации.

Оценка коммуникативных качеств и эффективности речи.

Развитие навыков монологической и диалогической речи.

Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста.

Информационная переработка текста.

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Разговорная речь, сфера её использования, назначение

Признаки разговорной речи. Невербальные средства общения

Совершенствование культуры разговорной речи

Речевая деятельность героев литературных произведений – образец речевого поведения носителей языка разных возрастов и социальных групп.

Культура письменной и устной речи. Культура разговорной речи.

Раздел IV. Требования к уровню подготовки выпускников за курс

основной школы по русскому языку

В результате изучения русского языка в основной школе ученик должен знать:

изученные разделы науки о языке;

смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения; функциональные разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально-смысловые типы;

основные единицы языка, их признаки;

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь:

объяснять роль языка в жизни человека и общества; роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста;

опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

адекватно понимать информацию устного сообщения;

читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план);

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике;

владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета);

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета).

Раздел V. Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Примерная программа на основе государственных образовательных стандартов.

2. Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 10 класса.

3. Программно-методические материалы. Русский язык. 10-11 класс. Составитель . М. Просвещение. 2009.

4. , Рыбченкова язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2001.

5. , Рыбченкова рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи» для 10 - 11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002.

6. , , Мищерина язык. 10 – 11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. – 6-е изд. – М.: «Русское слово – РС», 2009.

7. Греков по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005.

8. , , Егорова разработки по русскому языку: 11 класс. – М.: ВАКО, 2006.

9. Разные типы словарей.

10.Розенталь по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005.

11.Русский язык. 11 класс: проверочные и контрольные тесты, авт. – сост. . – Волгоград: Учитель, 2009.

Литература для учителя

1. Бабайцева язык. 10 – 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений филол. профиля. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2008.

2. Блинов : упражнения, задания, ответы – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

3. Голуб : подготовка к итоговому и вступительному экзамену по русскому языку и литературе. – М.:Эксмо, 2006.

4. Дейкина и воспитание на уроках русского языка. – М.:Просвещение, 1998.

5. (руководитель), и др. Единый государственный экзамен: рус. яз.: контрол. измерит. материалы – М.: Просвещение,2005.

6. Львов -справочник по методике русского языка. - М.

7. Озеров сочинение на литературную тему. Пособие для

поступающих в вузы. М.: Просвещение, 1996.

8.Попова язык. 5 – 11 классы: диктанты.- Волгоград: Учитель, 2008.

9. Потапова диктанты по русскому языку: учебно – методическое пособие. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.

10. Розенталь по русскому языку. Пунктуация.- 2-е изд., перераб.-

М.: Оникс»: «Мир и образование», 2008.

11. Ситникова и изложения (тематические и контрольно – итоговые). 9-11 классы. – Волгоград: Учитель, 2007.

12. , Хорт и изложения в выпускном классе: методика подготовки учащихся. – Волгоград: Учитель, 2008.

13. Шарова язык. 9 – 11классы: тематические тесты. Система подготовки к итоговому тестированию. – Волгоград: Учитель, 2009.

Литература для учащихся

1. Ахременкова по элементарной пунктуации для школьников и студентов, взрослых и абитуриентов (второй уровень). – М.: ТЦ «Сфера», 2000.

2. , Сивокозова контрольно – проверочных тестов и заданий с ответами для единого государственного экзамена по русскому языку, сгруппированные по классам. – Волгоград: Учитель, 2003.

3. Горбачевич эпитетов русского языка. – СПб.: Норинт:2004.

4. Квятковский орфоэпический словарь. – М., 1998.

5. Крысин словарь иноязычных слов. – М., 1998.

6. Крысин словарь иностранных слов. – М., 1997.

7. Мокиенко русской фразеологии. – М., 1990.

8. , Скрипка – предложения. Тренинг по орфографии и пунктуации.

9. Ожегов русского языка. – 16-е изд., испр.- М.: Русский язык.1984.

10.Пучкова тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык. 10 – 11класс. – М.:Интеллект – Центр, 2005.

11., Мануйленко язык для учащихся 9 – 11 классов и поступающих в вузы: тренажёры и самоучитель по орфографии и пунктуации. – Волгоград: Учитель, 2008.

12. , , Филиппов фразеологическийсловарь русского языка: Значение и происхождение словосочетаний – М., 1997.

13. Энциклопедия для детей, том 10: Языкознание. Русский язык. – М., 1998.

Мультимедийные пособия

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»

Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета»

Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 10-11 класс.

Полный мультимедийный курс по русскому языку для 10-11 классов, 17 интерактивных уроков. Кирилл и Мефодий.

Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.

Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и абитуриентов. Возраст: 5 – 11 классы.