ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Исторический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан Исторического факультета
__________________()
«____»_________________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина – История России (до XX века) 1861 – 1917 гг.
Направление подготовки – 030600.62 История
Профиль подготовки
Квалификация (степень выпускника) – бакалавр истории
Кафедра отечественной истории
Курс 2, семестр 4, форма обучения очная
Программа разработана к. и.н, доцентом
Рецензент(ы) _______________________________________________
должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы
Йошкар-Ола
2011
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии исторического факультета по направлению подготовки 030600.62 История протокол заседания № ____ от «_____»_____________2011 г. ________________(___________) | Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры отечественной истории протокол заседания №_____ от «___» ______________ 2011 г. ______________() |
Согласовано с выпускающей кафедрой всеобщей истории (протокол заседания № ___ от «____» ______________2011 г.)
____________________()
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный год | Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой) | Автор изменения (Ф. И.О., подпись) | Номер изменения |
1. Пояснительная записка.
Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «История России (1861 – 1917 гг.) являются:
а). Формирование у студентов четкого и объективного понимания закономерности перехода России от феодально-крепостнических отношений к капиталистическим и перерастания домонополистического капитализма в монополистический.
б) Студент должен уяснить связь внутренней политики самодержавия с социально-экономическими, политическими и культурными процессами, связанными с развитием капитализма и нарастанием освободительного движения в стране.
в) Целью изучения дисциплины также является формирование у студентов четкого представления обусловленности внешней политики России наряду с международной обстановкой внутренними условиями развития страны.
г) Студент должен убедиться в том, что отмена крепостного права, ускорение социально-экономического развития страны, углубление экономических связей между городом и деревней, между отдельными регионами страны развитию культуры, демократизации образования. Однако наступление эпохи империализма на рубеже XIX – XX вв., сопровождавшееся участившимися социальными конфликтами и политическими битвами, привело в общественное и художественное сознание новые черты и особенности. В результате этого настроение стабильности в обществе, характерное для 80-х годов XIX века сменяется состоянием напряженности, ожиданием «великого переворота» ().
д) Одной из целей освоения учебной дисциплины является показ места России в 1861 – 1917 гг. в мировом историческом процессе.
ж). Важная цель освоения учебной дисциплины состоит в показе окончательной утраты альтернативы – победа бонапартистского и революционного пути развития России, которая стояла перед страной до первой российской революции 1905 – 1907 гг., в годы первой мировой войны. С этого времени стало ясно, что дальнейшее развитие страны, выход из глубокого политического и экономического кризиса мог быть успешным только революционным путем. Все демократические силы страны во главе с пролетариатом при колебаниях либералов вели борьбе за победу буржуазно-демократического пути разрешения глубоких политических и экономических противоречий в стране. Именно этим объясняется сравнительная быстрота и легкость победы Февральской буржуазно-демократической революции 1917 г. Социальная политика самодержавия, носившая преимущественно узко-сословный характер, стала гибельной для самодержавия. Царизм в дни Февральской революции оказался в полной изоляции от общества.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Учебная дисциплина «История России (1861 – 1917 гг.) относится к базовой части профессионального цикла (Б.3. ПК-4 и ПК-6). В историко-сравнительном плане дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с новой историей (ПК-9). Особенно необходимо для усвоения этой дисциплины знание истории России первой половины XIX в., как предшествующей дисциплиной.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История России».
В результате освоения данной дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);
способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);
способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);
способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);
способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);
способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: базовый материал истории России 1861 – 1917 гг.
Уметь: применять эти базовые знания в научно-исследовательской, образовательной, культурно-просветительской деятельности.
Владеть: общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований, способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию по истории России 1861 – 1917 гг.
2. Структура и содержание дисциплины «История России (1861 – 1917 гг.)».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам | |||
лекции | семинарские | самосная работа | итого | |||||
1 | Пореформенная Россия | IV | 20 | 12 | 20 | 52 | Академическая аттестация по итогам контрольных работ, индивидуальных собеседований по монографиям и источникам и самостоятельной работы студентов | |
1 | Первая революционная ситуация в России и ее особенности | IV | 1 | 2 | - | 2 | 4 | |
2 | Отмена крепостного права | IV | 1-3 | 2 | 6 | - | 8 | |
3 | Реформы гг. | IV | 3 | - | - | 4 | 4 | |
4 | Социально-экономическое развитие России в пореформенный период | IV | 4-6 | 4 | 6 | - | 10 | |
5 | Освободительное движение 60-х начала 80-х годов XIX в. Русское народничество | IV | 7 | 4 | - | 4 | 8 | |
6 | Внутренняя политика российского самодержавия в 80-х – начале 90-х гг. XIX века | IV | 7 | - | - | 2 | 2 | |
7 | Общественное и рабочее движение в России в 80-х – начале 90-х годов. Возникновение социал-демократического движения в России | IV | 8 | 2 | - | 2 | 4 | |
8 | Переход к пролетарскому этапу освободительного движения в России. Начало ленинского этапа в развитии марксизма. | IV | 8 | 2 | - | - | 2 | |
9 | Внешняя политика России в середине 50-х – начале 90-х годов XIX века | IV | 9 | 4 | - | 4 | 8 | |
10 | Культура пореформенной России | IV | 9 | - | - | 2 | 2 | |
2 | Россия в гг. | IV | 16 | 24 | 16 | 56 | Академическая аттестация по итогам контрольных работ, индивидуальных собеседований по монографиям и источникам и самостоятельной работы студентов, экзамен | |
1 | Вступление России в период империализма. Социально-экономические предпосылки первой буржуазно-демократической революции в России гг. | IV | 10-11 | 2 | 6 | - | 8 | |
2 | Политическое положение в России накануне революции гг., возникновение революционной ситуации | IV | 12 | 2 | - | 2 | 4 | |
3 | Внешняя политика России в конце XIX - начале ХХ вв. Русско-японская война гг. и ее итоги | IV | 12 | 2 | - | 2 | 4 | |
4 | Революция гг. | IV | 13-16 | 2 | 16 | - | 18 | |
5 | Россия в период третьеиюньской монархии ( гг.) | IV | 17 | 2 | 2 | 2 | 6 | |
6 | Россия в период нового революционного подъема ( гг.) | IV | 17 | 2 | - | 2 | 4 | |
7 | Внешняя политика России в гг. | IV | 18 | - | - | 2 | 2 | |
8 | Россия в годы первой мировой войны ( гг.) | IV | 18 | 2 | - | 4 | 6 | |
9 | Февральская буржуазно-демократическая революция | IV | 18 | 2 | - | - | 2 | |
10 | Культура России в конце XIX – начале ХХ веков | IV | 18 | - | - | 2 | 2 | |
Экзамен | - | - | - | 36 | ||||
ИТОГО: | 36 | 36 | 36 | 144 |
