МАДОУ «ЦРР-Детский сад № 000»

.

тел/факс(3

_________________________________________________________

Разработка авторской программы дополнительного образования по ритмике

«Весёлый каблучок».

(для детей среднего и старшего дошкольного возраста 4-6 лет)

Музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

МАДОУ «ЦРР-Детский сад № 000»

Индустриального района г. Перми

Пермь, 2011.

1. Пояснительная записка.

Танец - одно из древнейших средств выражения эмоций человека. Искусство танца – это средство воспитания и развития личности ребёнка, которое способно создать благотворную почву для раскрытия танцевальных возможностей ещё маленького человека. Органическое соединение движения, музыки и игры формирует атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребёнка, делают его поведение естественным и красивым.

Среди множества форм художественного воспитания особое место занимает ритмика.

Ритмика - искусство синтетическое. Оно позволяет решать задачи физического, музыкально-ритмического, эстетического и, в целом, психического развития детей.

Формирование осанки, культуры движений, мимики, развитие музыкального вкуса повышают уверенность ребёнка в себе. Совершенствование координации движений способствуют повышению коммуникативной активности ребёнка.

Высокая выразительность и эмоциональность занятий оказывают положительное влияние на психическое самочувствие дошкольников.

Мы знаем, что музыка вызывает у любого человека моторную реакцию. Нередко эта реакция остаётся скрытой, выражаясь лишь в изменении мышечного тонуса, поэтому педагогу необходимо создать условия для естественного выявления моторных реакций в движении всего тела.

У ребёнка существует ранняя двигательная реакция на музыку. Через движение с музыкой идёт активный процесс приобщения ребёнка к её пониманию. Поэтому необходимо как можно раньше начинать вовлечение детей в интересную для них, увлекательную деятельность.

Необходимость создания программы дополнительного образования

« Весёлый каблучок» для дошкольников вызвана отсутствием единой государственной программы по ритмике, отсутствием традиционных и инновационных программ обучения ритмике детей с3- 4 лет.

Цель программы: эстетическое развитие, укрепление физического и психического здоровья дошкольников, привитие начальных навыков в искусстве танца и воспитание хореографической культуры.

Задачи.

1. Развивать двигательную активность и координацию движений.

2. Формировать красивую осанку, учить выразительным, пластичным движениям в игре и танце.

3. Развивать музыкальные способности (эмоциональную отзывчивость на музыку, слуховые представления, чувство ритма).

4. Учить воспринимать музыкальные образы и выражать их в движении.

5. Развивать творческие способности.

6. Поощрять исполнительское творчество.

Успешное решение поставленных задач на занятиях ритмикой с дошкольниками возможно только при использовании педагогических принципов и методов обучения.

Принципы:

-индивидуализации (определение посильных заданий с учётом возможностей ребёнка);

- систематичности (непрерывность и регулярность занятий);

-наглядности (безукоризненный показ движений педагогом);

- повторяемости материала (повторение вырабатываемых двигательных навыков);

- сознательности и активности (обучение, опирающееся на сознательное и заинтересованное отношение воспитанника к своим действиям).

Методические приёмы:

Игровой метод. Основным методом обучения ритмике детей дошкольного возраста является игра - это основная деятельность, естественное состояние детей дошкольного возраста.

Речь идёт не о применении игры как средства разрядки и отдыха на занятии, а о том, чтобы пронизывать занятие игровым началом, сделать игру его органическим компонентом. Каждая ритмическая игра имеет в своей основе определённую цель, какое-либо задание. В процессе игры дети знакомятся с окружающей жизнью, уточняют и осмысливают свои представления о мире.

Метод аналогий. В программе обучения широко используется метод аналогий с животным и растительным миром (образ, поза, двигательная имитация).

Словесный метод. Это беседа о характере музыки, средствах её выразительности, объяснение методики исполнения движений, оценка.

Практический метод. Заключается в многократном выполнении конкретного музыкально-ритмического движения.

Наглядный метод. Выразительный показ под счёт, с музыкой.

Программа «Весёлый каблучок» предназначена для обучения детей 3-5 лет и рассчитана на два учебных года. Этот период можно определить как первый этап в освоении азов ритмики, азбуки классического, русского и бального танцев.

Занятия проводятся 1 раз в неделю в первой половине дня. Длительность занятий на первом году обучения - 20 минут, на втором-30 минут.

Обязательными условиями проведения занятий в зале являются:

- соответствие зала и занятий санитарным нормам и правилам;

- наличие формы;

- наполняемость групп не более 15 человек.

В процессе изучения курса дети знакомятся с основами танцевального искусства, осваивают репертуар, показывают своё мастерство на детских праздниках и концертах.

Репертуар к программе подобран для каждого возраста детей и прописан в содержании программы.

Главным возбудителем фантазии ребёнка является музыка, поэтому музыкальный материал подбирается особенно тщательно, по следующим принципам:

- соответствие возрасту;

- художественность музыкальных произведений, яркость, динамичность их образов;

-моторный характер музыкального произведения, побуждающий к движениям;

- разнообразие тематики, жанров, характера музыкальных произведений на примерах народной, классической и современной музыки, детских песен, музыки из мультфильмов.

На основе подобранного музыкального материала создаётся танцевальный репертуар.

Важно, чтобы в процессе занятий по ритмике, приобретение знаний, умений и навыков не являлось самоцелью, а развивало музыкально - танцевальные и общие способности, творчество, формировало основы духовной культуры детей.

Главный ожидаемый результат: овладение детьми первоначальными навыками искусства танца, развитие музыкальных способностей и умение творчески самовыражаться.

Учебно-тематический план.

1 год обучения (4-5 лет)

№п./п

Наименование разделов и тем

Всего

Количество

часов

Введение

1

1

1 Раздел. Хореографическая азбука

1.1.

Весёлая разминка

1

1

1.2.

Игровая ритмика

1

1

1.3.

Рисунок танца

2

2

1.4.

Азбука танца

2

2

Итого по разделу:

6

6

2 Раздел. Танец и музыка.

2.1.

В Королевстве Музыки

1

1

2.2.

Темп музыкального произведения

1

1

2.3.

Король Ритм

2

2

2.4.

Динамические оттенки в музыке

1

1

Итого по разделу

5

5

3 Раздел. Танцевальные композиции.

3.1.

Образные танцы

12

12

3.2.

Парные и массовые композиции

12

12

Итого по разделу:

24

24

Всего:

36

36

Учебно-тематический план.

2 год обучения(5-6) лет.

№п./п.

Наименование разделов и тем

Всего

Количество

часов

1 Раздел. Хореографическая азбука

1.1.

Весёлая разминка

1

1

1.2.

Игровая мозаика

1

1

1.3.

Рисунок танца

2

2

1.4.

Русский танец

2

2

1.5.

Бальный танец

4

4

Итого

по разделу:

2 Раздел. Танец и музыка

2.1.

В Королевстве Музыки.

1

1

2.2.

Весёлые нотки

1

1

2.3.

Музыкальный жанр

1

1

2.4

Король Ритм

1

1

3 Раздел. Танцевальные композиции

3.1.

Образные танцы

11

11

3.2.

Парные и массовые композиции

11

11

Итого по разделу:

Всего:

36

36