по оценке воспитательной деятельности
Института СНГ
Одобрено
Ученым советом
Института СНГ
29 июня 2010 г.
протокол
МОСКВА
2010
ВВЕДЕНИЕ
Приводимые в настоящих рекомендациях показатели оценки воспитательной деятельности Института СНГ (далее – ИСНГ) разработаны в соответствии с пунктом 6 приказа Минобразования России от 01.01.01 г. N 193 в рамках показателей пункта 10 (показателей аттестации образовательных учреждений) и пункта 22 (показателей государственной аккредитации образовательных учреждений) Положения о порядке проведения аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений (далее – Положения).
В основу научно-методических подходов, использованных для определения этих показателей, легли следующие положения:
1) о планируемых результатах «образования в целом» («на стыке обучения и воспитания»);
2) о сущности процесса и результатов «умственного воспитания»;
3) о трансформированной (по сравнению с прежними представлениями) расшифровке сути понятия «результаты воспитания» (не как «воспитанность», а как «минимально необходимые воспитательные эффекты образовательной деятельности учреждения»), которая обусловливает оценивание только тех результатов воспитания, которых, во-первых, требуют нормативные акты, на которые, во-вторых, оказывает существенное влияние именно образовательная деятельность и для которых, в-третьих, существуют средства объективной оценки с доказательно удовлетворительными уровнями их достоверности и точности с точки зрения общепринятых критериев в науке об измерении личностных свойств (квалиметрии и ее разделе – психометрии).
В соответствии с этим при определении показателей реализована трактовка понятия «воспитание», отраженная в совокупности федеральных нормативных документов:
а) Закон Российской Федерации «Об образовании» устанавливает, что воспитание является (наряду с обучением) одним из двух компонентов образования;
б) поскольку Закон Российской Федерации «Об образовании», Конвенция ООН о правах ребенка, ратифицированная Россией, Национальная доктрина образования, типовые положения (о типах образовательных учреждений) устанавливают, что суть образования в Российской Федерации заключается в развитии личности, то, по аналогии с образовательными областями как крупными структурными компонентами (направлениями) содержания обучения, содержание воспитания может быть структурировано по направлениям развития личности, обеспечиваемым той частью образовательной деятельности, которая не представляет собой «только обучение» (усвоение знаний и навыков по отдельным учебным дисциплинам), а представляет собой либо воспитание, либо обучение и воспитание;
в) группировка (классификация) таких направлений может быть различной, но контентанализ «Обязательного минимума содержания общего образования» (во всей совокупности учебных дисциплин) позволяет выделить следующие направления развития личности, обеспечиваемые либо воспитанием, либо обучением и воспитанием:
– социально-нравственное: усвоение основных понятий о социальных нормах отношений, в том числе – об общечеловеческих ценностях, определяемых в соответствии с содержанием ратифицированной Россией Конвенции ООН о правах ребенка и с содержанием федеральных нормативных актов; сформированность основных элементов гражданско-патриотического сознания; усвоение основных обобщенных закономерностей жизни и развития общества и человека в нем; усвоение основных понятий культуры социальных отношений, включая экономические и правовые;
– общеинтеллектуальное: усвоение основных понятий об эффективных способах мыслительных действий применительно к решению задач и к другим видам практического применения аналитико-синтетической деятельности, усвоение основных элементов общенаучных методов познания;
– общекультурное: усвоение основных общеэстетических понятий (культурологических, культурно-национальных и других основных понятий, связанных с художественно-образным способом познания); усвоение основных экологических понятий, отражающих непосредственное взаимодействие человека с окружающей средой и его последствия, усвоение основных понятий, определяющих управление собой (своим здоровьем, физическим развитием, творческим самосовершенствованием).
I. Показатели и критерии внутренней оценки
воспитательной деятельности ИСНГ
1. Целевые установки в воспитательной деятельности (оценка от 1 до 10 баллов)
1.1. Наличие утвержденной на Ученом совете концепции воспитательной деятельности (Да/Нет).
1.2. Наличие утвержденной программы воспитательной деятельности на цикл обучения (Да/Нет).
1.3. Наличие утвержденного ректором календарного плана воспитательной деятельности на год (Да/Нет).
2. Информационное обеспечение
и проведения внеучебной работы в ИСНГ (от 1 до 10 баллов)
2.1. Наличие доступных для студентов источников информации, содержащих план внутривузовских мероприятий, расписание работы студенческих клубов, кружков, секций, творческих коллективов и т. д. (Да/Нет).
3. Система управления воспитательной деятельностью (от 1 до 10 баллов)
3.1. Наличие должности проректора по воспитательной работе (Да/Нет).
3.2. Наличие структурного подразделения, ответственного за воспитательную работу (Да/Нет).
3.3. Наличие внутренних локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность (Да/Нет).
3.4. Наличие инструкций, методических рекомендаций по организации и проведению воспитательной деятельности (Да/Нет).
3.5. Наличие должности зам. декана по воспитательной работе (Да/Нет).
3.6. Наличие кураторов в учебных группах (Да/Нет).
3.7. Наличие положения (должностной инструкции):
– о проректоре по воспитательной работе (Да/Нет);
– о структурном подразделении, курирующем воспитательную работу (Да/Нет);
– о заместителе декана по воспитательной работе (Да/Нет);
– о кураторе учебной группы (Да/Нет).
3.8. Наличие Попечительского совета (Да/Нет).
3.9. Наличие клуба выпускников (Да/Нет).
3.10. Другое (укажите, что именно):
4. Наличие и эффективность работы
студенческих общественных организаций (от 1 до 10 баллов)
4.1. Наличие профсоюзной организации (Да/Нет).
4.2. Количество студентов, состоящих в профсоюзе на данный момент.
4.3. Наличие Студенческого совета (Да/Нет).
4.4. Наличие студенческих клубов, союзов, ассоциаций, творческих коллективов (Да/Нет).
4.5. Количество студенческих мероприятий, проведенных в предыдущем учебном году.
4.6. Наличие студенческих строительных отрядов (Да/Нет).
4.7. Количество студентов, работавших в строительных отрядах в предыдущем учебном году.
4.8. Наличие Студенческого отряда охраны правопорядка (Да/Нет).
4.9. Наличие Совета студенческого общежития (Да/Нет).
5. Наличие материально-технической базы
для проведения внеучебной работы (от 1 до 10 баллов)
5.1. Наличие актового зала (Да/Нет).
5.2. Наличие спортивно-оздоровительного лагеря (Да/Нет).
5.3. Наличие спортивного зала (Да/Нет).
5.4. Наличие тренажерных зала (Да/Нет).
5.5. Наличие стадиона (спортплощадки) (Да/Нет).
5.6. Наличие оборудования, обеспечивающего культурно-массовые мероприятия (Да/Нет).
5.7. Наличие оборудования и инвентаря для спортивных мероприятий (Да/Нет).
6. Финансовое обеспечение воспитательной работы (от 1 до 10 баллов)
6.1. Выделение средств на культурно-массовую работу (Да/Нет).
6.2. Выделение средств на спортивные мероприятия (Да/Нет).
6.3. Выделение средств на поощрение студентов за активное участие во внеучебной деятельности (Да/Нет).
7. Организация и проведение внеучебной работы (от 1 до 10 баллов)
7.1. Проведение студенческих фестивалей, смотров, конкурсов и пр. в образовательном учреждении (Да/Нет).
7.2. Количество студенческих фестивалей, смотров, конкурсов и пр. проведенных в предыдущем учебном году.
7.3. Участие студентов в фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня в предыдущем учебном году (Да/Нет).
7.4. Достижения студентов, участвовавших в фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня в предыдущем учебном году (количество призовых мест, дипломов, грамот ).
7.5. Количество студентов, участвующих в работе студенческих клубов, творческих коллективов, кружков и пр. на данный момент.
7.6. Число спортивных секций, клубов.
7.7. Количество студентов, занимающихся в спортивных секциях, клубах на данный момент:
– в учебном заведении;
– вне учебного заведения.
7.8. Количество спортивных мероприятий, проведенных в учебном году в образовательном учреждении.
7.9. Участие студентов в спортивных соревнованиях различного уровня (Да/Нет).
7.10. Достижения студентов, участвовавших в спортивных соревнованиях различного уровня в учебном году (количество призовых мест, дипломов, грамот).
7.11. Наличие газеты ИСНГ (Да/Нет).
7.12. Тираж газеты / периодичность издания.
7.13. Наличие сайта образовательного учреждения в сети Интернет (Да/Нет).
7.14. Наличие музея истории образовательного учреждения (Да/Нет).
8. Психолого-консультационная работа (от 1 до 10 баллов)
8.1. Наличие службы социально-психологической поддержки (Да/Нет).
8.2. Наличие положения о службе социально-психологической поддержки (СПП) (Да/Нет).
8.3. Наличие утвержденной программы социально-психологической помощи (Да/Нет).
8.4. Количество обращений в СПП в учебном году.
8.5. Количество мероприятий, проведенных СПП в учебном году.
9. Специальная профилактическая работа (от 1 до 10 баллов)
9.1. Наличие утвержденной программы по профилактике наркотической, алкогольной, табакокурения и иных видов зависимостей (Да/Нет).
9.2. Количество мероприятий, проведенных в рамках программы в учебном году.
9.3. Ведется ли учет студентов, страдающих наркотической, алкогольной и иными видами зависимости (Да/Нет).
9.4. Количество студентов, состоящих на учете в наркологическом диспансере.
9.5. Наличие утвержденной программы по профилактике ВИЧ-инфекций (Да/Нет).
9.6. Количество мероприятий, проведенных в рамках программы в учебном году.
9.7. Наличие утвержденной программы по профилактике правонарушений (Да/Нет).
9.8. Количество мероприятий, проведенных в рамках программы в учебном году.
9.9. Количество правонарушений, совершенных студентами образовательного учреждения в учебном году (по данным территориальных органов МВД).
10. Внутренняя система оценки состояния
воспитательной работы (от 1 до 10 баллов)
10.1. Проводятся ли опросы студентов с целью выявления и учета их мнения об организации внеучебной деятельности (Да/Нет).
10.2. Накапливаются ли данные опросов об оценке студентами внеучебной работы (об отдельных мероприятиях) (Да/Нет).
10.3. Проводятся ли совещания, семинары, конференции и пр. с целью проведения анализа состояния воспитательной работы в образовательном учреждении (Да/Нет).
10.4. Имеются ли отчеты, протоколы, тезисы выступлений с сообщениями на совещаниях, семинарах, конференциях, лиц ответственных за воспитательную работу (Да/Нет).
10.5. Разработаны ли критерии внутренней оценки воспитательной работы (Да/Нет).
11. Система поощрения студентов (от 1 до 10 баллов)
11.1. Наличие утвержденного положения о поощрении студентов за достижения в учебе и во внеучебной деятельности (Да/Нет).
11.2. Количество студентов, поощренных в предыдущем учебном году.
II. Положение об экспертной комиссии ИСНГ
по оценке воспитательной работы в вузе
1. Экспертная комиссия по оценке воспитательной работы в вузе является общественным органом Ученого совета ИСНГ, который проводит экспертизу результатов воспитательной деятельности кафедр, факультетов, структурных подразделений и вуза в целом и вырабатывает рекомендации по её совершенствованию. В своей деятельности комиссия руководствуется следующими документами: Приказом МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в приказ МО РФ «Об утверждении перечня показателей государственной аккредитации и критериальных значений, используемых при установлении вида высшего учебного заведения», Уставом ИСНГ, Стратегической программой развития и концепцией воспитательной работы ИСНГ, решениями Ученого совета и настоящим Положением, соответствующими нормативными документами и несет ответственность за выполнение возложенных на нее задач.
2. Экспертная комиссия по оценке воспитательной работы в ИСНГ:
а) разрабатывает критерии оценки эффективности воспитательной деятельности кафедр, факультетов, структурных подразделений и выносит их для рассмотрения и утверждения на ученом совете вуза;
б) осуществляет экспертную оценку эффективности воспитательной деятельности кафедр, факультетов, структурных подразделений и вуза в целом и информирует о результатах на Ученом совете вуза;
в) осуществляет экспертную оценку, создаваемых на кафедрах, факультетах вуза, в структурных подразделениях программ и проектов, научно-методических разработок, пособий связанных с организацией и проведением воспитательной работы со студентами.
3. В состав экспертной комиссии по оценке воспитательной работы в вузе входят: ректорат, деканы, заведующие кафедрами, зам. деканов по воспитательной работе, кураторы, председатель студсовета. Состав экспертной комиссии утверждается Ученым советом ИСНГ.
4. Заседания экспертной комиссии по оценке воспитательной работы в вузе проводятся по мере необходимости. Руководство комиссией осуществляет ее председатель (ректор), а в его отсутствие — заместитель председателя (проректор по воспитательной работе и развитию).
5. Рекомендации и заключения экспертной комиссии по оценке воспитательной работы в вузе принимаются открытым голосованием простым большинством голосов.
