Рабочая программа учителя-логопеда
Рабочая программа составлена для детей подготовительной группы с фонетико-фонематическим нарушением речи.
Рабочая программа составлена основе программы , «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием», «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи».
Особое внимание в программе уделено формированию фонетико-фонематических и лексико-грамматических компонентов языка.
Рабочая программа рассчитана на реализацию в течение 32 учебных недель в объеме 1 часа в неделю.
Цель программы: создать условия для формирования устной речи у детей с фонетико-фонематическим нарушением речи.
Комплексная целенаправленная работа по развитию артикуляционных навыков звукопроизношения, слоговой структуры, фонематического слуха и восприятия позволит корригировать дефекты устной речи у детей.
Задачи:
1. Совершенствовать связную речь, практическое усвоение лексических и грамматических средств языка.
2. Формировать правильное произношение: воспитывать артикуляционные навыки, фонетические стороны речи, слоговую структуру и фонематическое восприятие.
3. Подготовить детей к обучению грамоте и овладению элементами грамоте.
Календарно-тематический план
На каждом занятии работа ведется по 12 разделам:
- звукопроизношение;
- работа над слоговой структурой слова;
- развитие навыков звукового и слогового анализа и синтеза, анализа предложений;
- грамота;
- развитие общих речевых навыков;
- лексика;
- обучение связной речи;
- развитие грамматического строя речи;
- развитие пространственных, временных и элементарных математических представлений;
- конструктивный праксис, художественно-творческая деятельность;
- физическое развитие;
- музыкальное воспитание.
Тематическое планирование:
1. «Осень. Деревья»
2. «Овощи. Огород»
3. Фрукты. Сад»
4. «Насекомые»
5. Перелетные птицы. Водоплавающие птицы»
6. «Ягоды и грибы. Лес осенью»
7. «Домашние животные»
8. «Дикие животные»
9. Одежда. Обувь. Головные Уборы»
10. «Зима. Зимующие птицы»
11. «Мебель»
12. «Посуда»
13. «Новогодний праздник»
14. «Транспорт»
15. «Профессии»
16. «Труд на селе зимой»
17. «Орудия труда. Инструменты»
18. «Животные жарких стран»
19. «комнатные растения»
20. «Аквариумные и речные рыбы. Животный мир океана»
21. «Ранняя весна. Мамин праздник»
22. «Наша Родина – Россия»
23. «Москва – столица России»
24. «Санкт-Петербург»
25. «Мы читаем »
26. «Мы читаем »
27. «Мы читаем »
28. «Мы читаем »
29. «Весна. Весенние цветы»
30. «Перелетные птицы весной»
31. «Мы читаем »
32. «Школа. Школьные принадлежности»
Рабочая программа учителя-логопеда
Рабочая программа составлена для детей с общим недоразвитием речи.
Рабочая программа составлена основе программы , «Коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи», «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи».
Рабочая программа рассчитана на реализацию в течение 32 учебных недель в объеме 1 часа в неделю.
Цель программы: создать условия для формирования устной речи у детей с общим недоразвитием речи.
Комплексная целенаправленная работа по развитию артикуляционных навыков звукопроизношения, слоговой структуры, фонематического слуха и восприятия позволит корригировать дефекты устной речи у детей.
Задачи:
4. Совершенствовать связную речь, практическое усвоение лексических и грамматических средств языка.
5. Формировать правильное произношение: воспитывать артикуляционные навыки, фонетические стороны речи, слоговую структуру и фонематическое восприятие.
6. Подготовить детей к обучению грамоте и овладению элементами грамоте.
Календарно-тематический план
На каждом занятии работа ведется по 8 разделам:
- развитие общих речевых навыков (развитие силы и длительности выдоха, дыхательные упражнения. четкость дикции, развитие силы голоса, развитие ритмичной и выразительной речи, работа над шепотной речью, развитие диалогической речи);
- общая и мелкая моторика;
- зрительное и слуховое восприятие;
- развитие навыков языкового анализа
- звукопроизношение;
- работа над слоговой структурой слова;
- грамота;
- лексика;
- связная речь
- развитие грамматического строя речи;
Тематическое планирование:
33. «Осень. Деревья»
34. «Овощи. Огород»
35. Фрукты. Сад»
36. «Насекомые»
37. Перелетные птицы. Водоплавающие птицы»
38. «Ягоды и грибы. Лес осенью»
39. «Домашние животные»
40. «Дикие животные»
41. Одежда. Обувь. Головные Уборы»
42. «Зима. Зимующие птицы»
43. «Мебель»
44. «Посуда»
45. «Новогодний праздник»
46. «Транспорт»
47. «Профессии»
48. «Труд на селе зимой»
49. «Орудия труда. Инструменты»
50. «Животные жарких стран»
51. «комнатные растения»
52. «Аквариумные и речные рыбы. Животный мир океана»
53. «Ранняя весна. Мамин праздник»
54. «Наша Родина – Россия»
55. «Москва – столица России»
56. «Санкт-Петербург»
57. «Мы читаем »
58. «Мы читаем »
59. «Мы читаем »
60. «Мы читаем »
61. «Весна. Весенние цветы»
62. «Перелетные птицы весной»
63. «Мы читаем »
64. «Школа. Школьные принадлежности»
