Урок русского языка в 3 классе

Урок русского языка в 3 классе.

Тема: Написание слов с удвоенной согласной в корне слова.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цели: формировать у учащихся знания о правописании двойных согласных в корне слова; развивать умения выделять слова с двойными согласными в корне слова в тексте; способствовать развитию у детей фонематического слуха, внимания, мышления, речи, воспитывать интерес к урокам русского языка.

Ход урока.

1.Организационный момент.

(Звучит музыка на стихи «Улыбка».)

Какое настроение у вас возникает, когда вы слышите эту мелодию? Почему?

(Улыбка может согреть других теплом, показать ваше дружелюбное отношение и улучшить настроение. Улыбнитесь друг другу и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать наш урок.

2слайд. Какое слово лишнее? (мороз, снег, аллея) Почему?

Аллея. Составьте предложение с этим словом.

3слацд. Ученики гуляют по зимней аллее.(Разобрать по членам предложения).

-На какие изученные орфограммы вам встретились слова?

(Дети объясняют изученные орфограммы).Встретилась новая орфограмма в слове аллея.

Можете назвать эту орфограмму? (Нет).

Сколько согласных пишем в этом слове? А сколько произносим?

Можем объяснить написание этого слова или подобрать проверочное? Проблема!

2.Сообщение темы урока.

4слайд. Тема урока»Написание двойной согласной в корне слова».

3.Постановка цели урока.

(Учиться писать слова с двойной согласной в корне слова, учиться видеть их в тексте).

А с помощью каких задач мы можем достичь нашей цели? (Выполнять упражнения, выделять слова с дв. Согл., запоминать как можно больше слов на эту орфограмму.)

4.Усвоение новых знаний.

Многие слова с двойными согласными заимствованы из других языков, поэтому их написание нужно запомнить. Сегодня нам нужно выполнить несколько упражнений, чтобы запомнить как можно больше слов с дв. согл.

5 Работа в тетрадях.

(Записать дату, классную работу).Итак начнем нашу работу. Я читаю загадки, а вы отгадываете и записываете в тетрадь.)

5слайд. Чтобы каждый телевизор работал без капризов,

На крыше непременно стоять должна..(антенна).

6слайд. Проста задача и легка. Пишусь всегда через два «кк».

И мяч и шайбу клюшкой бей, а называюсь я ..(хоккей).

7слайд. Во мне два «кк» не забывайте, таким, как я, всегда бывайте;

Я - точный, честный и опрятный, иным же словом..(аккуратный).

8слайд. Где доска и парта есть, чтобы всем детям сразу сесть?

Это в школе есть у нас, это наш просторный..(класс).

6.Работа над словом.

-Сколько лексических значений имеет слово класс? (Ответы детей).

7.Физминутка. «Каждый день по утрам делаем зарядку…»

8. Первичная проверка понимания. Дифференцированная работа. (Работа в группах и парах).

9слайд. Вставить подходящее по смыслу слова и записать их в тетрадь.(Паша, Вася).

-Ребята ловили жучков и бабочек для .

-Сначала мы ехали на автобусе, а потом на .

-Папа послал бабушке поздравительную .

-Ученики ждали учителя у дверей -----.

(коллекции, класса, телеграмму, троллецбусе).

Работа по карточкам. Вставить пропущенную букву и записать пять слов в тетрадь.(Максим и Дима).

Весе…ий а…ея шо…е ва…а …..ора

Дли..ый ка…а ра..каз ГРУ..а дро…и

10 слайд. Работа над деформированным предложение. Второе предложение записать в тетрадь и подчеркнуть грамматическую основу.(Максим и Дима).

-в, тенистых, парке, аллей, школьном.

- объяснил, правило, грамматике, по, новое, учитель.

-ребята, группа, собирает, листья, осенние, коллекции, для.

Проверьте полученные предложения. Какие новые слова с двойными согласными встретились? Запишите в тетрадь.

Работают по карточкам (Паша и Вася).Измени слово по образцу.

9.Самостоятельная работа.

11 слайд. Задание: записать в первый столбик слова с двойными согласными в корне слова, выделить орфограмму, а во второй столбик записать слова с одной согласной.

А..уратный, акр..бат, кос..мос, кла…ика, а..ея, теле..он, кал..ендарь.

12 слайд. Самопроверка.

-Ребята, как вы думаете, для чего мы выполняли данную работу? (Закрепить полученные знания, уметь выделять слова с двойными согласными в корне слова).

10.Рефлексия.

-Давайте вспомним, какую тему изучали на уроке?

-Что нового узнали?

-Достигли поставленных целей?

11. Выставление оценок. Оцените свою работу.

Кто не испытывал трудностей выполнял работу быстро и правильно, тот рисует в тетради синий кружочек.

У кого были ошибки или что то не получалось, тот рисует зеленый кружок.

У кого было много ошибок и все упражнения вызывали трудности, тот рисует красный.

12. Итог урока.

Завтра нужно еще поработать над этой темой, чтобы не допускать ошибок.

13. Домашнее задание.

Максим и Дима (рабочая тетрадь стр.8 упр. 3,4,5, по заданию).

Паша и Вася (работа по карточкам).