Урок трудового обучения (1 Б класс)

Урок трудового обучения ( 1 Б класс)

Подготовила: Л – учитель

высшей квалификационной категории.

Форма работы: Коллективная композиция.

Тема: Аппликация «Рыбки в аквариуме»

Цели: 1.Обучать детей составлению коллективной композиции на определённую те-

му, правильному выбору пропорций между размерами отдельных предметов

и их размещение на плоскости листа.

2. Расширение кругозора детей: их знаний о аппликации, видах аппликации.

3. Развитие правильного представления о цветовом соотношении.

4. Воспитывать чувство прекрасного, а также чувства аккуратности, усидчивос-

ти, терпения.

Материалы: Ножницы, клей, кисточка для клея, тряпочка для притирания, простой

карандаш, цветная бумага.

Оборудование: Аппликации разных видов (сюжетная, декоративная, предметная,

шрифтовая),фотографии аквариумных рыб, картинки животных, ватман.

Ход урока.

I.  Организационный момент.

( Приветствие учителем учеников).

II.  Проверка готовности к уроку.

Учитель. Ребята, давайте проверим, все ли у вас необходимое есть для урока. Сегодня

вам нужны будут следующие материалы: ножницы, клей, кисточка для клея,

тряпочка для притирания, простой карандаш, цветная бумага.

III.  Сообщение темы урока.

Учитель. Итак, начинаем урок труда.

- Какие, вы знаете пословицы о труде?

Ученики. «Труд кормит, а лень портит»;

«Делу время – потехе час»;

«Не будет скуки, коль заняты руки».

Учитель. Я тоже приготовила, ребята, пословицу, которая будет являться девизом на-

шего урока :

« НЕ ЗА СВОЁ ДЕЛО НЕ БЕРИСЬ, ЗА СВОИМ ДЕЛОМ НЕ ЛЕНИСЬ».

На уроке мы будем работать с цветной бумагой, выполним аппликацию, а на

какую тему скажу позже.

Сначала давайте поговорим, что такое аппликация.

Ученик. Это вырезанные предметы, наклеенные на фон бумаги.

Учитель. Аппликация – изделие, выполненное наклеиванием или нашиванием на ос-

новной фон бумагу, ткань, кожу кусочков того или иного материала различ-

ных цветов.

Аппликация появилась более 2500 лет назад у кочевых народов. Украшали ею

одежду, обувь, жилище. У разных народов аппликация выполняется из самых

разных материалов ( кожа, мех, войлок, береста и др.)

Аппликации подразделяются на несколько групп – предметные, сюжетные,

орнаментальные и шрифтовые.

Предметные аппликации – это листья, фрукты, овощи, цветы, грибы, насеко-

мые.(показ аппликации)

Сюжетные аппликации состоят из нескольких разных фигур, часто в движении

и служат для иллюстрирования литературных произведений: сказок, басен,

стихотворений. (показ аппликации)

Орнаментальные (декоративные) аппликации применяют для оформления аль-

бомов, стенгазет, пригласительных билетов, поздравительных открыток, сцени-

ческих декораций, костюмов. Так, например, у нас в Татарстане используют ап-

пликацию для оформления татарских национальных костюмов: женских сапожек,

головных уборов. . (показ аппликации)

Шрифтовые аппликации – это когда красивыми буквами из цветной бумаги офор-

мляют заголовки, лозунги, плакаты, учебные таблицы.

Учитель. Сегодня мы тоже составим аппликацию, но только коллективную. А кого по-

кажем на аппликации, отгадайте загадку:

- Для каких животных вода – родной дом?

Ученик. Для рыб.

Учитель. В каких водоёмах живёт рыба?

Ученик. В озёрах, прудах, реках, морях, океанах.

Учитель. Какая рыба водится в нашей реке Кама. Кто из вас ходит на рыбалку?

Учитель. Но есть рыбы, которых человек разводит дома. Что это за рыбки?

Ученик. Таких рыб называют аквариумные.

Учитель. Ребята, может быть у кого то дома или у ваших родственников есть или были

такие рыбки? Что вы знаете о жизни аквариумных рыбок?

Аквариум это как сказочная избушка, где всё из стекла: и пол, и стены. Они

бывают самых разнообразных форм (показ рисунков). И рыбки там живут са-

мые разные: есть большие, больше вашей ладошки, есть и маленькие, с ного-

ток. В аквариуме всех рыб хорошо видно, и наблюдая за ними, можно узнать

много интересного: и что они едят, и как откладывают икру, и как ухаживают

за малькам. Сейчас с некоторыми видами рыб я вас познакомлю (показ фотог-

рафий рыб).

Что ещё необходимо, чтобы было в аквариуме для жизни рыбок?

Ученик. Водоросли, трава, песок.

Учитель. Наша задача на уроке изготовить коллективную аппликацию «Рыбки в аква-

риуме».

Из чего будет она состоять?

Ученик. Вода, листья, трава, песок, рыбки.

Учитель. Работать будем по группам:

I группа – складывание рыбок (оригами)

II группа – изготавливает траву, водоросли;

III группа – вырезают песок и камушки.

IV.  Физминутка (показываю картинки животных, а ученики показывают их движение).

V.  Самостоятельная работа.

а) Правила безопасности при работе с необходимыми материалами:

1 ученик. Этих правил совсем немного

Ты их твёрдо должен знать

Чтоб безопасность обеспечить

Все их нужно выполнять.

2 ученик. Карандашик подточить

Ты возьми точилку,

Но, ни в коем случае

Не ножик и не пилку!

3 ученик. Вот бутылочка, здесь клей,

Осторожно – не пролей!

И на вкус его не пробуй-

Свой желудок пожалей!

4 ученик. Будьте с клеем осторожны-

Кисточкой берите клей

Ну а если клей пролили-

Вытирайте поскорей.

Клей разлитый вы салфеткой

Убирайте со стола,

На рабочем вашем месте

Тогда будет чистота.

5 ученик. А вот это «2 конца и, конечно, 2 кольца»

Коль загадку отгадали,

Сразу в точку вы попали,

Это ножницы, конечно,

Людям служат они вечно.

Коль товарищ вдруг попросит,

Их колечками подай,

Но держи их осторожно,

Правила не забывай!

б) Помощь учителя в ходе работы.

VI. Коллективный анализ работы.

Учитель. Ребята, а к какой группе можно отнести нашу аппликацию?

Ученик. Сюжетная

Учитель. А её название «Рыбки в аквариуме?»

Ученик. Шрифтовая.

VII. Подведение итога урока.

Учитель. Но не все аквариумные рыбки выживают. Почему, как вы думаете?

Ученик. Человек должен следить, чтобы была чистая вода в аквариуме, специальный

корм для рыб.

Учитель. Вот так и в природе бывает, что многое происходит по вине человека. О чём

мы должны знать и помнить?

Ученик. Не загрязнять водоёмы, т. к это может навредить животным.

Учитель. Помните, что животные – наши друзья, наши меньшие братья. Мне хочется

урок закончить словами писателя М. Пришвина:

Если будет вода, а в ней ни одной рыбки-

Я не поверю воде. И пусть в воздухе

Кислород, но не летает ласточка –

Я не поверю воздуху, и лес без

Зверей с одними людьми – не лес.

Чтобы такого никогда не произошло – БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!

Учитель. Эти вывески вы увидите у леса, которые призывают к бережному отношению

природы.