Сценарий урока с использованием компьютера

Сценарий урока с использованием компьютера

Автор - .

Образовательное учреждение - город Томск, Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 1 им. .

Предмет – география (краеведение).

Класс – восьмой.

Тема – История исследования природы Томской области.

Учебно-методическое обеспечение:

·  Атлас Томской области «Люби и знай свой край»: для учащихся начальных классов. – Хабаровск, 1998.

·  , Окишева Томской области. Часть I. 2-е изд.: Учеб. пособ. для 8 кл. общеобразоват. учеб. завед. / Под ред. докт. геогр. наук . – Томск: Изд-во НТЛ, 2002. – 152 с.: ил.,

·  , Рогутёнок Томской области, 8 класс [Электронный ресурс] : [тесто-тренажёрный комплекс]. – Электрон. дан. и прогр. – Томск, 2006. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Время реализации занятия – 45 минут.

Авторский медиапродукт:

1. Электронная презентация учебного материала выполнена в редакторе Microsoft Power Point.

Краткое описание содержания интерактивных учебных кадров - экранов (названия):

1.  Путешественники и исследователи природы Томской области;

2.  Этапы изучения природы Томской области;

3.  Изучение природы Томской области в 17-18 веках (таблица);

4.  Предыстория;

5.  Поход Ермака в Сибирь;

6.  Изучение Сибири в 17 веке;

7.  Первоисточники;

8.  Николай Гаврилович Спафарий;

9.  Обь в описаниях Спафария;

10.  Кеть в описаниях Спафария;

11.  Семён Ульянович Ремезов;

12.  Русские академические экспедиции 18 века;

13.  Картографические работы;

14.  Пётр Чичагов;

15.  Даниил Готлиб Мессершмидт;

16.  II Камчатская экспедиция;

17.  Иоган Георг Гмелин;

18.  Степан Петрович Крашенинников;

19.  Пётр Симон Паллас;

20.  Подитог.

Схема взаимосвязи кадров презентации:

Система навигации: смена кадров осуществляется по щелчку мыши в любом месте кадра или по гиперссылке. Целесообразность использования презентации на занятии: эстетические оформление краткого конспекта темы с иллюстрациями и выделением основных моментов и его демонстрация в классе на уроке одновременно всем учащимся.

2. Электронный тесто-тренажёрный комплекс реализован с использованием технологии Macromedia Flash и встроенного языка программирования ActionScript.

Руководство пользователя:

Курс запускается файлом «География Томской области», размещённом на CD ROM. Начинается курс с обложки, с которой одним щелчком мыши можно перейти в его содержание.

При наведении на кнопки курсор мыши приобретает форму «руки».

В правом верхнем углу экрана расположено меню, кнопки которого позволяют при нажатии:

«?» - получить справку о работе с программой;

«(Шкала звука)» - изменить громкость звукового сопровождения;

«(Громкоговоритель)» - включить/выключить звуковое сопровождение;

«Авторы» - позволяет получить информацию об образовании и опыте работы создателей электронного пособия;

«О курсе» - позволяет получить информацию о целях курса, программе и список литературы, использованной авторами при разработке программы;

«С» - позволяет вывести на экран информацию о том, какие тесты прошёл текущий пользователь и какую оценку получил;

«×» - обеспечивает выход из программы.

Надписи на кнопках и названия тестов и тренажёров в меню выделены наклонным шрифтом.

Главное меню отражает структуру курса и включает следующие кнопки: «Карта», «История», «Рельеф», «Климат», «Воды», «Почвы», «Организмы».

Выбор задания осуществляется при одинарном нажатии левой кнопкой мыши на его название в подменю. После открытия задания его название подписывается крупным чёрным шрифтом на горизонтальной полосе тёмно-жёлтого цвета. Название текущего этапа тренажёра приведено ниже названия самого тренажёра на оливковом фоне. В тестах в этом месте экрана обозначается номер текущего вопроса.

Формулировка задания к тренажёрам приводится под названием тренажёра или его этапа в рамке оливкового цвета. В тестах в этой части экрана размещаются формулировки вопросов. Кроме того, в тестах между надписями с названием теста и номером вопроса помещена информация о количестве возможных и набранных пользователем баллов. Здесь же по окончании тестирования появляется полученная оценка.

Выбор варианта ответа на вопрос теста осуществляется путём нажатия на формулировку выбранного ответа или на находящийся слева от него пустой кружок, в котором при этом появляется чёрная точка. Операцию можно осуществлять неоднократно. После принятия окончательного решения нажимают кнопку «Готово». Просьба об этом помещена выше вариантов ответов на зелёной рамке. После нажатия на кнопку эта надпись сменится другой в зависимости от того, верен ответ или нет. Если ответ неверен (надпись красного цвета), машина сообщит пользователю об этом и предложит попытаться ещё раз. Если ответ верен, надпись тёмно-зелёного цвета предложит перейти к следующему вопросу. Для этого необходимо нажать кнопку «►».

Программа имеет сквозную систему подсчёта очков в тестах. За правильные ответы автоматически прибавляется 1 балл. Число набранных баллов при ответах машиной переводится в отметку от «2» до «5».

Структура медиапродукта (представленной его части):

Целесообразность использования электронного тесто-тренажёрного комплекса на занятии. Тренажёр «Исследователи природы» предназначен для закрепления знаний о вкладе российских и зарубежных исследователей и путешественников в дело изучения природы территории Томской области. Кроме того, работая с этим тренажёром, учащиеся будут запоминать имена учёных и их лица. Тест «Исследователи природы» позволяет одновременно проверить знания всех учащихся по теме.

Задачи занятия:

Образовательные - овладение учащимися знаниями по истории исследования природы Томской области, о путешественниках и исследователях, впервые описавших отдельные районы области или компоненты ее природы.

Развивающие - развитие умения учащихся самостоятельно конспектировать лекцию; развитие логического мышления.

Необходимое оборудование: компьютер для учителя, проектор, компьютеры для учащихся.

План занятия:

Организационный момент - 2 мин. Целевая установка - 3 мин. Лекция учителя. Параллельное заполнение таблицы учащимися - 20 мин. Работа учащихся с тренажёром на компьютерах - 5 мин. Выполнение учащимися теста на компьютерах - 10 мин. Подведение итогов урока - 3 мин. Домашнее задание - 2 мин.

Ход занятия:

№	Деятельность учителя и учащихся	Медиапродукт
1	Проверка готовности к уроку. Тема урока представлена визуально на экране (запуск презентации)	Презентация, кадр № 1
2	Разъяснение целей урока и сообщение плана работы на уроке. Рисование учащимися таблицы в тетради по образцу на экране	Презентация, кадры № 2, № 3
3	Лекция-беседа об этапах исследования природы Томской области в 17-18 веках, сопровождаемая визуально кадрами презентации. По сути названия кадров презентации являются тем планом, на основе которого учитель строит свою лекцию. В случае возникновения дополнительных вопросов или по желанию учителя возможно более подробное изложение содержания некоторых вопросов. Их визуальное сопровождение становится доступным при переходе к соответствующим кадрам по гиперссылке. По ходу лекции учащиеся самостоятельно заполняют таблицу с помощью данных презентации и аудиоинформации со слов учителя. После учащиеся переходят к компьютерам.	Презентация, кадры с № 4 по № 20
4	Для закрепления предполагается самостоятельная работа учащихся с тренажёром «Исследователи природы». Возможно два раза. Принципы работы тренажёра: на экране в три ряда расположены девять прямоугольников. В верхнем среднем из них помещены рамки с именами путешественников и исследователей. В остальных восьми из девяти прямоугольников размещаются описания вклада каждого их них. Необходимо изучить эти описания и определить, кем из путешественников и исследователей какой вклад в изучение природы области был внесён. После необходимо, захватив мышкой рамку с именем, перенести её на соответствующий прямоугольник с описанием проделанной исследователем работы. Если сопоставление верно, в данном прямоугольнике появляется портрет этого путешественника или исследователя. Если неверно – рамка с именем перемещается на прежнее место.	Электронный тесто-тренажёрный комплекс «География Томской области», тренажёр «Исследование природы» из раздела «История»
5	Для проверки (и для повторного закрепления) знаний учащихся по теме запланирована самостоятельная работа учащихся с электронным тестом. Вопросы теста составлены в соответствии с содержанием лекции (параграфа школьного учебника), а также - тренажёра. Большинство вопросов теста построены таким образом, что попутно сообщают дополнительные сведения, что способствует лучшему запоминанию материала. Поэтому желательно, чтобы тест выполняли учащиеся самостоятельно. Также полезным будет парное выполнение задания, когда дети обсуждают вопрос, что-то друг другу доказывают. После учащиеся возвращаются за парты.	Электронный тесто-тренажёрный комплекс «География Томской области», тест «Исследование природы» из раздела «История»
6	На этом этапе учитель выставляет полученные учащимися оценки за тест в журнал, отвечает на вопросы учащихся, возможно, ещё раз спрашивает о роли каждого путешественника.	-
7	Домашнее задание: составление и оформление кроссворда по теме с использованием своего конспекта и текста учебника.	-

Литература:

1.  Евсеева Томской области. (Природные условия и ресурсы.). – Томск: Изд-во Томского ун-та, 2001. – 223 с.

2.  Томская область: Путеводитель с картами «Ле Пти Фюте» / Сост. А. Юдин. - М.: , Тула: ИПО «Лев Толстой», 20с., ил.

3.  Томские рекорды: О самом-самом в политике, науке, архитектуре, спорте и природе на страницах «Томских новостей». Томск, 2003. – 152 с.

4.  Топонимия Томской области / сост. , . - Томск, 20с.