Сценарий урока с использованием компьютера

Сценарий урока с использованием компьютера

Автор:

Образовательное учреждение: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» города Колпашева Томской области

Аннотация к уроку: представленное занятие способствует углублению знаний обучающихся 6 класса по теме «рыцарство», помогает вовлечь всех без исключения ребят в плодотворную работу, наглядно показывает им необходимость глубоких и прочных знаний по истории Средневековья. Представленный урок можно использовать как:

1. повторительно-обобщающий урок по теме «Классическое средневековье»;

2. занятие, углубляющее знания школьников по истории средневекового рыцарства;

3. внеклассное мероприятие.

Предмет: история

Класс: шестой

Тема: «Рыцарский турнир»

Задачи:

1.  Обобщить и систематизировать полученные знания по истории средних веков.

2.  Выявить уровень усвоения пройденного материала и умения применять его на практике.

3.  Повысить интерес к истории, творческому восприятию исторического материала.

Время реализации занятия:45 минут

Авторский медиапродукт:

1. презентация 24слайда (операционная среда Windows XP, редактор Microsoft Power Point, Windows Movie Maker, Microsoft Word)

2. вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала

3. Технологический сценарий занятия:

 

Целесообразность использования медиапродукта:

1.  Повышение эффективности усвоения учебного материала

2.  Развитие наглядного образного мышления за счет повышения уровня наглядности

3.  Развитие понятийного мышления за счет возможности и необходимости самостоятельно обобщать материал, выделять смысловые группы, систематизировать весь предлагаемый материал

Оборудование: компьютер, проектор.

Структура презентации:

№ п/п	СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ	Временная реализация	№слайда
1.  1	Организационный момент.	4 минуты	№ 1-3
2.  2	Приветствие	7 минут	№ 4
3.	Разминка	8 минут	№ 5, 14-23
4.	Оружия Средневековья	6 минут	№ 6-9
5.	Прочти рыцарский герб	10 минут	№ 10-11
6.	Послание даме сердца	7 минуты	№ 12-13
7.	Подведение итогов	3 минуты	№ 24

Взаимосвязь урока с другими областями знаний:

·  с литературой

·  с геральдикой

Ход урока

Добрый день! Я рада вас видеть. На протяжении I полугодия вы изучали историю Средних веков. И сегодня мы проведем итогово - обобщающий урок по одной из наиболее привлекательных в истории средневековья теме – «Рыцарство». Этот урок пройдет в форме игры.

Я предлагаю всем закрыть глаза, для того чтобы переместиться в Средневековье. (3 сек)

Звучит отрывок из «Песни о Роланде» (слайда № 2, звук производится автоматически).

Учитель сообщает, что ребята попали на рыцарский турнир, где им придется соревноваться в 5 турах по командам, на которые класс был поделен заранее.

Турнир будет оценивать жюри: король, королева, придворные дамы, доблестные рыцари.

Условие: за недостойное поведение рыцарей (шум, брань и т. д.) команда будет терять полученные баллы. Победит команда, набравшая наибольшее количество баллов.

I тур – Приветствие команд.

Каждая команда готовит приветствие заранее, в произвольной форме, но должны обязательно быть:

-  название команды;

-  девиз;

-  эмблема (герб);

-  музыкальный номер или рассказ на тему «Средневековье и рыцарство».

Максимальное кол-во баллов – 10.

II тур – Разминка.

Команды по очереди выбирают вопросы, которые подготовили рыцари разных стран и эпох (слайд №5). На обсуждение ответа дается 10-15 секунд. Если команда затрудняется, то на помощь приходят рыцари других команд.

Максимальное кол-во баллов - соответственно числу вопросов, на которые ответила команда.

Вопросы:

1. Перечислите основные занятия рыцарей.

Ответ: войны, турниры, пиры, охота.

2. Почему рыцари не ели конину и говядину, а предпочитали дичь?

Ответ: конь – животное для езды, бык – тяглое животное, необходимое в хозяйстве.

3. В каком случае рыцарь мог получить единственную в жизни пощечину, не возвращая её?

Ответ: ритуал посвящения в рыцари.

4. Назовите войну и битву, в которой французы потеряли несколько тысяч рыцарей, а король Иоанн II, руководствуясь рыцарскими идеалами, не пожелал отступать и позволил захватить себя в плен.

Ответ: Столетняя война, битва при Пуатье 1356 г.

5. Какая из черт характера не присуща настоящему рыцарю?

Ответ: трусость

6. Рыцари каких стран участвовали в I крестовом походе?

Ответ: Германия, Италия. Франция.

7. Определите, о каком из участников Третьего крестового похода идет речь?

« В пустынной траве несется ездок,

В роскошном лесистом ущелье,

Поет, и смеется, и трубит он в рог,

В душе и во взоре веселье.

«Здорово, король наш! – лепечут листы

И плюща зеленые стены,-

Здорово, король наш! Мы рады, что ты

Ушел из австрийского плена!»

Ответ: Ричард Львиное Сердце.

8. Завершите поговорку:

«Кто ни разу не вскочил на коня, до 12 лет остается в школе, не годен ни на что более путное, чем стать…………… ».

Ответ: священником.

9. Определите, о ком идет речь:

«Господин папа вышел на обширную размерами площадь… И вот папа обратился ко всем с убедительной речью... ”Народ франков, к вам обращается речь моя и к вам устремляется наше увещевание. От пределов иерусалимских и из града Константинополя пришло к нам важное известие... что иноземное племя, чуждое богу, вторглось в землю этих христиан, опустошило их мечом, грабежами, огнем…Кому выпадет труд отомстить за все это, кому как не вам… Особенно же пусть побуждает вас святой гроб Господень…”

Ответ: Урбан II.

10. Какие цели преследовали рыцари, участвуя в турнирах?

Ответ:

•  быть замеченным;

•  добиться успеха, престижа;

•  денежное вознаграждение (либо от капитана, в команде которого рыцарь участвовал в поединке, либо в качестве выкупа – от побежденного).

III тур – Оружия Средневековья.

Задача: разгадать код, который поможет проследить эволюцию рыцарских доспехов. Для этого, отвечая на вопросы учителя, обучающиеся выбирают номер того или иного средневекового оружия. В результате получится код из 6 цифр.

Max кол-во баллов – 10

Вопросы:

•  Какое оружие передавалось рыцарю по наследству, имело своё имя и освящалось в церкви?

•  Каким оружием не пользовались рыцари, считая его «низшим», т. е. оружием крестьянина и горожанина?

•  Какое оружие рыцаря было двух видов: боевое и турнирное?

•  Какое оружие впервые применили англичане против французских рыцарей во время Столетней войны?

•  К какому из наиболее тяжелых оружий ближнего боя реже прибегали рыцари в отличие от русских богатырей?

•  Какому оружию в середине XV в. было дано название мизерикорд (от лат. «милосердие»)?

Если код разгадан верно, то произойдет автоматическая смена слайда и учитель рассказывает об эволюции рыцарских доспехов с XI по XVв. (слайд № 9), где особое внимание уделяет щитам (форма, изображение). Для более точного представления предлагается просмотреть фильм о рыцарских гербах (слайд №10, фильм воспроизводится при показе слайда автоматически).

IV тур – Прочти рыцарский герб.

Перед командами ставится проблемная ситуация: прочесть рыцарский герб, т. е. определить, в каком государстве живет его владелец и каковы его личные качества (слайд № 11). Командам предстоит выступить в роли герольдов и аргументировать свое описание герба. Выслушав все версии команд, предлагается прослушать правильный ответ (звук воспроизводится по щелчку мыши на значок «звук»).

Maкс. кол-во баллов – 10.

V тур – Послание даме сердца.

Считалось, что настоящий рыцарь должен быть влюблен в прекрасную даму, прославлять её своими подвигами и добиваться ее любви. Например, Суэро де Киньонес носил не шее железное кольцо в знак пленённости красотой своей возлюбленной (слайд № 12).

Команды должны за 4-5 минут написать стихотворное послание даме сердца на заданную рифму (слайд №13,строчки послания появляются по щелчку мыши), и один из рыцарей должен преподнести его королеве. Оцениваются соответствие полученного стихотворения теме, связность текста, особо поощряется дальнейшее продолжение послания. Обучающимся предстоит проявить литературные и театральные способности.

………………………………. ..дорога

…………………………………..слезы

…………………………………тревога

……………………………………розы.

Maкс. кол-во баллов – 10

Подведение итогов турнира.

Учитель благодарит всех присутствующих за участие в турнире и предоставляет слово жюри для награждения.

Жюри подсчитывает количество баллов, набранных каждой командой, и объявляет победителя. Победители получают ордена «Золотая роза» из Ватикана. Жюри может отметить отдельных игроков, особо проявивших себя в игре. Им выдаются шуточные грамоты– «индульгенции» о прощении всех учебных грехов на ближайшую 1000 лет.

Список литературы:

1.  Ведюшкин средних веков: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/. – М.: Просвещение, 2002.

2.  Несмелова уроков по истории средних веков: 6-7 кл.: Метод. пособие: В 2 ч. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.

3.  Шпаковский средневековья, V - XVIII вв.: кн. Для учащихся сред. И ст. возраста. – М.: Просвещение, 1997.

4.  Всеобщая история :[Электронный ресурс] : История средних веков. 6 класс. - М: Кордис-Медиа, 20Учебное электронное издание).