Анализ методической работы
МОУ «Бакряжская средняя общеобразовательная школа»
за учебный год.
Важнейшим средством повышения профессионального педагогического мастерства
учителей является методическая работа. В учебном году педагогический коллектив продолжил работать над методической темой
Тема «Освоение новых подходов к образованию в условиях комплексной программы модернизации образования»
(в соответствии с темой школы «Личностно-ориентированное обучение и воспитание учащихся с использованием средств здоровьесберегающих тезнологий)
Цель: «Обеспечение качественных условий для развития личности ученика, способного к постоянному самообразованию и совершенствованию для нахождения своего места в обществе»
Основные направления
- развитие учительского потенциала;
- индивидуализация обучения,
-создание системы поиска и поддержки талантливых детей;
-формирование здоровьесберегающей среды ;
-подготовка к введению федеральных государственных стандартов второго поколения НОО и ООО
Задачи:
1.Повышение уровня профессиональных компетентностей педагогов в условиях инновационного развития школы:
- изучение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей (методическая копилка);
- обобщение опыта работы педагогов школы по предпрофильному обучению;
- создание банка данных по проблемам современного урока, формам и методам обучения;
- оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий (ИКТ, проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном процессе.
2.Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и системы повышения квалификации педагогического коллектива:
- приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ;
- информационное сопровождение учителя на этапе освоения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.
3.Создание системы поддержки талантливых школьников и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребёнка через
- использование дифференцированного и личностно – ориентированного обучения в учебно – воспитательном процессе;
- совершенствование школьной системы предпрофильного обучения;
- обучение по индивидуальным образовательным маршрутам.
4.Совершенствование школьной системы оценки качества образования.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и наиболее способными детьми, ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой, прохождение курсовой подготовки и посещение семинаров, круглых столов , в соответствии с планом работы школы усилиями всего педагогического коллектива под руководством школьного методического совета:
№ | Ф. И.О | Занимаемая должность | Курируемое направление деятельности |
1 | Зам. директора по УВР | Оценка КО | |
2 | Руководитель ШМО уч. нач. кл | Организация преемственности обучения учащихся начальной школы | |
3 | Руководител ШМО уч. филолог. | Дистанционное обучение старшеклассников | |
4 | Руководитель ШМО уч. математ. | Безопасность в образовательном процессе, всеобуч | |
5 | Руководитель ШМО уч. естеств. дисциплин | Использование интерактивных средств обучения в образовательном процессе | |
6 | Руководитель ШМО учитель физ. культуры | Здоровьесберегающие технологии в УВП | |
7 | Руководитель ШМО уч. технологии | Использование современных информационных технологий в УВП |
На заседаниях ШМО обсуждались самые актуальные вопросы организации учебно- воспитательной работы, качества обучения, оценка результативности работы педагогов по предмету и темам самообразования членов ШМО.
Реализация задач, поставленных в плане методической работы была организована через следующие формы:
-тематические педсоветы;
-заседания методического совета;
-работа по самообразованию;
-взаимопосещение уроков и их анализ;
-проведение предметных недель;
-создание методической копилки учителя;
-обучение на курсах повышения квалификации;
-аттестация учителя.
Работа, выполненная членами методических объединений:
-заполнены карты по самообразованию учителей;
-проведены предметные недели;
-подготовлены наградные материалы на награждение грамотами районными и областными;
-составлены экспертные заключения и характеристики-представления на аттестуемых учителей;
-постоянно пополняется методическая копилка учителей;
-проведены педсоветы по анализу и планированию, по переводу и выпуску учащихся, а также тематические педсоветы «Федеральные государственные стандарты в контексте государственной политики образования: содержание и технологии введения», «Повышение уровня воспитанности учащихся», которые тоже направлены на решение поставленных задач.
Педагогический мониторинг играет важную роль в эффективности управления учебно – воспитательным процессом, создает необходимое информационное обеспечение его результатов и позволяет по-другому взглянуть на весь УВП. Система мониторинговых показателей заложена и в оценке педагогической успешности каждого педагога школы и каждого ШМО. Педагогическая успешность педагога вытекает из анализа и качества участия педагога в профессиональной и общественно - педагогической деятельности. С этой целью в школе используется бальная шкала, позволяющая оценить факт участия педагога в тех или иных событиях, а также степень его активности.
Педагогические кадры:
В ОУ трудился педагогический коллектив из 23 педагога. Из них имеют
Высшее образование – 13 человек ( 57%)
Среднее специальное – 10 человек (43%).
4 педагога учатся в ВУЗах заочно.
Имеют высшую категорию - 1 человек (4%)
Имеют 1 квалификационную категорию - 14 человек (61%);
Имеют 2 квалификационную категорию - 5 человек (22%);
Не имеет категории на конец года -3 человека (13%)
Аттестация.
В году 1 педагог прошёл аттестацию по двум направлениям:
Нефёдову Андрею Юрьевичу –учителю информатики и ИКТ присвоена 1к. к. по должности учитель (аттестовывался впервые);
Нефёдову Андрею Юрьевичу –преподавателю-организатору ОБЖ присвоена 1к. к. по должности преподаватель-организатор ОБЖ (аттестовывался впервые);
С целью повышения профессиональной квалификации и педагогической компетентности прошли курсовую подготовку (Приложение1)
Тематики курсов и семинаров становились вопросами для обсуждения на заседаниях ШМО и МОГО и руководством в дальнейшей педагогической деятельности. Учителя школы систематически принимали участие в работе предметных МОГО. Два учителя школы и на протяжении ряда лет являются руководителями МОГО. Традиционно в школе проводятся открытые уроки, работает АШН (Академия школьных наук), развивается проектная деятельность. Педагоги школы делятся своим опытом, проводя открытые уроки для педагогов своей школы и приглашая гостей с района:
1.Урок математики по преемственности в 1 классе (учитель );
2.Урок письма в 1 классе ( учитель )
3.Урок истории в 6 классе (учитель )
4.Урок немецкого языка в 8 классе на районном уровне (учитель ) 5.Урок английского языка во 2 классе на районном уровне (учитель )
6. Фольклорный праздник на районном уровне (учитель )
7.Урок математики в 6 классе на районном уровне (учитель )
8.Урок математики в 5 классе на районном уровне (учитель )
9.Урок химии в 8 классе (учитель )
10.Урок физической культуры в 8 классе на районном уровне (учитель )
В рамках Академии школьных наук были подготовлены и проведены общешкольные предметные классные часы: по технологии (руководитель ), по математике (руководитель ), по химии (руководитель ), по ОБЖ (руководитель Ю.), по русскому языку (руководитель )
Традиционно в рамках АШН проводится «Праздник Знаний», в рамках которого проходит защита проектов. В этом учебном году «Праздник Знаний» был посвящён Олимпийским играм «Горит огонь олимпиады, ему все люди мира рады». На нём были представлены следующие проекты:
1. «Античные олимпийские игры» (рук. )
2. «Возрождение олимпийских игр» (рук. )
3. «Девиз, символика, ритуалы олимпийских игр» (рук. )
4. «Летние олимпийские игры» (рук. .)
5. «Зимние олимпийские игры» (рук. )
6. «Олимпийские игры современности» (рук. )
7. «Участие российских спортсменов-олимпийцев в развитии олмпийского движения в России» ( рук. )
Работа АШН была организована полностью в соответствии с поставленными задачами:
1.Обеспечить взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности;
2.Создать атмосферу поиска, творчества и сотрудничества;
3.Сформировать опыт участия школьников в различного вида конкурсах, марафонах, конференциях, олимпиадах и т. д.
4.Расширить деловое и личностное общение с интеллектуальными и творческими детьми, проявляющими стремление и способности к исследовательской деятельности;
5.Воспитывать целеустремленность, активность учащихся в выдвижении перед собой целей, настойчивость и последовательность в их воплощении;
6.Дать почувствовать школьникам в процессе работы «Вкус успеха».
Деятельность АШН была организована следующими формами:
1. Индивидуальная и групповая исследовательская деятельность;
2.Организация школьных олимпиад, интеллектуальных марафонов конкурсов,
выставок творческих работ;
3. Проведение предметных месячников;
4. Поисково - краеведческая работа;
5. Пропаганда ЗОЖ;
6. Организация праздников, творческих отчетов.
Вся эта работа была направлена на развитие и совершенствование коммуникативных и речевых навыков, умений работать с разными источниками информации, совершенствовались информационные и коммуникационные умения учащихся.
Темой года исследовательской работы в начальной школе была посвящена нашему краю.
Подготовлены проекты:
-животные нашего края (1 класс);
-встречай с любовью стаи птиц (3 класс);
-города Свердловской области(4 класс);
-растения нашего края (2 класс).
В процессе работы над темой учащиеся учились планированию собственных действий, отрабатывали умение задавать вопросы, слушать, обобщать и оформлять собранные материалы, закладывалось развитие исследовательских умений. Работая совместно с детьми учителя повышали и свой уровень профессионализма параллельно овладевая новыми технологиями (проектные, ИКТ, личностно-ориентированные).
Решая задачу развития творческих способностей учащихся, учителя составляли задания для проведения интеллектуального марафона, предметных олимпиад, тем самым поднимали уровень собственного творческого потенциала. Учащиеся школы принимали участие в различных конкурсах, в олимпиадах разного уровня.
Постоянно ведется работа по выявлению одаренных детей. Мы даем возможность проявить свои способности всем детям. Традиционным стало проведение школьного тура олимпиад и участие в районном туре.
Районный тур | |||
Ф. И. | Предмет | Место | |
Бородулина Оксана | 11 | биология | 1 |
Бугуев Александр | 8 | биология | 3 |
Санников Артем | 11 | Физическая культура | 1 |
Некрасова Людмила | 11 | Физическая культура | 1 |
Ваулина Маргарита | 8 | Физическая культура | 1 |
Пономарев Владислав | 8 | Физическая культура | 2 |
Бородулина Оксана | 8 | Физическая культура | 2 |
Русинова Алена | 11 | Физическая культура | 3 |
Учащиеся нашей школы принимали участие в заочном молодежном математическом чемпионате. Это учащиеся 5 кл. – Смирнова Валентина, Ярушина Юлия, Васильева Любовь.6 кл. – Коновалова Валентина, Коротаева Алена, Рогалев Андрей, Нуруллина Эльза, Елена. 7 кл. – Ярина Татьяна, Пастухова Татьяна, Рогалева Вероника, 8 кл. – Бугуев Александр, Ваулина Маргарита, Коновалова Елена, Плотникова Елена, Русинова Анастасия, Прегаев Даниил. 9 кл.-Пастухова Ирина, Комарова Татьяна. 11 кл. – Бородулина Оксана, Стахеева Ксения, Санников Артем.
Второй год в нашей школе проводились конкурсы «Ученик года» и «Класс года» с целью развития творческих способностей и повышения положительной мотивации к учению. В данных конкурсах оценивается вся деятельность класса и отдельного ученика, участие в различных школьных и районных конкурсах, спортивных соревнованиях, участие в жизни школы и многое другое и конечно же успеваемость.
В этом учебном году победителями стали: среди 1-4 классов ученица 2 класса – Ведрова Арина, среди 5-9 классов – Русинова Анастасия ученица 8 класса и среди 10-11 кл – Санников Артем ученик 11 класса. Победители были награждены грамотами и ценными призами.
Победителями в номинации «Класс года» стали учащиеся 1 класса в начальной школе и 8 класс среди 5-11 классов.
Также традиционно победителями в номинации «Самый спортивный класс» стали учащиеся 8 класса. Они были награждены почетными грамотами и денежным вознаграждением.
В конкурсе «Юные знатоки Урала» в муниципальном туре учащиеся 5 класса заняли 2-е место. Исполнитель: Ярушина Юлия., Некрасов Дмитрий, Игорь, 5 класс, руководитель Яшкина посвящался 160- летию со дня рождения уральского писателя Дмитрия НаркисовичаМамина-Сибиряка.
Задача развития творческих способностей через различные формы организации
УВР продолжится в новом учебном году.
В школе имеется достаточно материальная база для развития информационной
культуры: имеется компьютерный класс, где оборудовано 8 рабочих мест, мультимедийные установки в 5 учебных кабинетах (биологии, информатике, в двух кабинетах начальных классов, истории), 3интерактивных доски, в каждом учебном кабинете установлено по 1 компьютеру, работает электронный дневник. поэтому у учителей и детей появилось больше возможностей их использования. Педагоги школы все увереннее и активнее используют компьютер и его возможности на своих уроках. В нашей школе нет ни одного педагога, который в течение года не использовал бы компьютерные технологии. В этом году во все классы установлены компьютеры, Анализ результатов самооценки уровня овладения компьютерными технологиями показал, что 39% педагогов школы имеют элементарные знания, 51% владеют уверенно, 10% владеют в совершенстве. Это означает, что задача повышения уровня компьютерной грамотности будет стоять перед педагогическим коллективом и каждым педагогом также в новом учебном году.
Основными недостатками МР в ОУ считаем следующие:
1. Отсутствие системности в росте профессионального мастерства педагогов.
2. Нескоординированность планов работы педагогов по самообразованию.
3. Недостаточная смотивированность отдельных педагогов к участию в конференциях, конкурсах, выставках и др.
4. Недостаточно высок уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
5. Слабо налажена система взаимопосещений внутри МО.
6. Недостаточное использование электронного дневника.
В учебном году педагогический коллектив продолжит работать над темой работы МО прошедшего года.
