Приложение к распоряжению
Департамента общего образования
№ 000 от 01.01.2001г
Демонстрационный вариант
Квалификационное испытание на соответствие занимаемой должности
для концертмейстеров образовательных учреждений дополнительного образования детей
Подготовлен областным государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»
Томск 2012
Пояснения к демонстрационному варианту 2012 года
Контрольно измерительных материалов квалификационного испытания для концертмейстеров на соответствие занимаемой должности
Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать представление о структуре будущих контрольно-измерительных материалов, количестве заданий, их форме, уровне сложности. Задания демонстрационного варианта не отражают всех вопросов содержания, которые могут быть включены в контрольно-измерительные материалы в 2012 году. Структура работы приведена в спецификации квалификационного испытания для концертмейстеров.
Варианты контрольно-измерительных материалов, система оценивания, спецификация помогут концертмейстеру выработать стратегию подготовки к квалификационному испытанию.
Приведенные критерии оценивания позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности решений.
Инструкция по выполнению работы
На выполнение квалификационной работы даётся 2 часа (120 минут). Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами.
Правильное решение каждого из заданий типа А и типа В, оцениваются 1 баллом.
Полное правильное решение задания С1 оценивается 3 баллами.
Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Максимальный балл за выполнение всей работы –25.
Работа содержит 4 раздела, 23 задания.
Раздел 1 («Концертмейстерская деятельность») включает
· 9 заданий (А1 – А9). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
· 2 задания (В1 – В2). Ответы к этим заданиям формулируются в виде слов, словосочетаний, последовательности букв, цифр.
· 1 задание (С1). Ответ на этот вопрос дается в свободной форме в виде описания, объяснения, обоснования.
Раздел 2 («Педагогика и психология») включает
· 4 задания (А10 ‑ А13). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Раздел 3 («Информационные технологии») включает:
· 3 задания (А14 ‑ А16). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный;
· 1 задание (В3). Ответ к этому заданию формулируется в виде слов или словосочетаний или последовательности цифр или букв.
Раздел 4 («Государственная политика в области образования») включает
· 3 задания (А17 – А19). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Советуем для экономии времени пропускать задание, которое не удается выполнить сразу, и переходить к следующему. К выполнению пропущенных заданий можно вернуться, если у вас останется время
Желаем успеха!
Спецификация работы
Содержание заданий | Баллы | |
А1 | Знание основ теории музыки. | 1 |
А2 | Знание категориально-понятийного и терминологического аппарата концертмейстерского искусства. | 1 |
А3 | Знание основ инструментоведения. | 1 |
А4 | Знание особенностей ансамблевой игры и исполнения аккомпанемента | 1 |
А5 | Знание метрических основ различных музыкальных жанров | 1 |
А6 | Знание исполнительских приемов, применяемых в работе концертмейстера | 1 |
А7 | Знание приемов и методов работы с нотным текстом | 1 |
А8 | Знание итальянской терминологии, применяемой в музыкально-исполнительской практике | 1 |
А9 | Знание основных принципов строения музыкальной формы и фактуры | 1 |
А10- А13 | Психолого-педагогические компетенции в области выбора наиболее эффективного решения в проблемной ситуации воспитательно-образовательного процесса | 1 |
А14 | Знание основных принципов и приемов обработки текстовой информации средствами текстовых редакторов. | 1 |
А15 | Знание технологии обработки информации в электронных таблицах. | 1 |
А16 | Знание принципов адресации в сети Интернет (адрес ресурса, IP-адрес, адрес электронной почты). | 1 |
А17- А19 | Знание основ государственной политики в системе образования. Знание основных положений национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" | 1 |
В1- В2 | Знание и использование основ концертмейстерской работы в концертно-исполнительской и музыкально-педагогической практике. | 1 |
В3 | Знание принципов адресации в сети Интернет (адрес ресурса, IP-адрес, адрес электронной почты). | 1 |
С1 | Знание принципов и задач специального (концертмейстерского) образования. | 3 |
Раздел 1. Концертмейстерская деятельность
А1. Звуковысотное положение лада - это
1) мелодия
2) гармония
3) тональность
4) лад
А2. В музыкальном искусстве, начиная с XVII века, принята терминология
1) на итальянском языке
2) на английском языке
3) на французском языке
4) на немецком языке
А3. В каком ключе записываются ноты для альта?
1) в скрипичном
2) в альтовом
3) в басовом
4) в теноровом
А4. Какой музыкальный инструмент не входит в состав струнного квартета?
1) скрипка
2) фортепиано
3) альт
4) виолончель
А5. В каком размере обычно создаются полонезы?
1) 2/4
2) 3/4
3) 4/4
4) 4/4
А6. Как называется исполнительское прочтение музыкального произведения?
1) интерпретация
2) проигрыш
3) прелюдия
4) соната
А7. Какой навык необходим концертмейстеру при работе с детьми-вокалистами, обладающими неточной интонацией?
1) импровизационный навык
2) навык дублирования вокальной мелодии фортепианной партией
3) навык выучивания фортепианной партии наизусть
4) навык чтения с листа
А8. Какой итальянский термин обозначает указание «с движением»?
1) con anima
2) con moto
3) sotto voce
4) cantabile
А9. Как называется раздел музыкального произведения, где происходит развитие музыкального материала?
1) экспозиция
2) разработка
3) вступление
4) кода
В1. К какому жанру вокальной музыки относится произведение Ф. Шуберта на стихи «Маргарита за прялкой»?
В2. Какой вид работы в первую очередь входит в круг профессиональных обязанностей концертмейстера? (Ответ укажите цифрой, выбрав нужный пункт).
1. Работа с солистом на предварительных репетициях
2. Организация и режиссура концертов и школьных мероприятий
С1. Охарактеризуйте жанр, являющийся этюдом-упражнением для отработки вокально-певческих навыков.
Раздел 2. Педагогика и психология
А10. На перемене к учителю достаточно регулярно подходит один из учеников 5-го класса и «ябедничает» на своих одноклассников. Он рассказывает, кто у кого списывал, кто не делал домашнее задание, кто кого и как обзывает. Как на это реагировать учителю?
1) Сказать: «Мне это не интересно»
2) Найти удобный момент, чтобы поговорить с ребенком по «душам» и понять в чем трудности его отношений со сверстниками.
3) Использовать информацию по назначению, наказать виновных.
4) Сказать на родительском собрании его маме, что вы не приемлете доносов.
А11. Вы пришли в класс заранее и увидели, что двое учеников (один из них староста) исправляют в журнале отметку. Как Вы отреагируете в данной ситуации?
1) Скажу, что об этом поступке я сообщу родителям на родительском собрании.
2) Скажу, что теперь все отметки этого ученика считаются двойками.
3) Отведу к директору.
4) Выясню, чью отметку и по какому предмету они исправляют и почему. Выведу разговор на тему о доверии и честности в отношениях.
А12. Педагог случайно услышал разговор старшеклассников, расхваливающих определенную табачную марку. Какие действия педагога, на Ваш взгляд, наиболее компетентны?
1) Прервать обсуждение юношей, порицая их за проявленный интерес к табачным изделиям
2) Присоединиться к обсуждаемой теме с критикой любых табачных изделий, так как их употребление разрушительно для здоровья
3) Сделать вид, что ничего не услышали, а затем обсудить тему вреда курения на групповом мероприятии, предложив данным учащимся «поделиться опытом»
4) Поприветствовать учащихся, показать свою заинтересованность в обсуждаемой ими теме, затем ненавязчиво направить внимание учащихся на вредные здоровью составляющие табачного изделия и возможные последствия их употребления
А13. Несколько старшеклассников опоздали на занятие на 15 минут. Педагог спрашивает: «Почему вы опаздываете?» Обучающиеся (дожевывая
на ходу булочки): «А мы в столовой были». Какие действия педагога, на Ваш взгляд, наиболее компетентны?
1) Выставить опоздавших за дверь без слов - пусть подумают о своем поведении
2) Разрешить занять места в классе, выразив свое неудовольствие поступком юношей
3) Высмеять юношей за такое «детское» оправдание и вызвать к доске в качестве наказания
4) После занятий, в индивидуальной беседе, подчеркнув личностное уважение, предложить им придумать на основе анализа ситуации способ, дающий возможность избежать опозданий.
Раздел 3. Информационные технологии
А14. Процесс редактирования текста предполагает:
1) изменение начертания, размера, гарнитуры, цвета шрифта
2) изменение межбуквенных, межстрочных, межабзацных интервалов
3) изменение содержания набранного текста
4) изменение вида набранного текста
А15. Выберите верное обозначение адреса столбца в электронной таблице:
1) 22R
2) K13
3) RS
4) 13
А16. Из приведенных записей адресом электронной почты может быть
1) почта@правительство. рф
2) инфо@*****
3) www. *****
4) *****@***ru
В3. Фрагменты адреса web-сайта закодированы цифрами от 1 до 6. В ответе запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес сайта в сети Интернет
1) | www. | 2) | catalog | 3) | :// | 4) | .ru | 5) | .iot | 6) | http |
Раздел 4. Государственная политика в области образования
А17. В соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» новые образовательные стандарты – это
1) перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником;
2) перечень программ по предметам, с указанием знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся;
3) требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов;
4) требования к знаниям, умениям, навыкам, компетентностям учащихся, а также к условиям организации учебно-воспитательного процесса.
А18. Основными площадками проведения работы с общественностью, в первую очередь с родителями, по разъяснению необходимости введения ФГОС, его требований, механизмов введения, ожидаемых результатов являются . . .
1) образовательные учреждения
2) Министерство образования и науки и другие ведомства
3) управления образованием территорий
4) специально созданные координационные советы
А19. Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования составляет:
1) 5 лет;
2) 4 года 5 месяцев;
3) 3 года;
4) 6 лет.
Ответы к заданиям части А, В
А1 | 3 |
А2 | 1 |
А3 | 2 |
А4 | 2 |
А5 | 2 |
А6 | 1 |
А7 | 2 |
А8 | 2 |
А9 | 2 |
А10 | 2 |
А11 | 4 |
А12 | 4 |
А13 | 4 |
А14 | 3 |
А15 | 3 |
А16 | 4 |
А17 | 3 |
А18 | 1 |
А19 | 1 |
В1 | Баллада |
В2 | 1 |
В3 | 631254 |
Критерии оценивания выполнения задания С1
Баллы | Критерии оценивания |
3 | Педагогом раскрыт вопрос. Дан полный ответ |
2 | Педагогом не полностью раскрыт вопрос. Сделаны 1-2 ошибки |
1 | Педагогом не раскрыт вопрос или сделаны существенные теоретические ошибки |
0 | Ответ на вопрос отсутствует |
Содержание верного ответа и указание к оцениванию (правильный ответ должен содержать следующие позиции) |
Охарактеризуйте жанр, являющийся этюдом-упражнением для отработки вокально-певческих навыков. Вокализ - вокальное произведение без текста, поющееся на любые гласные, чаще всего на «А». Предназначено для отработки и закрепления технических навыков у вокалистов. |
Список использованной литературы
Раздел 2 («Педагогика и психология»)
1. Абакумова и смысл: смыслообразование в учебном процессе. Р-н-Д, 2003.
2. , Чирковская и профессиональные качества учителя, работающего с одаренными учащимися // Проблемы психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса. Сборник материалов научно-практической конференции / Научн. ред. . – М., 2003. – С. 61-63.
3. Винокуров о психическом здоровье школьника: Учебное пособие. - Кострома, КГПИ, 19с.
4. Лысенко психология. - М: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2с.
5. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников. Под ред. , . - М, 2010.
6. Практическая психология для педагогов и родителей: учебное пособие под ред. . - Спб.: «Дидактика-Плюс», 2009. –352 с.
7. Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра / Под. ред. М.: Смысл, 2006.
8. Психолого-педагогическое обеспечение национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» /под ред. , - М
9. Столяренко психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.
10. Фельдштейн ведущей деятельности детей подросткового возраста//Хрестоматия по детской психологии от младенца до подростка. – М.: Московский психолого-социальный институт, 20с.
11. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. . – М.: Просвещение, 2010.
12. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили./ Адель Фабер, Элен Мазлиш; / пер. с англ. А. Завельской/. – М. Эскимо, 2009.
Раздел 3 («Информационные технологии»)
1. http://office. /ru-ru/excel-help/ - Официальный сайт поддержки Microsoft Office
2. «1700 заданий по Microsoft Excel». СПб.: БХВ-Петербург, 2003
3. и др. «Толковый словарь по информатике»
4. , , Word 2010. Создание и редактирование текстовых документов. М.:Наука и Техника 2010
5. Под ред. Хубаева . М.: Феникс 2010
Раздел 4 («Государственная политика в области образования»)
1. Доклад Правительства Российской Федерации «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году». М. 2012 г. / сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. – URL: http://old. *****/files/materials/9355/12.03.20-nnsh2011.pdf;
2. Закон РФ от 01.01.2001 N 3266-1 (ред. от 01.01.2001) «Об образовании» / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=132509;
3. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 01.01.2001 N 6-ФКЗ, от 01.01.2001 N 7-ФКЗ) / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=2875;
4. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утв. Президентом РФ от 4 февраля 2010 г. № Пр-271) / сайт информационно-правового портала «Гарант». – URL: http://iv. *****/SESSION/PILOT/main. htm;
5. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 N 61 (ред. от 01.01.2001) «О Федеральной целевой программе развития образования на годы")» / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=132968;
6. Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=97481;
7. Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=121669;
8. Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 373 (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=123482;
9. Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=110255;
10. Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=100130;
11. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 01.01.2001 N 761н (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел “Квалификационные характеристики должностей работников образования”» (/ сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=116278;
12. Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 N 1662-р (ред. от 01.01.2001) «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (вместе с «Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года») / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=90601;
13. Распоряжение Администрации Томской области /1-ра «Об утверждении комплексной программы «Обеспечение доступности дошкольного образования в Томской области на 2011 – 2013 годы»;
14. Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 N 1507-р (ред. от 01.01.2001) «О реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" (вместе с "Планом действий по модернизации общего образования на 2годы")» / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=127706;
15. Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 N 163-р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2годы» / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=110982;
Указ Президента РФ от 01.01.2001 N 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» / сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс». – URL: http://base. *****/cons/cgi/online. cgi? req=doc;base=LAW;n=129346
