МОУ ЛИЗИНОВСКАЯ СОШ
Методическое пособие для учителей школы на г
Программа «Мостик»
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения родителей от решения вопросов обучения и воспитания ребенка. Другой негативной тенденцией является то, что многие родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание интуитивно. А это не всегда приносит позитивные результаты.
Современный педагог должен хорошо представлять себе, а также и то, что именно семье принадлежит основная роль в формировании личности ребенка. Владение такой информацией позволяет предвидеть, как отношения в семье могут повлиять на личностное развитие ребенка, на его характер, поведение.
Учитывая все эти факторы, педагогу следует тщательнее выбирать направления и формы работы с родителями. Ведь становление личности во многом зависит от окружающей его социальной среды. Взаимодействие педагогов с родителями учащегося как раз и направлено на создание такой воспитательной среды. Установлению партнерских отношений педагогов с семьей каждого обещающегося, созданию атмосферы взаимоподдержки и общности интересов учителя, ученика и родителей способствует программа «Мостик», которая позволяет скоординировать усилия администрации, учителей в работе с родителями. Программа включает в себя следующие направления:
Учимся вместе. Содружество. Школа психологических знаний. Семья и общество. Я расту.Цель программы: обеспечение взаимодействия школы с родительской общественностью, привлечение родителей к общественному процессу.
Реализация программы
Учимся вместе.Задачи | Методы | Мероприятия |
Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу в целях предупреждения неуспеваемости школьников | Беседы Рейд | Индивидуальные беседы классного руководителя, зам. директора по УВР с родителями слабоуспевающих учащихся. Проверка домашнего задания |
Обеспечение взаимодействия школы с родителями в работе над школьными инновациями | Согласование содержательных линий концепции развития школы | Заседание общешкольного родительского комитета с повесткой дня «Семья и школа: воспитание ответственной личности» |
Повышение уровня правовых знаний родителей в контексте организации УВ процесса | Информирование родителей о содержании нормативно-правовых документов, регламентирующих УПВ процесс | Родительские собрания по классам с целью ознакомления с Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, Положение о промежуточной аттестации, Положением об итоговой аттестации выпускников 9,11 классов, нормативно-правовыми документами, регламентирующими организацию и проведение ЕГЭ |
Задачи | Методы | Мероприятия |
Сотрудничество и расширение поля позитивного общения в семье, реализация планов по организации и проведению совместных дел родителей и детей | КТД | Праздник «Здравствуй, школа» День самоуправления Праздник «Наши мамы лучше всех» Выставка «Мир увлечений» Спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья» «Мама, папа, я – читающая семья» Экономическая игра «Фермер» Конкурс на лучшую поделку из природного материала Трудовые десанты. Работа над социальными проектами. Новогоднее представление Встреча с выпускниками Встречи с людьми интересной профессии Спортивные праздники. Праздник «Последний звонок » Выпускной вечер |
Задачи | Методы | Мероприятия |
Повышение уровня психологических знаний в вопросе развития и воспитан6ия детей | Лекции Консуль-тации | Родительский лекторий
Консультирование родителей
|
Адаптационный период первоклассников. Роль семьи в адаптационный период.Задачи | Методы | Мероприятия |
Оздоровление атмосферы семейного воспитания | диагностика | Выявление и учет семей «группы риска» |
Повышение уровня социально - правовых знаний родителей | Лекция | Знакомство с уголовным, административным и семейным кодексами. |
Восстановление воспитательного потенциала семьи | Лекция беседы | Роли родителей и детей в семье -Безопасность ребенка дома. Алгоритм действия ребенка в экстремальной ситуации в доме. Надежность жилища как фактор, повышающий безопасность детей. -Безопасность вне дома: - ребенок на улице - безопасность детей и подростков в компании сверстников, случайная компания |
Профилактика и предупреждение правонарушений, поддержка законопослушного поведения несовершеннолетних | Родительский патруль |
|
Осуществление дополнительных услуг по воспитанию детей, оказавшихся в сложном социальном психолого-педагогическом положении | Лекция Консультация Беседа | Если ваш ребенок совершил правонарушение. степень наказания и необходимость поддержки. Как не допустить повторения Что делать, если ваш ребенок стал жертвой преступления Семья как источник насилия. Последствия для детей |
Предотвращение случаев безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних | Родительский и педагогический патруль Диагностика | Проведение рейдов по выявлению безнадзорности беспризорности несовершеннолетних школы Выявление лиц, вовлекающих несовершеннолетних в преступную и антиобщественную деятельность, допускающих жестокость, садистское проявление в отношении несовершеннолетних |
Задачи | Методы | Мероприятия |
Пропаганда здорового образа жизни среди родителей | Лекция КОФЕРЕНЦИЯ |
«Моя школа – школа здоровья и развития» |
ПРОГАММА РОДИТЕЛЬСКОГО ВСЕОБУЧА
Месяц | Класс | Тема |
Август | 1-11 | Семья и школа – партнеры в воспитании ребенка. Выборы родительского комитета. |
1 | Семья на пороге школьной жизни ребенка (влияние родителей на позитивную мотивацию и успешность обучения ребенка в школе, формирование личностных качеств ребенка старшего дошкольного возраста, профилактика трудной школьной адаптации). | |
2-3 | Особенности задач семьи и школы в воспитании и социализации ребенка | |
4-7 | Содержание, формы и методы социальной работы школы с семьей | |
8-11 | Ребенок в среде сверстников (психолого-педагогические аспекты) | |
Сентябрь | 1-11 | Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей. Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних и их родителей |
1 | Права и обязанности родителей на этапе вхождения ребенка дошкольного возраста в систему образования | |
2-7 | Правовая и экономическая защита личности ребенка | |
8-11 | Проблема воспитания правовой культуры у детей | |
Октябрь | 1 | Основы формирования у ребенка навыков здорового образа жизни |
2 | Атмосфера жизни семьи как фактор физического и психического здоровья ребенка | |
3-4 | Влияние на здоровье ребенка негативной теле - видеоинформации | |
5-11 | Профилактика вредных привычек у детей. | |
ноябрь | 1 | Что такое личность? Иерархическое строение личности |
2-3 | Необходимость внимания к индивидуальности ребенка, его душевному и духовному развитию | |
4 | Нравственные чувства человека и способности их формирования | |
5 | Нравственный облик человека и поведение человека | |
6 | Психология потребностей: разумные потребности и псевдопотребности | |
7 | О развитии самосознания у детей и подростков | |
8-11 | Педагогическая запущенность подростков, ее причины. Роль семейного общения в профилактике девиантного поведения и негативных привычек у детей | |
декабрь | 1-11 | Новогоднее представление с приглашением родителей |
Январь | 1-11 | Индивидуальные консультации для родителей |
Февраль | 1-11 | Приоритет семьи в воспитании детей |
1-4 | Воспитательный потенциал семьи. Значение воспоминаний о собственных детских переживаниях в культуре родительства | |
5-7 | Типичные недостатки в воспитании семье и пути их преодоления. Традиционные культурные ценности как основа воспитания в семье. | |
8-10 | Истоки глубинной привязанности в детско-родительских отношениях | |
11 | Иерархия отношений в семье и особенности семейного воспитания | |
Март | 1-11 | Индивидуальные консультации для родителей |
Апрель | 1-11 | Приоритет семьи в воспитании детей (уклад жизни в семье) |
1 | Способы общения и методы педагогического воздействия на ребенка в семье | |
2 | Диалог в семейном общении | |
3 | Принципы творческой педагогики в семье | |
4 | Современная семья: возможности , проблемы ее уклада | |
5 | Необходимость семейных традиций в жизни ребенка | |
6 | Значение семейных традиций в детско-родительских отношениях | |
7 | Место традиций в современном семейном укладе | |
8 | Возможности воспитания трудом в современной семье | |
9-11 | Этика и эстетика семейного быта | |
май | 1-11 | «Вот и стали мы на год взрослее» |
4,9,11 | Выпускные классные часы | |
4,11 | Выпускной вечер |
Тематика общешкольных родительских собраний
Год | Тема |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
Тематика классных родительских собраний
Класс | Тема |
1 | Давайте познакомимся |
Трудности адаптации первоклассников в школе | |
Позитивное и негативное в поведении ребенка: как к этому относится? | |
Наши права и обязанности | |
2 | Здоровье нашего ребенка: как его сохранить |
Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии | |
Наказание и поощрение в семье: за и против | |
Музыка и телевизор в жизни ребенка | |
3 | Труд в школе и в семье |
Семейные праздники и традиции | |
Родительская конференция «Искусство любить детей» | |
Творчество и воображение ребенка | |
4 | Развитие личностных качеств ребенка |
Иры общения в семье | |
Развитие самостоятельности у детей, важной для дальнейшего обучения школьников | |
Итоги начальной «Прощай, начальная школа» | |
5 | Первый раз в 5 класс. Укрепление здоровья, предупреждение утомляемости |
Формирование у подростков правосознания и культуры поведения | |
Формирование нравственных качеств личности подростка | |
Эстетическое воспитание школьников в семье | |
6 | Индивидуальный подход в воспитании подростков. Круг общения подростков и его влияние на поведение |
Познавательная деятельность подростков. Руководство чтением и просмотром телевизионных программ и видеофильмов | |
Патриотическое воспитание подростков в семье | |
Формирован6ие здорового образа жизни подростков | |
7 | Старший подростковый возраст и его особенности. Предупреждение вредных привычек у подростков |
Вопросы полового воспитания | |
Значение правового воспитания в формировании личности подростка | |
Организация свободного времени подростка. Труд и отдых в период летних каникул. | |
8 | Организация учебного труда восьмиклассника. Формирование здорового образа жизни старших подростков |
Профессиональная ориентация и предпрофильная подготовка старших подростков | |
Воспитание характера и формирование нравственных качеств личности | |
Этика и эстетика в быту, труде и жизни старших подростков | |
9 | Культура умственного туда и руководство самообразованием старшеклассников |
Роль семьи в развитии способностей старшеклассников в определении их жизненного пути | |
Психолого-педагогическая поддержка выпускников при подготовке к итоговой аттестации | |
Выбор жизненного пути выпускников | |
10 | Особенности организации учебного труда школьников в 10 классе и роль родителей в этом процессе |
Режим дня школьника и его роль | |
Ответственность, самооценка и самоконтроль. Как их в себе развить | |
Итоги прошедшего учебного года | |
11 | Особенности физического воспитания в 11 классе |
Результативность учебы учащихся 11 классов за первое полугодие | |
Значение выбора в жизни человека | |
Итоги прошедшего учебного года |
