Управление образования Муромского района
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Зимёнковская средняя общеобразовательная школа»
КОНКУРС
работ по итогам Всероссийского дня знаний о лесе
Номинация «Методическая разработка мероприятия,
посвящённого Всемирному дню знаний о лесе»
Методическая разработка
мероприятия для учащихся 1-4 классов
Разработала: заместитель директора
п. Зимёнки
2013 г
Цель – создание условий для углубления знаний о пользе леса и содействовать воспитанию бережного и ответственного отношения к окружающему миру.
Задачи:
1. Углубить сведения о лесе,
2. Продолжить работу по знакомству с растениями и животными, занесёнными в Красную книгу,
3. Способствовать развитию творческой и познавательной активности учащихся.
Оборудование:
ü музыкальный проигрыватель;
ü карточки с изображениями грибов, животных и растений;
ü фонограммы песен о лесе;
ü листы белой бумаги;
ü фломастеры;
ü карандаши;
ü корзиночка;
ü мультимедийный проектор.
Правила прохождения станций:
1. Для каждой команды составляется маршрутный лист, согласно которому устанавливается порядок прохождения станций.
2. За правильное выполнение заданий на станции команда получает 5 баллов.
3. Количество команд – не более 4.
Ход мероприятия.
Ведущий.
Почему мы с лесом дружим?
Для чего он людям нужен?
Вот стоит обычный стол, а вот рама, двери, пол.
Вот пенал красивый наш
Или этот карандаш …
Ну а стул? Скамейка? Парта?
А тетрадка, книга, карта?..
Всё, что вспомнили мы здесь,
Подарил нам добрый лес.
Без него нам не прожить,
Будем лесом дорожить!
Дерево издавна являлось одним из главных символов плодородия и жизненной энергии. Лиственное дерево, ежегодно меняющее листву, считалось символом обновления жизни. Вечнозеленое дерево – символ бессмертия. Лес – это наряд нашей земли. Там, где лес, чистый воздух. Лес – это дом для зверей и птиц, это грибные поляны и душистые лесные ягоды. Бытует мнение, что деревья, как и все живые существа, обладают энергетикой. Поэтому при контакте человека с деревом происходит активный обмен энергиями, способствующий оздоровлению человеческого организма. Лес лечит и успокаивает не только тело, но и душу.
Тайна дерева. Учащиеся заранее подготовили информацию о деревьях.
Липа. Древесина липы идёт на производство мебели, музыкальных инструментов, токарных и резных изделий, бочек; луб – на мочало, лыко – для прядения и т. п. Соцветия липы (липовый цвет) применяют в медицине (потогонное средство), а также для ароматизации чая. Ценные медоносы.
Дуб. Древесина прочная и долговечная, с красивым рисунком; применяется в кораблестроении, производстве мебели и проч. Кору используют для получения дубильных веществ и с лечебной целью (вяжущее средство); жёлуди идут на суррогат кофе и на корм животным. Дуб пробковый даёт пробку. Многие виды выращивают как декоративные. 6 видов охраняются.
Тополь. В культуре выращивают как декоративные: тополь белый, осокорь, или тополь чёрный, тополь пирамидальный и др. древесина мягкая, используется в бумажном, спичечном производстве.
Ель. Род хвойных вечнозелёных деревьев семейства сосновых. Древесина мягкая, используется в строительстве, при производстве целлюлозы, музыкальных инструментов; из неё добывают смолу, скипидар, канифоль, дёготь и др.
Сосна. Источник строевой древесины и многих химических продуктов (витамин С – из молодой хвои). Семена сосны кедровой, сосны итальянской съедобны. 5 видов охраняются.
Ольха. Род деревьев и кустарников семейства берёзовых. Цветут ранней весной. Древесину используют в производстве мебели, фанеры, тары, как стройматериал. Кора богата дубильными веществами. Настой из «шишек» ольхи серой и ольхи клейкой – лекарственное средство.
Рябина. Род деревьев и кустарников семейства розоцветных. Плодовые и декоративные формы. В плодах содержатся сахара, органические кислоты, витамины А и С, дубильные вещества. Используется в пищевой промышленности.
Клён. Растут в лиственных и смешанных лесах. Клён остролистый, татарский, полевой, явор и др. используется в защитном лесоразведении, для озеленения, древесину – в производстве мебели, инструментов. Клёны – хорошие медоносы.
Берёза. Наибольшее хозяйственное значение имеют берёза повислая, или бородавчатая, и берёза пушистая. Древесину используют в мебельном производстве, на поделки; почки и листья – как мочегонное, желчегонное средство.
Командам выдаются маршрутные листы, и даётся старт игре.
Станция «Зелёная аптека»
Твой покой – моя забота,
Корень мой силён:
Если нервничает кто-то,
Успокоит он. (валериана)
Если вдруг пчела ужалит
Или ушибёшься ты,
Выручат – не знай печали –
Жёлтые цветы. (пижма)
Белоснежен и пахуч,
Я, как солнца майский луч,
Нужен человеку.
Сдай меня в аптеку! (ландыш)
Знаю: каждый из ребят
Встретиться со мною рад,
Потому что я красна,
И полезна, и вкусна. (земляника)
Шарик мой пушистый сдули –
Пусть невзрачен вид.
Из моих корней пилюли –
Будет аппетит. (одуванчик)
Ягоды мои таят
Целый витаминный клад,
Значит, лучше ягод нет
Для сиропов и конфет. (шиповник)
Станция «По страницам Красной книги»
Представлены иллюстрации животных: амурский тигр, утка-мандаринка, лось, мягкотелая черепаха, китайский окунь.
Ведущий задаёт вопрос, участники поднимают карточку с изображением животного, о котором идёт речь.
1. Какое животное не занесено в Красную книгу? (Лось)
2. Кого из этих животных называют «хозяином тайги»? (Амурский тигр)
3. Это редкое животное большую часть своей жизни проводит в воде, но иногда выходит погреться на берег. (Мягкотелая черепаха)
4. Какое яркое и красивое животное живет на дереве, устраивая в нем свои гнезда? (Утка-мандаринка)
5. Какое животное называют «аухой»? (Китайский окунь)
Станция «На лесной опушке»
Командам предлагается найти окончание каждой пословицы.
Убить бобра, | когда летать не на чем |
Старая лисица рыльцем роет, | когда с кручи столкнут |
Волк | в ежовых рукавицах. |
Поневоле заяц бежит, | не видать добра. |
Держать | в одной берлоге не уживаются. |
Бывает и медведь летает | в овечьей шкуре. |
Два медведя | а хвостом следы заметает. |
Станция «Весёлый привал»
Исполняются частушки
Мама, Родина, природа –
Женского, заметьте, рода.
Есть задача у юннатов:
Нам беречь природу надо.
Очищаем дно реки,
Вырубаем сорняки.
И деревья садим дружно –
Воздух чистить тоже нужно.
Муравьев мы уважаем –
Муравейник охраняем.
Муравья совсем недаром
Называют санитаром.
Мы природу защищаем
Мы, юннаты, обещаем:
Мы природу сохраним
И в обиду не дадим.
Мы серьёзные ребята,
Мы – весёлые юннаты.
Природу Родины беречь
Для нас – почетный труд и честь.
Далее проводится спортивно-игровая эстафета «Зоологические забеги» и русская народная игра «У медведя во бору…»
Станция «Зоотеатр»
Командам предлагается изобразить птиц, насекомых, при этом правильно передав их повадки и поведение.
Задания:
¾ Добывающие еду аисты,
¾ Утка с выводком утят,
¾ Муравьи на охоте.
Станция «В гостях у Лесовичка»
Ведущий. Представьте, что у Лесовичка есть дом в лесной чаще. Как он выглядит? Нарисуйте его.
Затем, перед детьми появляется корзинка с вопросами от Лесовичка. Участники отвечают на вопросы.
1. Красненькая матрёшка, беленькое сердечко. (Малина)
2. Костяника, морошка, брусника. Это всё… (ягода).
3. Любит ли куница мёд? (да)
4. Первый летний месяц. (июнь)
5. Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а без волос. (берёза)
6. Четыре лапки, а вверху – царапки. (Ёж)
7. Правда ли, что суслики находятся зимой в спячке? (Да)
8. Герой сказок, басен, пословиц. Санитар леса, трудяга среди насекомых. (Муравей)
9. Подснежники, ромашки, одуванчики. Это всё… (цветы)
10. В маленьком горшочке каша сладка. (орех)
Станция «Кто живёт в лесу?»
Командам предлагается разгадать кроссворд.
По горизонтали:
1. Из древесины какого дерева делают спички?
2. Из коры какого дерева плели лапти на Руси?
3. Какой хищник наряду с кормом питается ягодами и фруктами?
4. Какая птица способствует расселению в лесу рябины, черемухи, крушины и других ягодных деревьев и кустарников?
По вертикали:
1. Какая птица может двигаться по вертикальному стволу дерева и вниз и вверх головой?
2. У какого широко распространённого промыслово-охотничьего животного бывает 3-4 приплода в год?
3. Какая птица выводит птенцов зимой?
4. Кто является самым крупным представителем семейства оленей в нашей стране?
5. Из коры какого дерева изготавливают пробки для бутылок?
6. Какой грызун издавна занимает первое место в пушном промысле нашей страны?
Ответы:
По горизонтали: 1. осина 2. липа 3. медведь 4. свиристель
По вертикали: 1. поползень 2. заяц 3. клёст 4. лось 5. дуб 6. белка
Станция «Внимание, фотовыставка!»
Представлены иллюстрации животных: заяц, ёж, волк, сова.
Командам необходимо по описанию узнать, о каком животном идёт речь.
Это животное очень чуткое и осторожное. Ведь случалось ему сильными задними ногами и от ястреба отбиться, и змею от своей лежки отвадить. На него многие охотятся – и лисы, и волки, и рыси, и охотники с собаками. А у него против них единственное средство – быстрый бег. (заяц)
Днём это животное спит в густом кустарнике на подстилке из травы и листьев, а под вечер проголодается. Сейчас он пойдёт искать жуков, дождевых червей, гусениц, личинок насекомых. Аппетит у него хороший, за ночь он побродит и основательно подкрепится. (ёж)
Живут эти животные стаями. И всё время в движении, особенно зимой, когда стоят морозы. Все звери прячутся, и им голодно. Они могут тогда наведаться в деревню – попытаться утащить овечку или свинку. А осенью, когда близко холода, сбиваются в стаи. Воют – перекликаются. «Вот, мол, мы здесь, а вы где? Подходите к нам, познакомимся. (волк)
Своими большими глазами это животное отлично видит в темноте и к тому же слышит любой шорох среди лесной травы и листьев. Днём сидит на каком-нибудь суку или пне и благодаря буровато-пёстрой окраске почти незаметно, а ночью добудет зайца или тетерева, а может быть, даже глухаря. (сова)
Станция «Музыкальная поляна»
Командам предлагается прослушать мелодии песен, где упоминается лес и деревья. Нужно узнать песню.
Команды собираются в актовом зале. Подсчет очков.
Игра «Шёл я летом вдоль опушки»
Награждение победителей.
Ведущий. Лес и каждое его дерево так много значат для нас! Будем же бережливы к тому, чем так щедро одарила природа наш край.
При подготовке мероприятия были использованы материалы:
1. газет «ШИК» №3,8,11 2010 г, №6 2009,
2. газеты «ПедСовет» №5 2011г,
3. Игры с буквами и словами на уроках в школе и дома: Шарады. Шифровки. – М.: АСТ-Пресс,1998,
4. интернет-ресурсы,
5. личные фотографии школьников.
