Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт иностранных языков
Кафедра немецкого языка и методики его преподавания
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «ОСНОВЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ»
для ПрОП 035700 «Лингвистика», профиль «Перевод и переводоведение»
АННОТАЦИЯ
Екатеринбург 2011
Данный курс закладывает общетеоретические основы языкознания, необходимые для будущей профессиональной деятельности, а потому имеет первостепенное значение в подготовке высококвалифицированных специалистов. Курс имеет профессиональную направленность не только по своей научной проблематике, но и по своему методологическому и методическому уклону, воспитательному и развивающему потенциалу.
1. Цель курса состоит в ознакомлении студентов с важнейшими проблемами общего языкознания и их решением на уровне современных научных знаний и тем самым даёт возможность заложить методологическую базу, необходимую для овладения профессией, будущей успешной профессиональной деятельности и профессиональной переподготовки.
Задачи курса:
■ дать широкий теоретический фон, обеспечивающий понимание явлений, характеризующих структурно-системное устройство языка и его функционирование;
■ раскрыть возможности и особенности использования языка в разных сферах социальной действительности, показав его связь с историей и культурой народов;
■ раскрыть понимание исторической связи теории языка с общим состоянием знаний, достигнутых в смежных областях, и с методологией науки;
■ показать соотношение языка и мышления, социальной обусловленности языка;
■ раскрыть социально-деятельностные основы вербальной коммуникации;
■ дать понятие о методологии и методах лингвистики и лингвистической типологии;
■ познать связи лингвистической теории с практическими задачами лингвистики.
2. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.
3. Краткое содержание основных разделов дисциплины.
№ п/п | Наименование раздела (темы) | Содержание раздела |
1. | Языкознание как гуманитарная дисциплина и его место в системе научного знания о человеке. | Современная структура знаний о языке. Специфика языкознания как гуманитарной науки. Язык как предмет языкознания. Языкознание и иные виды знания о человеке и языке: философия, этнография, антропология, семиотика, социология, психология, история, теория перевода, методика преподавания родного и иностранного языка. Языкознание и естественно-научный комплекс знаний о человеке: глоттогенез, лингвистическая генетика, теория информации. |
2. | Определение языка. | Сложность и многоаспектность феномена языка. Физиолого-акустическая и социальная сущность языка. Язык как система знаков. Язык как психическая сущность. Язык с точки зрения способов его существования. |
3. | Социально-деятельностные основы вербальной коммуникации. | Коммуникация как деятельность. Вербальная и невербальная коммуникация. Виды коммуникации: межличностная, групповая, массовая. Текст и коммуникация. Коммуникативный анализ речевых единиц. Речемыслительная деятельность автора и порождение текста. Речемыслительная деятельность реципиента. |
4. | Социальная обусловленность языка. | Специфика обслуживания языком общества. Задачи и методы социолингвистики. Понятие языковой ситуации, языковой политики, языкового строительства. |
5. | Проблема соотношения языка и мышления. | Современные представления о психофизиологической основе мышления. Понятие языковой способности человека и его речевой деятельности. Идеи и методы исследования. Концептуальная картина мира, языковая картина мира. Языковая личность, вторичная языковая личность. |
6. | Понятие системы и структуры в языкознании. | Уровневая модель языковой структуры. Уровни языка и их единицы. Функции единиц языка. Отношения между единицами языка. |
7. | Фонология. | Становление фонологии как отдельной лингвистической дисциплины. Трактовка основных фонологических понятий: фонема, аллофон, силлабофонема, дифференциальный признак, оппозиция фонем, нейтрализация оппозиций. |
8. | Грамматика. | Основные понятия функциональной грамматики. Грамматическая категория и грамматическое поле (разница между ними). Грамматическая категория как единство категориального значения и грамматических форм. Типы грамматических категорий: морфологические и синтаксические; словоизменительные и классифицирующие. |
9. | Лексикология. | Лексикология как раздел языкознания. Объект и предмет исследования. Слово как единица лексико-семантической системы и основная единица языка. Свойства слова. Семасиология. Лексическое значение слова. Принципы номинации. |
4. Процесс изучения дисциплины «Основы языкознания» направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен логически верно использовать устную и письменную речь (ОК-6);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы лексического, грамматического, фонетического и орфографического оформления речи (ПК-12);
- особенности родной страны и стран изучаемых языков, связь языка и культуры (ПК-15);
- структуру родного и иностранного языков (ПК-17);
уметь:
- использовать разнообразные языковые средства для решения речевой задачи (ПК-12);
- участвовать в различных формах филологического общения и руководить любыми формами полилогического общения (ПК-14);
- интерпретировать сложные языковые явления на родном и иностранном языках (ПК-17);
владеть:
- способностью понимать социолингвистический и социокультурный контекст (ОК-14);
- способностью адаптировать речь с учетом аудитории, усложняя или упрощая ее (ПК-16).
5. Сведения об авторе программы
ЦЫГАНКОВА Анна Владиславовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры немецкого языка и методики его преподавания Института иностранных языков ГОУ ВПО "Уральский государственный педагогический университет", рабочий телефон: ; ; e-mail: vtmp(g),r66.ru
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
