Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет – Высшая школа экономики»

Факультет истории

Программа дисциплины «Исследовательский семинар: История российской повседневности»

для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра

Автор программы:

д-р ист. н., проф. *****@***ru

Одобрена на заседании кафедры политической истории «__»____________2010 г.

Зав. кафедрой

Рекомендована секций УМС по истории «__»____________2010 г.

Председатель

Утверждена УС факультета истории «__»____________2010 г.

Ученый секретарь

Москва, 2010

1.  Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «История», обучающихся по бакалаврской программе и изучающих дисциплину «Исследовательский семинар».

Программа разработана в соответствии с стандартом НИУ ВШЭ.

2.  Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Исследовательский семинар» (первый год обучения) являются:

    Овладение первичными навыками академической работы и научной деятельности; Знакомство с принятыми в академическом сообществе практиками письменного и устного общения; Знакомство с основными принципами научной этики; Овладение навыками конспектирования лекций и научной литературы; Овладение навыками работы с образовательным сайтом факультета; Овладение навыками библиографического описания; правилами цитирования; Знакомство с жанрами исторического письма; Освоение навыков работы с научной литературой.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисцплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

    Знать: жанры исторического письма, правила цитирования, оформления библиографических ссылок Понимать значение научной этики в академической деятельности Уметь отличать жанры исторического письма, составлять библиографические описания, осуществлять поиск библиографической информации Иметь первичные навыки конспектирования и реферирования научной литературы

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения,

способствующие формиро-

ванию и развитию компе-

тенции

Владение практическими навыками применения общепрофессиональных знаний теории и методов исторических исследований; способностью выявлять, понимать, критически анализировать и излагать ретроспективную и актуальную информацию.

ПК12, ПК14, ПК15, ПК16

Дает определение жанров исторического письма, обосновывает выбор источников и методики работы с ними, понимает последовательность этапов научного исследования, значение основных принципов научной этики в академической деятельности.

Семинарские и практические занятия, дискуссии, написание реферата.

4.  Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к циклу «Теоретические и эмпирические основания исторической науки» и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую профессиональную подготовку.

Изучение данной дисциплины имеет целью приобретение первичных знаний о специфике исследовательской работы в рамках исторической науки и первичных академических навыков.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

·  Знание отечественной и всемирной истории на уровне программы средней общеобразовательной школы

·  Знание обществознания на уровне программы средней общеобразовательной школы

·  Понимать язык литературы по общим проблемам исторической науки

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении всех других профессиональных и специальных дисциплин.

5. Тематический план учебной дисциплины

№

Название раздела

Кафедра, за которой закреплен раздел

Всего часов

Семинары, практикум

Самостоя-тельная работа

1

Вводное занятие: история повседневности.

Кафедра политической истории

6

2

4

2

Информационные ресурсы по теме «История повседневности»

Кафедра политической истории

34

14

20

3

Библиографическое описание информационных ресурсов и их обработка

Кафедра политической истории

34

14

20

4

Реферирование литературы по теме «История повседневности»

Кафедра политической истории

36

14

22

5

Исследовательский проект по Истории повседневности

Кафедра политической истории

34

14

20
Формы контроля знаний студентов.

Тип контроля

Форма контроля

Кафедра

Параметры

Промежуточный

Реферат

КПИ

Итоговый

Экзамен

КПИ

Критерии оценки знаний, навыков

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Реферат – продемонстрировать владение первичными навыками реферирования научной литературы.

Экзамен – владение базовыми навыками поиска и обработки библиографической информации, понимание значения исторического источника в изучении прошлого; умение работать с научной литературой, знание предмета и задач истории повседневности, ее места в системе исторического знания, ее специфики как научного направления, особенностей истории российской повседневности.

Содержание дисциплины

Раздел 1. История повседневности

Тема 1. История повседневности как направление исторической науки.

История повседневности как направление исторической науки; причины его появления. Немецкая, итальянская и англо-американская школы истории повседневности. Российская традиция изучения истории повседневности. История быта и история повседневности: соотношение понятий. Проблемы истории российской повседневности.

Литература к разделу1.

Основная

Пушкарева и методы изучения истории повседневности // Этнографическое обозрение. 2004. №1.

http://www. *****/thesises. php? id=gender1.pushkareva

Оболенская повседневности в современной историографии ФРГ // Одиссей: Человек в истории. 1990. М., 1990. С. 182-198. http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/History/odiss/22.php

Дополнительная

Микроистория: большие вопросы в малом масштабе // Прошлое – крупным планом: Современные исследования по микроистории. СПб., 2003.

Раздел 2. Информационные ресурсы по теме «История повседневности»

Тема 2. Источники по истории повседневности.

Документирование повседневности: делопроизводственные документы, юридические документы, судебно-следственная документация, документы личного происхождения – мемуары, дневники, письма. Методика поиска источников по истории повседневности.

Тема 3. Литература по истории повседневности.

Карточные и электронные библиотечные каталоги. Электронные базы данных периодики. Методы работы с научной литературой. Литература по теории и методологии истории повседневности. Литература по истории западноевропейской повседневности. Литература по истории российской повседневности. Особенности источниковой базы истории российской повседневности.

Тема 4. Case-study: Повседневность Гражданской войны глазами русской интеллигенции.

Особенности мировосприятия событий Гражданской войны гг. представителями русской научной и творческой интеллигенции. Особенности фиксации в дневниках периода Гражданской войны. Дневники и воспоминания о Гражданской войне: общее и особенное.

Литература к разделу 2.

Основная

1.  Пушкарева повседневности и частной жизни глазами историка // Социальная история-2003. М., 2003.

2.  Что такое история повседневности? Ее достижения и перспективы в Германии // Социальная история. Ежегодник, 1998/99. М., 1999. С. 77-100.

3.  «Русская повседневность» Карстена Гёрке http://www. perspectivy. info/history/russkaja_povsednevnost_karstena_gorke_.htm

Дополнительная

1. Лелеко повседневности в европейской культуре. СПб., 1997.

2. Пушкарева жизнь и проблема повседневности глазами историка http://*****/weekly/knigi/konfer/konfer_017.html

3. «История повседневности» как направление исторических исследований

http://www. perspektivy. info/misl/koncept/istorija_povsednevnosti_kak_napravlenije_istoricheskih_issledovanij_.htm

, Шубина в истории. http://www. omsk. edu/article/vestnik-omgpu-27.pdf Петроград на переломе эпох. Город и его жители в годы революции и гражданской войны. СПб.: Дм. Буланин, 20с.

Источники.

Вернадский . Т. 1-2. Киев. 1994, 1997.

Веселовский . // Вопросы истории. 2000. №2, 3, 6, 8, 9, 10, 11/12; 2001. №2.

Готье заметки // Вопросы истории. 1991. №9-10, 11, 12; 1992. №1, 11-12, 1993. №1, 3.

Воспоминания. Париж. 1931.

Цветаева . Записные книжки. Т.1,2. М., 2000.

Раздел 3. Библиографическое описание информационных ресурсов и их обработка

Тема 5. Правила составления библиографического описания.

Что такое библиография. Российские государственные библиографические стандарты. Международные библиографические стандарты. Международный стандартный номер книги (ISBN);

Тема 6. Правила и методика составления библиографии по теме.

Библиографические справочники по историческим наукам. Биобиблиографические справочники. Методика работы со справочной литературой.

Литература к разделу 3.

Основная.

·  , Простоволосова аппарат в историческом исследовании. М., 1984.

·  ГОСТ 71-2003 http://www. *****/gost712003.htm

Дополнительная

Оформление курсовых, дипломных и диссертационных работ : метод. рекомендации / сост.: , , . – Томск, 2007. 

Раздел 4. Реферирование литературы по теме «История повседневности»

Тема 7. Принципы и методика реферирования научной литературы

Выбор литературы для реферирования. Реферирование научной монографии по истории. Работа с текстом монографии: анализ структуры, авторской концепции, источниковой базы, основных выводов. Структурирование текста реферата. Принципы изложения авторской концепции. Язык реферата.

Литература к разделу 4 (для реферирования)

    Российская повседневность гг.: Новые подходы. СПб., 1995. Кошелева Санкт-Петербургского острова Петровского времени. М., 2004. Семенова и население Санкт-Петербурга (XVIII век). СПб., 1998. Очерки коммунального быта. 2-е изд, доп. М.: ОГИ, 2004. Повседневный сталинизм. Социальная история Советской России в 30-е годы: город / Пер. с англ. М.: РОССПЭН, 2001.

Раздел 5. Исследовательский проект по истории повседневности

Выбор темы исследования. Постановка проблемы. Понятия актуальности и научной значимости. Формулировка цели и задач исследования. Предмет и объект исследования. Выбор методологии исследования. Историография и источники.

Образовательные технологии

Данная дисциплина преподается в форме семинарских и практических занятий. Отдельные занятия строятся в виде беседы со студентами, а также дискуссии по отдельным вопросам. В процессе занятий студенты знакомятся с рекомендуемой литературой, обсуждают ее в аудитории, представляют конспекты и рефераты, выполняют домашние задания по библиографическому описанию и реферированию, осуществляют самостоятельный поиск литературы и источников по теме исследовательского семинара.

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента.

9.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

9.2 Перечень вопросов к экзамену по всему курсу:

1.  Что такое история повседневности? Что она изучает?

2.  Место истории повседневности среди других направлений исторической науки

3.  История повседневности и микроистория

4.  Национальные школы истории повседневности

5.  Особенности истории российской повседневности

6.  История быта и история повседневности: общее и особенное

7.  Элементы анализа научной монографии

8.  Цели и задачи реферирования научной литературы

9.  Основные виды источников по истории повседневности

10.  Основные правила библиографического описания

11.  Формирование библиографической базы

12.  Формирование источниковой базы

Методы работы с информацией по истории повседневности в источниках личного происхождения Что такое «исследовательский проект»?

15.  Актуальность и научная значимость проблемы исследования

16.  Цели и задачи научного исследования

17.  Объект и предмет научного исследования

Исторический роман и историческое исследование

9.3 Примерный список тем рефератов и курсовых работ

1.  История повседневности как научная проблема

2.  История повседневности как направление современной исторической науки

3.  Историография российской повседневности

4.  Источники по истории российской повседневности

5.  Цели и задачи исследований по истории повседневности

6.  Понятие «повседневность» в исторической науке, в социологии, в культурологии.

7.  Общее и особенное в истории российской и западноевропейской повседневности (на примере конкретной исторической эпохи)

8.  Современная российская историография истории повседневности

9.  Повседневная жизнь русского города (на примере конкретной исторической эпохи)

10.  Повседневность русской деревни (на примере конкретной исторической эпохи)

10.  Порядок формирования оценок по дисциплине.

Преподаватели оценивают самостоятельную работу студентов: степень активности и готовность (с учетом знакомства с рекомендуемой литературой) к обсуждению проблем, рассматриваемых в лекциях – Осам

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты написания реферата – Ореф.

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле:

Оитоговый = k1Oэкзамен + k2Oреф.+k3Oсам

11.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 Базовый учебник

, Полетаев исторического знания. Учебное пособие. СПб., 2008.

11.2 Основная литература

Каменский русских городских обывателей: Исторические анекдоты из провинциальной жизни XVIII века. М., 2006.

Лелеко повседневности в европейской культуре. СПб., 1997.

Что такое история повседневности? Ее достижения и перспективы в Германии // Социальная история. Ежегодник, 1998/99. М., 1999. С. 77-100.

Прошлое – крупным планом: Современные исследования по микроистории. СПб., 2003.

Российская повседневность гг.: Новые подходы. СПб., 1995.