Интегрированная проверочная работа для 4 класса

Интегрированная проверочная работа №1 для 4 класса

(3 четверть): текст

У высокой муравьиной кучи на лесной светлой полянке ковром рассыпались знакомые лесные цветы.

Шустрые муравьи тащат в свой общий дом сухие еловые хвоинки, мертвых комаров и жучков. Приглядишься хорошенько – множество больших и малых дорог, троп и тропинок протоптано в высокой траве, под цветами трудолюбивыми муравьями.

Почти всё лето цветут жёлтые цветки под лиловыми листьями. Поставишь на стол скромный букетик и, глядя на него, отчётливо вспоминаешь лес, зелёную опушку, муравьиную высокую кучу и хлопотливых проворных муравьёв.

Я очень люблю это скромное растеньице. Оно напоминает мне счастливое далёкое детство.

(И. Соколов-Микитов)

Задание 1: Озаглавь текст.

_____________________________________________________________________________

Задание 2.

Вопрос 1: Разбери по членам предложения: Я очень люблю это скромное растеньице.

Вопрос 2: Обозначь части речи в предложении:

Слово		Часть речи
Я	–	______________________
очень	–	______________________
люблю	–	______________________
это	–	______________________
скромное	–	______________________
растеньице	–	______________________

Задание 3. Определи падеж у имен прилагательных. Выдели окончания имен прилагательных.

У высокой муравьиной кучи на лесной светлой полянке ковром рассыпались знакомые лесные цветы.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

Задание 1: Найди в тексте предложение, заключающее главную мысль, и выпиши его: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2: Найди и выпиши 2-3 эпитета.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа № 1 для 4 класса ( 3 четверть):

направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию

Задание 1.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК, ЧТЕНИЕ

Раздел: текст, работа с текстом

Оценивается умение анализировать и озаглавить текст.

Примерный ответ: Цветы детства.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

l  1 балл – заглавие подобрано по смыслу текста;

l  0 баллов – текст озаглавлен не по смыслу.

Интерпретация результатов:

l  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

l  0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 2.

Вопрос 1:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: предложение

Оценивается умение разбирать по членам предложения: находить основу предложения, дополнение, определение.

Правильный ответ: Я очень люблю это скромное растеньице

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  2 балла – правильно определены главные и второстепенные члены предложения;

·  1 балл – правильно определены только главные члены предложения;

·  0 баллов – не справился с заданием.

Интерпретация результатов:

l  2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

l  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

l  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Вопрос 2:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: части речи

Оценивается умение определить части речи в предложении.

Правильный ответ предполагает следующее заполнение предложенной таблицы:

Слово		Часть речи
Я	–	местоимение
очень	–	наречие
люблю	–	глагол
это	–	местоимение
скромное	–	прилагательное
растеньице	–	существительное

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  2 балла – правильно заполнены все 6 ячеек;

·  1 балл – правильно заполнены 4-5 ячеек;

·  0 баллов – заполнено менее 4 ячеек.

Интерпретация результатов:

l  2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

l  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 3.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: части речи

Оценивается умение правильно определять падеж у имен прилагательных и правильно выделять их окончания.

У высокой муравьиной (Р. п.) кучи на лесной светлой (П. п) полянке ковром рассыпались знакомые лесные (И. п.) цветы.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  2 балла – правильно определены падежи у имен прилагательных; правильно выделены окончания имен прилагательных.

·  1 балл – 1 ошибка в определении падежей у имен прилагательных или падежи определены верно, но есть ошибка в выделении окончаний.

·  0 баллов – 2 ошибки в определении падежей у имен прилагательных или не выделены все окончания.

Интерпретация результатов:

l  2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

l  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

Задание 1.

Предмет: ЧТЕНИЕ.

Оценивается умение находить в тексте главную мысль.

Правильный ответ: Оно напоминает мне счастливое далёкое детство.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

l  1 балл – предложение подобрано и выписано правильно.

l  0 баллов – неверно подобрано предложение.

Интерпретация результатов:

l  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

l  0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 2:

Предмет: ЧТЕНИЕ.

Оценивается умение находить в тексте эпитеты.

Правильный ответ: шустрые муравьи, трудолюбивыми муравьями, хлопотливых проворных муравьёв, скромный букетик, скромное растеньице, счастливое далёкое детство.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  2 балла – правильно найдены и выписаны 2-3 эпитета

·  1 балл – правильно найден и выписан 1 эпитет.

·  0 баллов – не нашёл ни одного эпитета.

Интерпретация результатов:

l  2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

l  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

l  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Проверочная работа № 1 для 4 класса (3 четверть):

фиксация результатов выполнения проверочной работы.

l  Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 5 баллов из 10 возможных.

l  Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 5-8 баллов из 10 возможных

l  Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно 9-10 баллов (из 10 возможных).

Интегрированная проверочная работа №2 для 4 класса

(3 четверть): текст

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля.

Чу, за тучей прогремело,

Принахмурилась земля.

Ветра тёплого порывы,

Дальний гром и дождь порой.

Зеленеющие нивы

Зеленее под грозой.

Вот пробилась из-за тучи

Синей молнии струя –

Пламень белый и летучий

Окаймил её края.

Чаще капли дождевые,

Вихрем пыль летит с полей,

И раскаты громовые

Все сердитей и смелей.

Солнце раз ещё взглянуло

Исподлобья на поля,

И в сиянье потонула

Вся сметенная земля

.

(Ф. Тютчев)

Задание 1.

Вопрос 1: Разбери по членам предложения: Неохотно и несмело солнце смотрит на поля.

Вопрос 2: Обозначь части речи в предложении:

Слово		Часть речи
Неохотно	–	______________________
и	–	______________________
несмело	–	______________________
солнце	–	______________________
смотрит	–	______________________
на поля	– --	______________________ ______________________

Задание 2. Определи падеж у имен прилагательных. Выдели окончания имен прилагательных.

Вот пробилась из-за тучи

Синей молнии струя –

Пламень белый и летучий

Окаймил её края.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

Задание 1.

Что описано в этом стихотворении? Отметь знаком.

1)  Гроза 2) Приближение грозы 3) Окончание грозы

Задание 2.

Какой приём использовал автор для описания солнца? Выбери и отметь.

Олицетворение

Сравнение

Метафоры

Проверочная работа № 2 для 4 класса ( 3 четверть):

направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию.

Задание 1.

Вопрос 1:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: предложение

Оценивается умение разбирать по членам предложения: находить основу предложения, дополнение, определение.

Правильный ответ: Неохотно и несмело солнце смотрит на поля.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  2 балла – правильно определены главные и второстепенные члены предложения;

·  1 балл – правильно определены только главные члены предложения;

·  0 баллов – не справился с заданием.

Интерпретация результатов:

l  2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

l  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

l  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Вопрос 2:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: части речи

Оценивается умение определить части речи в предложении.

Правильный ответ предполагает следующее заполнение предложенной таблицы:

Слово		Часть речи
Неохотно	–	наречие
и	–	союз
несмело	–	наречие
солнце	–	имя существительное
смотрит	–	глагол
на поля	– --	предлог имя существительное

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  2 балла – правильно заполнены все 7 ячеек;

·  1 балл – правильно заполнены 5-6 ячеек;

·  0 баллов – заполнено менее 5 ячеек.

Интерпретация результатов:

l  2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

l  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 3.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: части речи

Оценивается умение правильно определять падеж у имен прилагательных и правильно выделять их окончания.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

Вот пробилась из-за тучи

Синей (Р. п.) молнии струя –

Пламень белый (И. п.) и летучий (И. п.)

Окаймил её края.

·  2 балла – правильно определены падежи у имен прилагательных; правильно выделены окончания имен прилагательных.

·  1 балл – 1 ошибка в определении падежей у имен прилагательных или падежи определены верно, но есть ошибка в выделении окончаний.

·  0 баллов – 2 ошибки в определении падежей у имен прилагательных или не выделены все окончания.

Интерпретация результатов:

l  2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

l  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

Задание 1.

Предмет: ЧТЕНИЕ.

Оценивается умение правильно определять тему текста.

Правильный ответ: приближение грозы

Коды оценки возможных ответов учащихся:

l  1 балл – выбран правильный ответ;

l  0 баллов – ответ неверный.

Интерпретация результатов:

l  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

l  0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 2.

Предмет: ЧТЕНИЕ

Оценивается знание художественных приёмов произведения.

Правильный ответ: олицетворение

Коды оценки возможных ответов учащихся:

l  1 балл – выбран правильный ответ;

l  0 баллов – ответ неверный.

Интерпретация результатов:

l  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

l  0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Проверочная работа № 2 для 4 класса (3 четверть):

фиксация результатов выполнения проверочной работы.

l  Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 4 баллов из 8 возможных.

l  Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 4-6 баллов из 8 возможных

l  Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно 7-8 баллов (из 8 возможных).

Интегрированная проверочная работа для 4 класса

(конец 3 четверти): текст

Тропинка бежит, извиваясь все дальше, в синеватый сумрак леса. Вот крутым поворотом опустилась она в ложбину и уткнулась в глинистый обрыв со старой поникшей берёзой. Там сверкал и искрился родник.

Внизу, на дне родника, все бурлит и клокочет. Резвые, упругие струйки одна за другой вырываются из глубины земли, вскипают фонтанчиками, бьют ключом, раздвигают песчинки и камушки. Выбившись на свободу, вода успокаивается, но не затихает в ленивом покое, а напористо переливается через травянистый бугорок и бежит, журча и искрясь, шустрым взъерошенным потоком.

Всегда светел и чист, родник живёт в постоянном действии, в кипучем созидании. Он родит воду – источник жизни и красоты на земле, родит вокруг себя радость.

Даже малые, безымянные родники надо беречь, сохранять. Ведь от таких скромных, извечных поильцев начинают свои истоки, черпают силу, здоровье многие наши раздольные полноводные реки.

(Я. Суханов)

Задание 1: Озаглавь текст.

__________________________________________________________________________

Задание 2:

Разбери по членам предложения и по частям речи предложение:

Там сверкал и искрился родник.

Задание 3: Определи время, лицо, число и спряжение глагола

Клокочет _________________________________________________________________

Задание 4:

Определи падеж имен прилагательных в предложении:

Вот крутым ( ) поворотом опустилась она в ложбину и уткнулась в глинистый ( ) обрыв со старой поникшей ( ) берёзой.

Задание 5:

Разбери по составу слова

Камушки бежит резвые

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

Задание 1:

Определи тему текста _________________________________________________________

Задание 2:

Определи главную мысль текста _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа для 4 класса ( конец 3 четверти):

направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию

Задание 1.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК, ЧТЕНИЕ

Раздел: текст, работа с текстом

Оценивается умение анализировать и озаглавить текст.

Примерный ответ: Родник

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  1 балл – заглавие подобрано по смыслу текста;

·  0 баллов – текст озаглавлен не по смыслу.

Интерпретация результатов:

·  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·  0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 2.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: предложение

Оценивается умение разбирать по членам предложения и по частям речи.

Правильный ответ:

м. гл. с. гл. сущ.

Там сверкал и искрился родник.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  2 балла – правильно определены все члены предложения и части речи;

·  1 балл – допущены 1-2 ошибки;

·  0 баллов – допущено 3 и более ошибок.

Интерпретация результатов:

·  2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

·  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 3.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: части речи

Оценивается умение правильно определять время, лицо, число глагола.

Правильный ответ:

Клокочет – наст. вр., 3 лицо, един. число, 1 спр.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  2 балла – выполнено без ошибок;

·  1 балл – допущены 1-2 ошибки;

·  0 баллов – допущено 3 и более ошибок.

Интерпретация результатов:

·  2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

·  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 4.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: морфология, части речи

Оценивается умение правильно определять падежи имён прилагательных.

Правильный ответ: Вот крутым (Т. п.) поворотом опустилась она в ложбину и уткнулась в глинистый (В. п.) обрыв со старой поникшей (Т. п.) берёзой.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  2 балла – падежи указаны правильно;

·  1 балл – есть 1 ошибка в определении падежа;

·  0 баллов – ошибок более двух.

Интерпретация результатов:

·  2 балла – ученик достиг уровня базовой и повышенной подготовки;

·  1 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 5.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: морфемика

Оценивается умение правильно разбирать слова по составу слов

Правильный ответ:

Камушки бежит резвые

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  2 балла – разбор слов произведён верно;

·  1 балл – есть 1 ошибка в разборе слов по составу;

·  0 баллов – ошибок более двух.

Интерпретация результатов:

·  2 балла – ученик достиг уровня базовой и повышенной подготовки;

·  1 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

Задание 1:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ.

Раздел: работа с текстом, речь.

Оценивается умение правильно определять тему текста.

Правильный ответ: о родниках.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  1 балл – дан правильный ответ;

·  0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

·  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 2:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ.

Раздел: работа с текстом, речь.

Оценивается умение правильно определять главную мысль текста.

Правильный ответ: надо беречь и сохранять родники.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·  1 балл – дан правильный ответ;

·  0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

·  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Проверочная работа для 4 класса (конец 3 четверти):

фиксация результатов выполнения проверочной работы.

·  Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 6 баллов из 11 возможных.

·  Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 6-9 баллов из 11 возможных

·  Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно 10-11 баллов (из 11 возможных).