Практическое руководство по написанию дипломных работ

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»

ПРАКТИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО

ПО НАПИСАНИЮ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВСЕХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

Санкг-Петербург

2006

Одобрено учебно-методическим советом СЗАГС

Рекомендовано к изданию редакционно-издателъским советом СЗАГС

Составители:

д-р полит, наук, профессор ,

канд. пед. наук, доцент ,

канд. экон. наук -Надеждина

Ответственный редактор - д-р ист. наук, профессор

Методические материалы предназначены в помощь студентам и слушателям для системного овладения ими навыками самостоятельной научной работы и содержат рекомендации по написанию и правилам оформления рефератов, курсовых и дипломных работ.

СЗАГС, 2006

I. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

1.1. Подготовка и написание дипломной работы

В СЗАГС формой выпускной квалификационной работы для квалификации «дипломированный специалист» установлена, со­гласно Приказу Минобразования № 000 от 01.01.01 г., ди­пломная работа (проект).

Дипломная работа представляет собой самостоятельную за­конченную научную работу, сочетающую теоретическое освеще­ние вопросов темы с анализом нормативно-правовых документов и практики. Объем дипломной работы - 60-70 страниц формата А4, включая приложения.

Выбор темы имеет исключительно важное значение. Практи­ка показывает, что правильно выбрать тему - это значит наполо­вину обеспечить успешное ее выполнение. При выборе темы не­обходимо учитывать длительность занятий избранной областью знаний, предыдущий «задел» в научном исследовании, наличие своих творческих идей, опыт выступлений в научных кружках или на собраниях специалистов с научными сообщениями, знание иностранных языков и т. п.

Выбрать тему помогут следующие приемы:

- просмотр каталогов защищенных дипломных работ в биб­лиотеке СЗАГС;

-ознакомление с новейшими результатами исследований в смежных областях науки, т. к. на стыке наук возможно найти но­вые и порой неожиданные решения;

- пересмотр известных научных решений при помощи новых методов, с новых теоретических позиций, с привлечением новых исследований и фактов, выявленных в т. ч. дипломником. Выбор темы по принципу основательного пересмотра уже известных в науке теоретических положений с новых позиций, под новым углом зрения, на более высоком научном уровне широко приме­няется в практике подготовки и защиты дипломных работ;

- ознакомление с аналитическими обзорами и статьями в спе­циальной периодике;

- беседы и консультации со специалистами-практиками, в процессе которых можно выявить важные вопросы, еще мало изученные в теоретическом плане.

Выбрав тему, необходимо уяснить, в чем заключается сущ­ность предлагаемой идеи, актуальность этой темы, ее теоретичес­кая новизна и практическая значимость. Это значительно облег­чает оценку и окончательное закрепление выбранной темы. По­сле этого необходимо составить рабочий план.

Рабочий план начинается с разработки темы, т. е. замысла предполагаемого дипломного исследования. Возможно, что в ос­нову такого замысла будет положена лишь гипотеза, что позво­лит систематизировать и упорядочить всю последующую работу. Первоначально рабочий план дает характеристику предмета ис­следования в основных чертах и в дальнейшем уточняется.

Рабочий план имеет произвольную форму. Обычно это план-рубрикатор, состоящий из рубрик, связанных внутренней логи­кой исследования данной темы. Такой план используется на пер­вых стадиях работы, позволяя «эскизно» представить исследуе­мую проблему в различных вариантах. Отдельные рубрики плана желательно писать на отдельных карточках (или листах бумаги). Это позволит путем механических перестановок найти наиболее логичную и приемлемую для данного исследования схему распо­ложения рубрик.

Систематически включая в план все новые и новые данные, его можно довести до окончательной структурно-фактологичес­кой схемы дипломной работы.

Далее следует продумать порядок поиска и приступить к со­ставлению картотеки (или списка) литературных источников по теме, т. к. основные вопросы проблемы почти всегда изложены в более ранних исследованиях, опубликованных в печати. Хорошо составленная картотека (список) даже при беглом обзоре загла­вий источников помогает охватить тему в целом. На ее основе возможно уже в начале исследования уточнить план.

Просмотру должны быть подвергнуты все виды источников, содержание которых связано с темой дипломного исследования. К ним относятся материалы, опубликованные в различных отече­ственных и зарубежных изданиях, непубликуемые документы (материалы архивов, отчеты о научно-исследовательских рабо­тах, депонированные рукописи, отчеты специалистов о зарубеж­ных командировках, материалы зарубежных фирм), официальные материалы.

Рассмотрение изученности темы целесообразнее всего начать со знакомства с информационными изданиями, целью выпуска которых является информация как о самих публикациях, так и о наиболее существенных сторонах их содержания. Информацион­ные издания, в отличие от обычных библиографических, содер­жат сведения о произведениях печати, идеях и фактах заключен­ных в них. Помимо оперативности публикации, их отличают но­визна сообщаемой информации, полнота охвата источников и на­личие справочного материала.

Основная масса таких изданий подразделяется на три вида: библиографические, реферативные и обзорные.

Библиографические издания содержат упорядоченную сово­купность библиографических описаний, которые извещают спе­циалистов о том, что издано по интересующему вопросу. Библио­графическое описание выполняет две функции. С одной стороны, оно оповещает о появлении документа (сигнальная функция), а с другой - сообщает необходимые сведения для его отыскания (ад­ресная функция). Из библиографических описаний составляют библиографические указатели и библиографические списки.

Библиографические указатели чаще всего носят сигнальный характер и состоят из перечня библиографических описаний без аннотаций и рефератов. Эти издания с максимальной полнотой отражают отечественную и зарубежную литературу. Их отличают оперативность подготовки и сравнительно короткие сроки с мо­мента выхода публикации до момента отражения ее в указателе.

Реферативные издания включают в себя сокращенное из­ложение содержания первичных документов (или их частей) с основными фактическими сведениями и выводами. К рефера­тивным изданиям относятся реферативные журналы, реферативные сборники, экспресс-информация, информационные листки. К обзорным изданиям относятся обзоры по одной проблеме, направлению и сборники обзоров (для всероссийских органов информации). Обзоры обобщают сведения, содержащиеся в пер­вичных документах, являясь высшей ступенью их аналитико-синтетической переработки. Такие издания обычно сообщают о состоянии или развитии какой-либо отрасли науки или практичес­кой деятельности, отражая все новое, что сделано в ней за опре­деленное время.

Цель обзоров - обеспечить проведение научных исследований на современном уровне развития науки, устранить параллелизм в работе научно-исследовательских организаций, помочь сделать правильный выбор направления и методов разработки в опреде­ленной области. Изучение литературы по выбранной теме нужно начинать с общих работ, чтобы получить представление об основных ее во­просах, а затем уже вести поиск нового материала.

Изучение научной литературы - серьезная работа. Поэтому ее следует читать с карандашом в руках, делая выписки. Если име­ется собственный экземпляр журнала или книги, то можно делать пометки на полях. Это существенно облегчает в дальнейшем по­иск необходимых материалов.

Изучение научных публикаций желательно проводить по этапам:

- общее ознакомление с произведением в целом по его оглав­лению;

- беглый просмотр всего содержания;

- чтение в порядке последовательности расположения ма­териала;

- выборочное чтение какой-либо части произведения;

- выписка представляющих интерес материалов;

- критическая оценка записанного, его редактирование и «чис­товая» запись как фрагмент текста будущей дипломной работы.

Можно рекомендовать еще один способ изучения. Страницу тетради надо поделить пополам вертикальной чертой. В левой час­ти делать выписки из прочитанного, а в правой - свои замечания, выделяя подчеркиванием слов особо важные места текста.

При изучении литературы не нужно стремиться только к за­имствованию материала. Параллельно следует обдумать найден­ную информацию. Этот процесс должен совершаться в течение всей работы над темой, тогда собственные мысли, возникшие в ходе знакомства с чужими работами, послужат основой для по­лучения нового знания.

При работе с литературой используется не вся заключенная в ней информация, а только та, которая имеет непосредственное отношение к теме дипломной работы и является наиболее ценной и полезной. Таким образом, критерием оценки прочитанного яв­ляется возможность его практического использования в диплом­ной работе.

Изучая литературные источники, нужно очень тщательно следить за оформлением выписок, чтобы в дальнейшем было лег­ко ими пользоваться. Работая над каким-либо частным вопросом или разделом, надо постоянно видеть его связь с проблемой в це­лом, а, разрабатывая широкую проблему, уметь делить ее на час­ти, каждую из которых продумать в деталях.

Возможно, что часть полученных данных окажется бесполез­ной, очень редко они используются полностью, поэтому необхо­дим их тщательный отбор и оценка. Написание дипломного иссле­дования включает значительную часть черновой работы, связан­ной с подбором основной и дополнительной информации, ее обобщением и представлением в форме, удобной для анализа и выводов. Отбор научных фактов - не простое дело, не механиче­ский, а творческий процесс, требующий целеустремленной работы.

Во всех случаях следует отбирать только последние данные, выбирать самые авторитетные источники, точно указывать, отку­да взяты материалы. При отборе фактов нужно подходить к ним критически. То, что считалось абсолютно верным вчера, сегодня может оказаться неточным, а иногда и неверным.

В арсенале авторов дипломных работ имеется несколько ме­тодических приемов изложения научных материалов. Наиболее часто используются следующие из них:

- строго последовательный;

- целостный (с последующей обработкой каждой главы);

- выборочный (главы пишутся отдельно в любой последова­тельности).

Строго последовательное изложение материала дипломной работы требует сравнительно много времени, т. к. пока автор не закончил полностью один раздел, он не может переходить к сле­дующему. Но для обработки одного раздела требуется иногда пе­репробовать несколько вариантов, пока не найден лучший из них. В это время материал, почти не требующий черновой обработки, ожидает очереди и лежит без движения.

Целостный прием требует на подготовку чистовой рукописи почти вдвое меньше времени, т. к. сначала пишется все произве­дение вчерне, как бы грубыми мазками, затем производится его обработка в частях и деталях, при этом вносятся дополнения и исправления.

Выборочное изложение материалов также часто применяется дипломниками. По мере готовности фактических данных автор обрабатывает материалы в любом удобном для него порядке.

Выберите тот прием изложения, который считаете для себя наиболее приемлемым для превращения так называемой черно­вой рукописи в промежуточную или чистовую.

Перед тем как переходить к окончательной обработке черно­вой рукописи, полезно обсудить основные ее положения со своим научным руководителем.

Наиболее характерной особенностью языка письменной на­учной речи является формально-логический способ изложения материала. Это находит выражение во всей системе речевых средств. Научное изложение состоит главным образом из рассу­ждений, целью которых является доказательство истин, выявлен­ных в результате исследования фактов действительности.

Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность. Важнейшим средством выражения ло­гических связей являются специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последователь­ность развития мысли {вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.), противоречивые отношения (од­нако, между тем, в то время как, тем не менее), причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к..., обратимся к..., рассмотрим, остановимся на..., рассмотрев, пе­рейдем к..., необходимо остановиться на..., необходимо рас­смотреть), итог, вывод {итак, таким образом, значит, в заклю­чение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог, следует сказать...).

Фразеология дипломной прозы также весьма специфична. Она призвана, с одной стороны, выражать логические связи между час­тями высказывания (такие, например, устойчивые сочетания, как привести результаты, как показали результаты анализа, на осно­вании анализа полученных данных, резюмируя сказанное, отсюда следует, что и т. п.), с другой стороны, обозначать определенные понятия, являющиеся, по сути дела, терминами (такие, например, как государственное право и т. п.)- Особенностью языка диплом­ной работы является отсутствие экспрессии.

Доклад по диплому характеризуется строгой логической по­следовательностью, в связи с этим отдельные предложения и час­ти сложного синтаксического целого, все компоненты (простые и сложные), как правило, очень тесно связаны друг с другом, каж­дый последующий вытекает из предыдущего или является сле­дующим звеном в повествовании или рассуждении. Поэтому для текста дипломной работы, требующего сложной аргументации и выявления причинно-следственных отношений, характерны сложные предложения различных видов с четкими синтаксиче­скими связями. Преобладают сложные союзные предложения. Отсюда богатство составных подчинительных союзов благодаря тому что, между тем как, так как, вместо того чтобы, ввиду того что, оттого что, вследствие того что, после того как, в то время как и др. Особенно употребительны производные оты­менные предлоги в течение, в соответствии с..., в результате, в отличие от..., наряду с..., в связи с... и т. п.

У письменной научной речи имеются и чисто стилистические особенности. Объективность изложения - основная ее стилевая черта, которая вытекает из специфики научного познания, стре­мящегося установить научную истину. Отсюда наличие в тексте дипломных работ вводных слов и словосочетаний, указывающих

на степень достоверности сообщения. Благодаря таким словам тот или иной факт можно представить как вполне достоверный (конечно, разумеется, действительно), как предполагаемый (ви­димо, надо полагать), как возможный (возможно, вероятно).

Обязательным условием объективности изложения мате­риала является также указание на то, каков источник сообще­ния, кем высказана та или иная мысль, кому принадлежит то или иное выражение. В тексте это условие можно реализовать, используя специальные вводные слова и словосочетания (по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным, по наше­му мнению и др.).

Стиль дипломной речи - это безличный монолог. Поэтому изложение обычно ведется от третьего лица, т. к. внимание со­средоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Сравнительно редко употребляется форма первого и совершенно не употребляется форма второго лица местоимений единственного числа. Авторское «Я» как бы отступает на второй план.

Качествами, определяющими культуру научной речи, явля­ются точность, ясность и краткость. Смысловая точность - одно из главных условий, обеспечивающих научную и практическую ценность заключенной в тексте дипломной работы информации. Действительно, неправильно выбранное слово может существен­но исказить смысл написанного, дать возможность двоякого тол­кования той или иной фразы, придать всему тексту нежелатель­ную тональность.

Практика показывает, что особенно много неясностей возни­кает там, где авторы вместо точных количественных значений употребляют слова и словосочетания с неопределенным или слишком обобщенным значением.

Во многих случаях нарушение ясности изложения вызыва­ется стремлением автора придать своему труду видимость на­учности. Отсюда и совершенно ненужное наукообразие, когда простым, всем хорошо знакомым предметам дают усложнен­ные названия.

Причиной неясности высказывания может стать неправиль­ный порядок слов во фразе.

Краткость - третье необходимое и обязательное качество ди­пломной речи, более всего определяющее ее культуру. Реализа­ция этого качества означает умение избежать ненужных повто­ров, излишней детализации и словесного мусора. Каждое слово и выражение служит здесь той цели, которую можно сформулиро­вать следующим образом: как можно не только точнее, но и ко­роче донести суть дела. Поэтому слова и словосочетания, не не­сущие никакой смысловой нагрузки, должны быть полностью ис­ключены из текста дипломной работы.

1.2. Структура дипломной работы

Традиционно сложилась определенная композиционная струк­тура дипломного исследования, основными элементами которой в порядке их расположения являются следующие:

- титульный лист;

- оглавление;

- введение;

- главы основной части;

- заключение;

- список использованной литературы;

- приложения;

- вспомогательные указатели.

Титульный лист является первой страницей дипломной рабо­ты и заполняется по строго определенным правилам.

Образец оформления титульного листа приведен в прило­жении 1.

После титульного листа помещается оглавление, в котором приводятся все заголовки дипломной работы (кроме подзаголов­ков, даваемых в подбор с текстом) и указываются страницы, с ко­торых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно по­вторять заголовки в тексте. Заголовки одинаковых ступеней руб­рикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки ка­ждой последующей ступени смещают на 3-5 знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени. Все заголовки начинают с заглавной буквы без точки на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

Нумерация рубрик делается по индексационной системе, т. е. с цифровыми номерами, содержащими во всех ступенях кроме первой номер как своей рубрики, так и рубрик, которым она под­чинена.

Во введении к дипломной работе обосновывается актуаль­ность выбранной темы, цель исследования и содержание постав­ленных задач, указывается избранный метод (или методы) иссле­дования, сообщается, в чем заключается теоретическая значи­мость и прикладная ценность полученных результатов. Введение не только ориентирует читателя в дальнейшем раскрытии темы, но и содержит все необходимые его квалификационные характе­ристики. Рассмотрим основные части введения более подробно.

Введение начинается с обоснования актуальности выбранной темы. Дипломная работа является квалификационной работой, и то, как ее автор умеет выбрать тему и насколько правильно он эту тему понимает и оценивает с точки зрения своевременности и со­циальной значимости, характеризует его научную зрелость и профессиональную подготовленность.

Освещение актуальности должно быть немногословным. Начинать ее описание издалека нет особой необходимости. Достаточно в пределах одной печатной страницы показать главное - суть проблемной ситуации, из чего и будет видна ак­туальность темы.

Проблему часто отождествляют с вопросом (т. е. с положени­ем, которое также нужно разрешить). Считается, что проблема - это тот же вопрос, только наиболее важный и сложный. Это так и не так, поскольку специфической чертой проблемы является то, что для ее решения необходимо выйти за рамки старого, уже дос­тигнутого знания. Что же касается вопроса вообще, то для ответа на него вполне достаточно старого знания, т. е. для науки вопрос проблемой не является.

Чтобы сообщить читателю дипломной работы о состоянии разработанности выбранной темы, составляется краткий обзор литературы, который в итоге должен привести к выводу, что данная тема еще не раскрыта (или раскрыта лишь частично или не в том аспекте) и потому нуждается в дальнейшей разработке.

Обзор литературы по теме должен показать основательное знакомство дипломника со специальной литературой, его умение систематизировать источники, критически их рассматривать, вы­делять существенное, оценивать ранее сделанное другими иссле­дователями, определять главное в современном состоянии изу­ченности темы. Материалы такого обзора следует систематизи­ровать в определенной логической связи и последовательности и потому перечень работ и их критический разбор не обязательно давать только в хронологическом порядке их публикации.

Поскольку дипломная работа обычно посвящается сравни­тельно узкой теме, то обзор работ предшественников следует де­лать только по ее вопросам, а вовсе не по всей проблеме в целом. В таком обзоре незачем излагать все, что стало известно диплом­нику из прочитанного и что имеет лишь косвенное отношение к его работе. Но все сколько-нибудь ценные публикации, имеющие прямое и непосредственное отношение к теме дипломной работы, должны быть названы и критически оценены.

Раскрывая цель дипломного исследования, указывают на кон­кретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с этой целью. Это обычно делается в форме перечисления {изучить..., описать..., установить..., выявить... и т. п.).

Формулировать эти задачи необходимо как можно более тща­тельно, поскольку описание их решения должно составить со­держание глав работы. Это важно также потому, что заголовки глав рождаются именно из формулировок задач предпринимае­мого исследования.

Обязательным элементом введения дипломной работы явля­ется указание на методы исследования, которые служат инстру­ментом в поиске фактического материала, являясь необходимым условием достижения поставленной в работе цели.

Во введении описываются и другие элементы научного про­цесса. К ним, в частности, относят указание, на каком конкрет­ном материале выполнена сама работа. Здесь также дается харак­теристика основных источников получения информации (офици­альных, научных, литературных, библиографических), а также указываются методологические основы проведенного исследова­ния. В конце вводной части желательно раскрыть структуру ди­пломной работы, т. е. дать перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их расположения.

Содержание глав основной части должно точно соответство­вать теме дипломной работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение дипломника сжато, логично и ар­гументированно излагать материал, оформление которого должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направ­ляемым в печать.

Дипломная работа заканчивается заключительной частью, которая так и называется - «заключение». Как и всякое заклю­чение, эта часть исследования выполняет роль концовки, обу­словленной логикой его проведения и имеющей форму синтеза накопленной в основной части научной информации. Этот син­тез - последовательное, логически стройное изложение получен­ных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными за­дачами, поставленными и сформулированными во введении. Именно здесь содержится так называемое выводное знание, кото­рое является новым по отношению к исходному знанию и выно­сится на обсуждение и оценку ГЭК в процессе публичной защиты дипломной работы.

Выводное знание не должно подменяться механическим сум­мированием выводов в конце глав, представляющих краткое ре­зюме, а должно содержать то новое, существенное, что составля­ет итоговые результаты исследования, которые часто оформля­ются в виде некоторого количества пронумерованных абзацев. Их последовательность определяется логикой построения ди­пломного исследования. При этом указывается вытекающая из конечных результатов его научная новизна, теоретическая значи­мость и практическая ценность.

Заключительная часть предполагает также наличие обобщен­ной итоговой оценки проделанной работы. При этом важно ука­зать, в чем заключается ее главный смысл, какие важные побоч­ные научные результаты получены, какие встают новые научные и практические задачи в связи с проведением дипломного иссле­дования. Заключительная часть, составленная по такому плану, дополняет характеристику теоретического уровня дипломной ра­боты, а также показывает уровень профессиональной зрелости и квалификации ее автора. Заключение может включать в себя и практические предло­жения, что повышает ценность теоретических материалов. Но та­кие предложения должны обязательно исходить из круга работ, проведенных лично дипломником.

После заключения принято помещать список использованной литературы. Этот список составляет одну из существенных час­тей дипломной работы и показывает самостоятельную творче­скую работу дипломника.

Каждый включенный в список источник должен иметь отра­жение в тексте дипломной работы. Если ее автор делает ссылку на какие-либо заимствованные факты или цитирует работы дру­гих авторов, то он должен обязательно указать в подстрочной ссылке, откуда взяты приведенные материалы. Не следует вклю­чать в библиографический список те работы, на которые нет ссы­лок в тексте дипломной работы и которые фактически не были использованы.

Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части дипломной работы, поме­щают в приложении.

По содержанию приложения очень разнообразны. Это, напри­мер, могут быть копии подлинных документов, выдержки из отчет­ных материалов, протоколы, отдельные положения из инструкций и правил, ранее неопубликованные тексты, переписка и т. п. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты.

В приложения нельзя включать список использованной лите­ратуры, вспомогательные указатели всех видов, справочные ком­ментарии и примечания, которые являются не приложениями к основному тексту, а элементами справочно-сопроводительного аппарата дипломной работы, помогающими пользоваться ее ос­новным текстом. Приложения оформляются как продолжение дипломного ис­следования на последних его страницах.

Рубрикация текста дипломной работы представляет собой де­ление его на составные части, графическое отделение одной час­ти от другой, а также использование заголовков, нумерации и т. п.

Рубрикация отражает логику научной работы и потому предпола­гает четкое подразделение рукописи на отдельные, логически со­подчиненные части.

Простейшей рубрикой является отступ вправо в начале пер­вой строки каждой части текста. Абзац, как известно, не имеет особой грамматической формы. Поэтому его чаще всего рассмат­ривают как композиционный прием, используемый для объеди­нения ряда предложений, имеющих общий предмет изложения. Абзацы делаются для того, чтобы мысли выступали более зримо, а их изложение носило более завершенный характер. Логическая целостность высказывания, присущая абзацу, облегчает воспри­ятие текста. Именно поднятие единой темы, объединяющей абзац со всем текстом, есть то качественно новое, что несет с собой аб­зац по сравнению с чисто синтаксической «единицей высказыва­ния» - предложением. Поэтому правильная разбивка текста ди­пломной работы на абзацы существенно облегчает ее чтение и осмысление.

Абзацы одного параграфа или главы должны быть по смыслу последовательно связаны друг с другом. Число самостоятельных предложений в абзаце различно и колеблется в весьма широких пределах, определяемых сложностью передаваемой мысли.

При работе над абзацем следует особое внимание обращать на его начало. В первом предложении лучше всего называть тему абзаца, делая такое предложение как бы заголовком к остальным предложениям абзацной части. При этом формулировка первого предложения должна даваться так, чтобы не терялась смысловая связь с предшествующим изложением.

В повествовательных текстах (т. е. текстах, излагающих ряд последовательных событий) порядок изложения фактов чаще всего определяется их хронологической последовательностью и смысловой связью друг с другом. В тексте приводятся только уз­ловые события, при этом учитывается их продолжительность во времени и смысловая значимость для раскрытия всей темы.

В описательных текстах, когда предмет или явление раскрыва­ется путем перечисления его признаков и свойств, вначале принято давать общую характеристику описываемого факта, взятого в це­лом, и лишь затем - характеристику отдельных его частей.

Заголовки глав и параграфов дипломной работы должны точ­но отражать содержание относящегося к ним текста. Они не должны сокращать или расширять объем смысловой информа­ции, которая в них заключена. Не рекомендуется включать в за­головок слова, отражающие общие понятия или не вносящие яс­ность в смысл заголовка, а также слова, являющиеся терминами узкоспециального или местного характера, сокращенные слова и аббревиатуры.

Заголовок не должен содержать лишних слов, однако и чрез­мерная его краткость нежелательна. Дело в том, что чем короче заголовок, тем он шире по своему содержанию. Особенно опасны заголовки, состоящие из одного слова, т. к. по ним сложно судить о теме следующего за таким заголовком текста.

Встречается и другая крайность, когда автор дипломной рабо­ты хочет предельно точно передать в заголовке содержание гла­вы. Тогда заголовок растягивается на несколько строк, что суще­ственно затрудняет его смысловое восприятие.

Рубрикация текста нередко сочетается с нумерацией - цифро­вым (а также буквенным) обозначением последовательности рас­положения его составных частей.

В соответствии с цифровой системой нумерации, номера са­мых крупных частей дипломного исследования (первая степень деления) состоят из одной цифры, номера составных частей (вто­рая ступень деления) - из двух цифр, третья ступень деления - из трех цифр и т. д. Использование такой системы нумерации по­зволяет не употреблять слова «часть», «раздел», «глава», «пара­граф» или их сокращенные написания (приложение 3).

1.3. Защита дипломной работы

Законченная дипломная работа подписывается слушателем-дипломником и представляется в двух экземплярах в сброшюро­ванном виде в плотном переплете и на электронном носителе (дискете) не позднее, чем за месяц до защиты руководителю, ко­торый после просмотра и одобрения подписывает работу и вме­сте со своим письменным отзывом, выполненным в двух экземп­лярах, представляет на проверку заведующему кафедрой.

Переплетенная работа вместе с положительным письменным отзывом руководителя в недельный срок подлежит внешней про­верке (нормоконтролю) на соответствие требованиям ГОСТ к оформлению выпускных квалификационных работ. Организация и проведение нормоконтроля обеспечивается Учебно-методичес­ким управлением академии и учебными отделами филиалов СЗАГС (для студентов, обучающихся в филиалах). Заведующий кафедрой решает вопрос о допуске слушателя к защите, делая об этом соответствующую запись на титульном листе дипломной работы.

Если же заведующий кафедрой не считает возможным допус­тить слушателя к защите, этот вопрос рассматривается на заседа­нии кафедры с участием руководителя и слушателя. Протокол за­седания кафедры представляется через декана на утверждение ректору вуза.

Для определения научной и практической ценности диплом­ной работы, допущенной выпускающей кафедрой к защите, не позже чем за месяц до защиты назначаются 1-2 рецензента из числа специалистов, способных провести ее квалифицирован­ный анализ (дипломная работа должна быть представлена рецен­зенту не позже чем за две недели до защиты). Рецензии в двух эк­земплярах представляются дипломнику за 5 дней до защиты ра­боты в ГЭК. В каждой из них должен быть четко и недвусмыс­ленно сформулирован вывод: рекомендовать дипломную работу к защите или не рекомендовать.

Отзывы и рецензии вкладываются в дипломные работы.

Состав комиссии, время и место проведения защиты, темы допущенных к защите работ и очередность защиты должны быть заблаговременно объявлены приказом по академии и сообщены секретарем ГЭК студентам, руководителям и рецензентам не позже чем за 5 дней до защиты. Защита дипломных работ проводится на открытых заседаниях ГЭК. В академии установлена следующая процедура защиты ди­пломной работы:

- доклад автора работы;

-вопросы к докладчику членов комиссии, рецензента, при­сутствующих;

- ответы докладчика на вопросы;

- выступление научного руководителя (в отсутствие руково-

дателя зачитывается его отзыв);

- выступление рецензента (в отсутствие рецензента зачитыва­ется его рецензия);

- ответы докладчика на замечания рецензента;

- выступления членов комиссии и присутствующих;

- заключительное слово докладчика.

Для доклада основных положений дипломной работы, обос­нования выводов и предложений дипломнику предоставляется

10-15 минут.

Установлены следующие требования к содержанию и форме

доклада:

- четкая формулировка темы и задач;

- краткое изложение сути и особенности методики;

- основные результаты (в чем состоят, насколько новы);

- четкое перечисление выводов;

- перечисление возможностей теоретического и практическо­го использования результатов;

- сопровождение текста демонстрацией иллюстраций (при

необходимости).

Критериями оценки дипломной работы являются:

- актуальность темы и задач работы;

- обоснованность результатов и выводов;

- новизна полученных данных;

- личный вклад слушателя (студента);

- возможность практического использования полученных ре­зультатов.

Актуальность дипломной работы определяется тем, как ее ав­тор выбрал тему и насколько правильно он эту тему понимает и оценивает с точки зрения своевременности и социальной значи­мости, что характеризует его научную зрелость и профессио­нальную подготовленность.

Обоснованность результатов и выводов определяется с пози­ций логичности в изложении и обсуждении собственных данных, их соответствия известным научным положениям и фактам, кор­ректности использования методов исследований.

Новизна полученных данных определяется исходя из уста­новления нового научного факта или подтверждения известного

факта для новых условий, получения сведений, требующих даль­нейшей проверки, адаптации известных методик для решения но­вых задач. Личный вклад слушателя (студента) определяется степенью его самостоятельности при выборе темы, постановкой и реализа­цией задач планирования и проведения исследования, обработкой и осмыслением полученных результатов. Возможность практического использования данных, получен­ных в результате дипломного исследования, определяется целесооб­разностью их применения при совершенствовании структуры и по­рядка деятельности органов государственной власти и органов ме­стного самоуправления, действующего законодательства и иных нормативно-правовых актов, правоприменительной деятельности. Результаты защиты дипломной работы определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

«Отлично» выставляется за дипломную работу, которая име­ет исследовательский характер, грамотно изложенную теоретиче­скую часть, логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями. При ее защите студент показывает глубокие знания вопросов те­мы, свободно оперирует данными исследования, вносит обосно­ванные предложения по улучшению структуры и порядка работы органов государственной власти и органов местного самоуправ­ления, совершенствованию нормативно-правовой базы и право­применительной деятельности, свободно ориентируется в источ­никах права, знает действующее законодательство и правильно применяет его при изложении материала и решении практиче­ских задач, свободно оперирует юридическими понятиями и ка­тегориями, владеет современными методами исследования, а во время доклада использует наглядный материал, легко отвечает на поставленные вопросы. Дипломная работа имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента.

«Хорошо» выставляется за дипломную работу, которая имеет исследовательский характер, грамотно изложенную теоретичес­кую часть, последовательное изложение материала с соответст­вующими выводами, однако с не вполне обоснованными предло­жениями. При ее защите студент показывает знания вопросов те­мы, оперирует данными исследования, вносит предложения по улучшению структуры и порядка работы органов государствен­ной власти и органов местного самоуправления, совершенствова­нию нормативно-правовой базы и правоприменительной дея­тельности, ориентируется в источниках права, знает действующее законодательство и применяет его при изложении материала и решении практических задач, во время доклада использует на­глядные пособия, без особых затруднений отвечает на постав­ленные вопросы. Дипломная работа имеет положительный отзьш научного руководителя и рецензента.

«Удовлетворительно» выставляется за дипломную работу, ко­торая имеет исследовательский характер, теоретическую часть, ба­зируется на практическом материале, но анализ выполнен поверх­ностно, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные предложения. При ее за­щите студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не дает полного аргументированного ответа на за­данные вопросы. В отзывах научного руководителя и рецензента имеются замечания по содержанию работы и методике анализа.

«Неудовлетворшпельно» выставляется за дипломную работу, которая не носит исследовательского характера, не отвечает требо­ваниям, изложенным в методических рекомендациях кафедры. В работе нет выводов либо они носят декларативный характер. При защите работы студент затрудняется отвечать на поставленные во­просы, при ответе допускает существенные ошибки. В отзывах на­учного руководителя и рецензента имеются критические замечания. Оценка дипломной работы дается членами ГЭК на ее закрытом заседании, на котором могут присутствовать с правом совещатель­ного голоса научный руководитель и рецензент. Дипломная работа оценивается членами ГЭК на основании доклада дипломника и выступления рецензента. Комиссией принимается во внимание со­держание работы, обоснованность выводов и предложений, рецен­зии (отзывы) на дипломную работу, содержание доклада диплом­ника, уровень его теоретической, научной, практической подго­товки, соответствие оформления работы установленным требова­ниям, качество иллюстрирующего материала к докладу. Оценки дипломных работ объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания ко­миссии.

II. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ УЧЕБНЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ

Существуют универсальные требования к оформлению пись­менной работы, свойственные академическому миру в целом. Все работы должны иметь следующие составляющие:

- титульный лист;

- оглавление (содержание);

- введение;

- основную часть, состоящую из глав и параграфов или толь­ко из глав;

- заключение;

- список литературы;

- приложения.

Необходимыми элементами научной работы выступают гра­мотность изложения, литературный слог, аккуратность выполне­ния, хорошее внешнее оформление и умелое иллюстрирование излагаемого материала. Иллюстративный материал представлять только в черно-белом варианте. Желательно напечатать текст на принтере или пишущей машинке, но если такой возможности нет, то надо написать разборчивым подчерком без помарок.

Параметры страницы:

- формат - А4;

- поля (верх - 25 мм, низ - 25 мм, справа - 15 мм, слева -30 мм);

- гарнитура - «Тайме»;

- кегль - 14 пт;

- межстрочный интервал - 1,5;

- абзац (красная строка) - 1,25 см;

- табуляция - 1,25 см;

- количество символов в одной строке - 60-64.

На одной странице рукописи должно быть не более 30 строк.

Текст печатается строго в последовательном порядке. Не до­пускаются разного рода текстовые вставки и дополнения, поме­щаемые на отдельных страницах или на обратной стороне листа, и переносы кусков текста в другие места. Все сноски и подстроч­ные примечания оформляются (с меньшим интервалом) на той странице, к которой они относятся.

Заголовки структурных элементов работы (оглавление, введе­ние, названия глав и заключение) печатаются заглавными буква­ми, а заголовки параграфов - с заглавной буквы строчными бук­вами, и располагаются в середине строки без точки в конце и без подчеркивания, выделяются жирным шрифтом.

Названия глав и их параграфов должны быть по возможности краткими. Переносы слов в заголовках не допускаются. Если за­головок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

Сокращения слов в тексте (кроме общепринятых) не допус­каются.

Текст работы необходимо разбивать на абзацы, начало кото­рых оформляется с красной строки. Абзацами выделяются тесно связанные между собой и объединенные по смыслу части текста. Они включают несколько предложений, объединенных общей мыслью.

Работа подписывается студентом (слушателем) с указанием даты ее подписания.

2.1. Титульный лист

Титульный лист является первой страницей работы1, на кото­рой помещается следующая информация (приложение 1):

-наименование ведомства: академии, филиала, факультета, кафедры;

- название работы;

- фамилия и инициалы слушателя (студента), номер группы;

- фамилия и инициалы, ученая степень и звание научного ру­ководителя;

- название города и год написания работы.

2.2. Оглавление

Оглавление (вторая страница работы) включает перечень за­головков всех структурных элементов работы с указанием стра­ниц, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте: сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности не допускается (при­ложение 3).

2.3. Введение

Во введении:

- обосновывается актуальность выбранной темы исследо­вания;

- выделяется основная цель работы, и определяются задачи, которые предполагается решить для ее достижения.

Начинается введение с обоснования актуальности выбранной темы. Освещение актуальности должно быть немногословным. Достаточно показать главное - суть проблемы, из чего и будет видна актуальность темы. Далее дается характеристика предмета исследования и оценка современного состояния решаемой науч­ной проблемы.

От определения предмета исследования логично перейти к формулировке конечной цели, а также указать на конкретные за­дачи, которые предстоит решить в соответствии с __________________

1 Номер страницы на титульном листе не указывается.

ней. Это обыч­но делается в форме перечисления: изучить, проанализировать, описать, выявить, исследовать и т. д.

2.4. Основная часть

Основная часть работы должна содержать существо, методи­ку и основные результаты выполняемой работы. В ней обычно выделяются 2-4 главы, в которых анализируются теоретические основы изучаемых вопросов, исследуется практика разработки проблемы, сообщаются результаты исследований и приводятся конкретные методы и способы решения проблемы.

Каждая глава должна иметь свое название и состоять, как правило, из 2-3 параграфов, содержащих законченную информа­цию. Более дробное деление глав не рекомендуется.

Содержание глав основной части должно точно соответство­вать теме научной работы и полностью раскрывать ее.

2.5. Заключение

В заключении содержатся краткие выводы по результатам выполненной работы, оценка полноты решения поставленных в ней задач. Здесь же отмечается практическая направленность и ценность работы, область ее настоящего или возможного буду­щего применения.

2.6. Список литературы

Список литературы содержит сведения обо всех литератур­ных и нормативных источниках, используемых при написании научной работы.

Библиографический список является составной частью работы и отражает степень изученности данной проблемы студентом. Он мо­жет быть расположен, в зависимости от темы исследования, харак­тера приведенных источников и их количества, алфавитным или систематическим способом.

Рекомендуется представлять единый список литературы к ра­боте в целом. Список обязательно должен быть пронумерован. Каждый источник упоминается в списке один раз, вне зависимо­сти от того, как часто на него делается ссылка в тексте работы.

Наиболее удобным является алфавитное расположение мате­риала, т. к. в этом случае произведения собираются в авторских комплексах. Произведения одного автора расставляются в списке по алфавиту заглавий.

Официальные документы ставятся в начале списка в опреде­ленном порядке: Конституции; Кодексы; Законы; Указы Прези­дента; Постановление Правительства; другие нормативные акты (письма, приказы и т. д.)- Внутри каждой группы документы рас­полагаются в хронологическом порядке.

Литература на иностранных языках ставится в конце списка после литературы на русском языке, образуя дополнительный алфавитный ряд.

Для каждого документа предусмотрены следующие элементы библиографической характеристики: фамилия автора, инициалы; название; подзаголовочные сведения (учебник, учебное пособие, словарь и т. д.); выходные сведения (место издания, издательство, год издания); количественная характеристика (общее количество страниц в книге).

Список литературы составляется с соблюдением элементов библиографического описания и их последовательности.

За основу описания книги принимается колофон (оборот) ти­тульного листа, а если он отсутствует, то обложка. В состав опи­сания книги входят обязательные и факультативные элементы.

К числу обязательных элементов библиографического описа­ния книги относятся сведения о заглавии, авторе или авторах, месте издания, годе издания, количестве страниц.

К факультативным элементам описания относятся сведения о редакторах, переводчиках, иллюстраторах, об издательстве и др.

Сведения об авторах описывают в той очередности, в какой они значатся на титульном листе, в именительном падеже, отде­ляя фамилии запятыми. Инициалы приводят после фамилии.

Заглавие описывают без сокращения слов в том виде, в каком оно дано на титульном листе.

Иногда книга имеет помимо основного заглавия дополнитель­ное, уточняющее смысл основного. В таком случае перед дополни­тельным заглавием, а также перед другими сведениями, относя­щимися к заглавию (учебник, учебное пособие, доклад и т. д.), ста­вится двоеточие.

Если книга имеет более трех авторов, сведения о них (а также о редакторах, составителях) приводятся вслед за данными, отно­сящимися к области заглавия. В этом случае перед фамилиями авторов, редакторов, составителей ставится косая черта. При чис-

ле авторов более четырех после косой черты приводятся фамилии первых трех авторов с добавлением «и др.».

Наименование места издания дается в именительном падеже без сокращений. В сокращенном виде принято указывать только названия городов Москва (М.), Санкт-Петербург (СПб.) или Ле­нинград (Л.).

Перед названием издательства ставится двоеточие, а после него - запятая и год издания.

На составную часть издания (статью, главу, раздел и т. д.) со­ставляют аналитическое библиографическое описание, вклю­чающее в себя сведения о статье (главе, части, разделе и т. д.) и сведения об издании, в котором она опубликована.

Перед сведениями об издании ставится условный раздели­тельный знак - две косые черты «II». Вместо общего количества страниц указываются начальная и конечная страницы использо­ванной части издания.

Элементы библиографического описания отделяют друг от друга точкой и тире.

Ссылка на газетный материал оформляется так: название га­зеты, дата ее выхода: год, число, месяц (строго в такой последо­вательности!).

Каждую новую запись при составлении библиографического списка следует начинать с новой строки.

2.7. Таблицы

Цифровой материал в работе оформляется в виде таблиц. Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в ко­тором она упоминается, или на следующей странице. На все таб­лицы должны быть ссылки, которые оформляются в виде заклю­ченного в круглые скобки текста.

Таблицы нумеруются арабскими цифрами сквозной порядко­вой нумерацией в пределах всей работы. Номер таблицы поме­щается в правом верхнем углу над ее заголовком после слова «Таблица». Знак «№» перед цифрой и точка после нее не ставит­ся. Номер таблицы состоит из номера главы и порядкового номе­ра таблицы. Например: Таблица 2.4 (глава 2, таблица 4).

Текстовый заголовок таблицы располагается над нею посере­дине страницы и пишется с заглавной буквы без точки на конце.

Если таблица составлена на основании собственных исследо­ваний, это обязательно следует указать в примечании. Если же она заимствована из каких-либо источников, то необходимо сде­лать ссылку на источник с указанием страницы, на которой она помещена.

При переносе таблицы на следующую страницу шапку табли­цы следует повторить и над ней поместить слова «Продолжение таблицы (номер)». Если шапка громоздкая, то допускается ее не повторять. В этом случае пронумеровывают графы и повторяют их нумерацию на следующей странице, а заголовок таблицы не повторяют.

2.8. Графики и схемы

Графики и схемы должны быть органически связаны с тек­стом работы. Каждый вид иллюстраций нумеруется арабскими цифрами сквозной нумерацией. Номер состоит из номера главы и порядкового номера иллюстрации. Например: График 1.3 (глава 1, график 3).

2.9. Приложения

В приложения включаются материалы, которые по каким-либо причинам не могут быть представлены в основной части, такие как:

- таблицы вспомогательных и цифровых данных;

- иллюстрации вспомогательного характера;

- инструкции, методики, разработанные в процессе выполне­ния научной работы.

Приложения как элемент работы оформляются на последних страницах и располагаются в порядке появления на них ссылок в тексте работы, данных в круглых скобках. Например: Оглавление (Приложение 4) включает перечень заголовков...

Каждое приложение начинается с новой страницы и имеет содержательный заголовок, напечатанный посередине страницы

прописными буквами. В правом верхнем углу над заголовком прописными буквами печатается слово «Приложение».

Если приложений в работе более одного, то они нумеруются арабскими цифрами (без знака №).

В случае необходимости текст приложений разбивается на разделы, подразделы, которые нумеруются в пределах каждого приложения в соответствии с общими требованиями.

При использовании в качестве приложения документа, имеющего самостоятельное значение, его вкладывают в работу в оригинале. На титульном листе документа в правом верхнем углу печатают слово «Приложение» и проставляют его номер.

2.10. Нумерация страниц

В работе используется сквозная нумерация страниц по всему тексту, включая библиографию и приложения. Титульный лист и оглавление включаются в общую нумерацию страниц, однако номера страниц на них не проставляются.

Страницы нумеруются арабскими цифрами, номер страницы проставляется в середине верхнего поля страницы без точки.

Структурные части работы (введение, каждая глава, заключе­ние, библиография, приложения) начинаются с новой страницы.

2.11. Ссылки и сноски

В работах ценятся цитаты. Цитата - дословное приведение выдержки из какого-либо произведения - выделяется кавычками и снабжается сноской на источник (не рекомендуется ссылаться на неопубликованные источники). Если в цитату берется часть текста, т. е. не с начала фразы, а также с пропусками внутри ци­тируемой части источника, то место пропуска обозначается отто­чиями (тремя точками). При цитировании допустимо приводить современную орфографию и пунктуацию, опускать слова, обо­значая пропуск многоточием, если мысль автора при этом не ис­кажается.

Недословное приведение выдержки из какого-либо произве­дения не выделяется кавычками, но также снабжается ссылкой на источник.

В тексте работы при упоминании какого-либо автора указы­ваются сначала его инициалы, затем фамилия (например, по мне­нию А. 77. Гайдара; как подчеркивает , и т. д.). В сноске, наоборот, сначала указывается фамилия, затем инициа­лы автора.

Сноски оформляются на тех страницах, где расположена цитата, и имеют постраничную нумерацию (допускается рас­положение сносок общим списком в конце научной работы). В конце цитаты ставится цифра, обозначающая ее порядковый номер на странице. Внизу страницы, под чертой, отделяющей сноску от текста, этот номер повторяется и за ним идет назва­ние книги (журнала, газеты и др.), из которой взята цитата, с полными ее реквизитами и через точку-тире - номер цитируе­мой страницы.

Цитата:

... По мнению , в гражданском праве ряда стран понятие договора не только теоретически, но и по существу, опирается на понятие обстоятельства1.

Сноска:

_________________

1 Происхождение древнегреческой мысли. - М., 1988. - С. 17.

Если на одной и той же странице цитируется один и тот же источник, то во второй сноске можно не повторять полностью его название, а ограничиться следующим:

___________

2. Там же. - С. 24.

Если тот же источник цитируется не на той же странице, то указывается его автор, а вместо названия пишется «Указ. соч.»:

____________

1 -П. Указ. соч. - С. 43.

Газетные и журнальные сноски оформляются следующим образом:

Гончаров законодательства в Ставрополь­ском крае // Советская Россиядекабря. - С. 3.

Понятие политического // Вопросы социологии. 1992.-№1.-С. 10.

Ссылки на книги:

Политика как призвание и профессия // Избр. произведения. - М.: Прогресс, 1990. - С. 371.

Ссылки на архив:

РГИА. Ф. 733. - On. 117. - Д. 57. Отчет Министра Народ­ного Просвещения за 1867 год. - Л. 51

В использовании цитат необходимо соблюдать меру. Нагро­мождение цитат свидетельствует о неспособности автора науч­ной работы излагать мысли своими словами.

III. ПРИЛОЖЕНИЯ

3.1. Образцы титульных листов

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

Филиал в г. Вологде

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

ТОПЛИВНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС РОССИИ И ПРОБЛЕМЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(НА ПРИМЕРЕ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКИ

ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ)

ДОПУСТИТЬ К ЗАЩИТЕ	Студента 6 курса 2 группы Специальность 080504 «Государственное и муниципальное управление» Богатырева Артура Вячеславовича _________________________________ (подпись)
Заведующий кафедрой	Научный руководитель: к. э.н., доцент
(подпись)		(подпись)
Нормоконтролер:		Рецензент: (уч. степень, уч. звание)
Ф. И.О.		Ф. И.О.
(подпись)

Вологда

2007

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

Филиал в г. Вологде

КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

СПЕЦИФИКА АДАПТАЦИИ ПЕРСОНАЛА В ТОРГОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ДОПУСТИТЬ К ЗАЩИТЕ	Студента 6 курса 2 группы Специальность 080505 «Управление персоналом» Ивановой Светланы Алексеевны _________________________________ (подпись)
Заведующий кафедрой	Научный руководитель: к. пс. н., доцент
(подпись)		(подпись)
Нормоконтролер:		Рецензент: (уч. степень, уч. звание)
Ф. И.О.		Ф. И.О.
(подпись)

Вологда

2007

3.2. Образец списка использованной литературы

Литература

1. Административное право: Учебник / Под ред. ­лова, . - М: Юристь, 19с.

2. , , Администра­тивное право Российской Федерации: Учебник. - М.: Изд-во ЗЕРЦАЛО, 1997.-112 с.

3. Теория государственного управления. - М., 1997.-160 с.

4. Административное право. - М.: НОРМА, 20с.

5. Феноменология административного права. - Смоленск: Изд-во Смоленского ун-та, 19с.

6. О функциях исполнительной власти // Го­сударство и право. 1997. № 3. С. 14-21.

7. Государственное управление: история и современность. - М.:МГУ, 1998.-176 с.

8. Государственное управление: основы теории и организа­ции: Учебник / Под ред. . - М.: Стаут, 20с.

9. Исполнительная власть в Российской Федерации: Научно-практическое пособие / Отв. ред. , ­миров. - М.: БЕК, 19с.

10. Исполнительная власть в Российской Федерации. Про­блемы развития / Отв. ред. . - М.: Юристь, 19с.

11. Публичное право: Учебник. - М.: БЕК, 19с.

12. Курс административного права и про­цесса - М.: Юринформцентр, 19с.

3.3. Образец оглавления

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ........................................................................... 3

ГЛАВА 1. Понятие государственной службы................... 5

1.1. Понятие государственной службы

в широком и узком смысле................................................. 5

1.2. Виды государственной службы.................................... 8

1.3. Прямое действие Конституции..................................... 12

ГЛАВА 2. Основные принципы функционирования

государственной службы.................................................... 15

2.1. Функции и задачи государственной службы............ 15

2.2. Функции государственной службы

на ранних этапах развития государства............................. 18

2.3. Задачи и функции государственной службы в

современном индустриальном и постиндустриальном

обществе................................................................................. 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................... 25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ............. 26

ПРИЛОЖЕНИЯ .................................................................... 27