План научно-исследовательской работы в 2006 г

План

научно-исследовательской работы

в 2006 г.[1]

№[2] п/п	Наименование темы (указывается код рубрикатора ГРНТИ, регистрационный номер, научная программа, в рамках которой ведется исследование)	Сроки выполнения темы	Задачи исследования на 2006 год	Руководитель, исполнители	Оформление результатов исследования на 2006 год
Начало	Окончание
1	2		4	5	6	7
Центр стратегических разработок
1.	Проблемы становления системы менеджмента знаний в сфере образования ГРНТИ 14.01.11	2004	2006	Провести анализ метода обобщения и систематиза­ции знаний «Лучшие прак­тики (Best Practice)» и обосновать перспективы его использования в сфере образования (на материале Московской области) Разработать принципы и механизмы формирования базы знаний «Лучшие практики в системе обра­зования Московской об­ласти» по приоритетным направлениям развития образования	, к. психол. н. , к. п.н. ., к. и.н. , к. с.н.	Аналитическая записка «Современное состояние системы менеджмента знаний в сфере образования МО», 0,5 п. л. Научная статья, 0,5 п. л.
2.	Научно-методическое обеспечение инновационной деятельности в сфере образования (на материале Московской области) ГРНТИ 14.01.21	2006	2007	Провести анализ моти­вационно-ценностной и профессионально-деятель­ностной готовности субъ­ектов образования к инно­вационной деятельности Определить условия и механизмы повышения мотивационно-ценност-ной и профессионально-деятельностной готовности субъектов образования к инновационной деятельно­сти Разработать организационно-экономиче-скую модель ресурсного обеспечения инновационного образовательного проекта	, к. психол. н. , к. п.н. ., к. и.н.	Научная статья, 2 п. л.
3.	Теория и практика взаимодей­ствия с общест­венностью в сфере образования ГРНТИ 14.01.11	2006	2008	Провести анализ современного состояния теории и практики взаимодействия с общественностью в со­циальной сфере Обосновать цели и задачи станов­ления системы взаимодействия с об­щественностью в сфере образования Московской области Определить возможности и содержание мониторинга общественного мнения как элемента системы взаимодействия сферы образования с общественностью в сфере образования Московской об­ласти	, к. п.н., , к. с.н.	Научные статьи, 2 п. л.
4.	Региональная модель системы работы с интеллектуально одарёнными школьниками Московской области ГРНТИ 14.25.01	2005	2007	Разработать формы организации образовательной деятельности с интеллектуально одарёнными школьниками в условиях муниципальных и региональной образовательных систем МО Систематизировать образовательные технологии работы с интеллектуально одарёнными школьниками с учётом их возрастных особенностей	, д. психол. н В., к. п.н.	Методическое пособие «Образовательные технологии в работе с интеллектуально одарёнными школьниками», 3,5 п. л. Научная статья, 1 п. л.
5. *	Разработка и публикация докладов о состоянии региональных систем образования и публичных докладов школ на базе предлагаемых моделей (проект НФПК) ГРНТИ 14.01.11	2005	2006	Разработать макеты докладов о результатах деятельности образовательных систем региона Создать банк данных для подготовки докладов о результатах деятельности образовательных систем региона	Руководитель темы - , к. псх. н. к. п.н. к. и.н.	Доклады о результатах деятельности образовательных систем региона (1 – региональный, 3 – муниципальных, 3 – образовательных учреждений)п. л.
Центр качества образования
6.	Проектирование и апробация модели системы мониторинга качества образования в Московской области	2005	2008	Разработать инструментарий мониторинговых исследований качества образования на муниципальном уровне и уровне ОУ Организовать сбор первичных данных для определения средних областных показателей качества образования	Руководитель темы -	Методика и инструментарий мониторинга качества образования на муниципальном уровне и уровне ОУ: Методические рекомендации. – 1 п. л.
7.	Анализ образовательного пространства общеобразовательных учреждений повышенного статуса	2005	2006	Провести эксперимен­тальную апробацию технологии и инструментария мониторинга учреждений повышенного статуса	Руководитель темы -	Аналитический отчет по результатам апробации технологии и инструментария мониторинга образовательных учреждений по­вышенного статуса.- 1 п. л.
8.  *	Апробация разработанного в рамках ПРСО инструментария мониторинговых исследований по актуальным вопросам состояния и развития региональных систем образования (проект НФПК)	2005	2006	Проведение мониторинговых исследований: «По оценке доступности качественного общего полного среднего образования в Московской области» «По оценке социальных последствий реформ для учителей Московской области»	Руководитель темы -	Аналитический отчет «Апробация разработанного в рамках ПРСО инструментария мониторинговых исследований по актуальным вопросам состояния и развития региональных систем образования». – 2 п. л. Промежуточный отчет о проведении обследований по доступности качественного общего полного среднего образования в Московской области. – 1 п. л. Промежуточный отчет о проведении обследований по оценке социальных последствий реформ для учителей Московской области. - 1 п. л. Сборник по оценке социальных последствий реформ для учителей Московской области. Сборник по доступности качественного общего полного среднего образования в Московской области.
Центр практической психологии образования
9.	Диагностика и развитие системы социальных компетенций детей и подростков в образовательных учреждениях	2006	2008	Выявить проблемы и определить пути оптимизации методического обеспечения тренинговой программы для психологов	Руководитель темы – , к. псх. н., доц. , к. п.н. Чал-	Материалы к пособию образования «Технология работы по программе «Жизненные навыки. Уроки психологии в 1 и 2 классе». – 5 п. л. Программа повышения квалификации (144 ч.). Научная статья – 0,5 п. л. Доклад на научно-практической конференции, статья в сборник материалов конференции.
10.	Теория и технология групповой и индивидуальной работы с детьми и подростками в образовательных учреждениях	2006	2008	Разработка базового набора тренинговых программ для работы с подростками в психологических центрах и образовательных учреждениях	Руководитель темы - , к. псх. н., доц.	Учебно-методические материалы по программе повышения квалификации психологов и практиков системы образования/ Под редакцией - 5 п. л.
11.	Диагностическое обеспечение психологических аспектов воспитательной работы в образовательных учреждениях и психологических центрах	2006	2008	Разработать диагностической процедуры развития социальных компетенций младших школьников	Руководитель темы - ., к. псх. н., доц.	Первый вариант технического задания компьютерной программы «Мониторинг социальных компетенций младших школьников образовательных учреждений и психологических центров МО (методом экспертных оценок)» Научная статья – 0,5 п. л.
12.	Психологические аспекты в управлении педагогическим коллективом	2006	2008	Апробировать программу «Психологические аспекты управления педагогическим коллективом ДОУ» Определить теоретические основания психологических аспектов мотивации конструктивного взаимодействия в системе: педагоги-родители - дети Разработать содержание и формы конструктивного взаимодействия участников воспитательного процесса в ДОУ Разработать программу и сценарий курса повышения квалификации для администраторов, воспитателей и психологов ДОУ	Руководитель темы -	Научная статья – 0,5 п. л. Программа повышения квалификации (72 ч.).
Центр мониторинга рисков и социально-психологической помощи
13.	Психологические особенности детей и подростков групп риска и социально-психологические методы их диагностики и коррекции	2006	2008	Разработать методы выявления групп риска в подростковой и молодежной среде. Разработать методов психологической коррекции детей и молодежи групп риска Разработать концепции управления рисками в практической психологической работе	Руководитель темы - , д. псх. н., проф. , , , к. псх. н., доц.	Методы диагностики и коррекции психологических особенностей детей и подростков групп риска: Сборник статей. Ч.1. – 5 п. л.
14.	Мониторинг толерантности, ксенофобии и социального доверия в Московской области	2006	2008	Провести апробацию типовой программы мониторинга толерантности, ксенофобии и социального доверия и проведение исследования в 5 регионах Московской области	Руководитель темы - , д. псх. н., проф. , к. псх. н. , , к. псх. н.	Программа мониторинга толерантности, ксенофобии и социального доверия. – 1 п. л. Научные статьи – 0,5 п. л.
15.	Социокультурная адаптация детей, подростков и молодежи из семей мигрантов в образовательной среде	2006	2008	Разработать программу профориентации и профессиональной адаптации детей, подростков и молодежи из семей мигрантов в образовательной среде Разработать программу семейного консультирования с мигрантами	Руководитель темы - , д. псх. н., проф. , , к. псх. н. , , к. псх. н., доц.	Программы профориентации и профессиональной адаптации детей, подростков и молодежи из семей мигрантов в образовательной среде. - 1 п. л.
Центр развития профессионального образования
16.  *	Оптимизация региональных систем начального профессионального образования в соответствии с требованиями рынка труда и рекомендациями, разработанными в рамках ПРСО, в Московской области (проект НФПК)	Декабрь 2005г.	Ноябрь 2006г.	Анализ системы начального профессионального образования в Московской области и опыта пилотных регионов Выявление основных факторов оптимизации системы начального профессионального образования в Московской области Совершенствование деятельности ресурсных центров НПО Московской области Внедрение адаптированной к условиям Московской области модели ресурсного центра, разработанной в рамках проекта РСО	Руководитель темы - , к. п.н. , к. эк. н., доц. , к. п.н., доц.	Программа оптимизации системы начального профессионального образования Московской области в  гг.; Нормативно-правовые документы: Договор с руководителем учреждения НПО – ресурсного центра; Договор с предприятиями – социальными партнерами, участвующими в поддержке учреждения НПО – ресурсного центра. Мероприятия: региональный семинар «Организация планирования и управления системой НПО на региональном уровне»; региональный семинар «Реструктуризация сети учреждении профессионального образования» региональный семинар «Совершенствование деятельности ресурсных центров НПО Московской области» Региональная конференция «Оптимизация системы профессионального образования Московской области».
Кафедра государственного и муниципального управления
17.	Теория и практика эффективного муниципального управления в России и за рубежом	2005	2007	Проанализировать опыт эффективного муниципального управления в области стратегического управления муниципальным образованием	Руководитель темы - , к. философ. н. , к. эк. н. , к. эк. н.	Монография «Опыт эффективного муниципального управления в России, Кыргызстане и Таджикистане». – 10 п. л.
Кафедра общего менеджмента
18.	Проблемы обеспечения качества управления образовательными учреждениями и системами	2004	2007	Разработать концепцию и методы обеспечения эффективности инновационных процессов в управлении образовательными учреждениями Разработать и описать теоретические основы и методы анализа образовательных систем	Руководитель темы - - , к. п.н., доц. , к. п.н., доц.	Монография «Инновационные процессы во внутришкольном управлении» (для руководителей образовательных учреждений, работников системы управления образованием), 8 п. л. Монография «Анализ образовательных систем: теоретические основы и методы» (для руководителей образовательных учреждений, работников системы управления образованием), 12 п. л.
Кафедра общей психологии и психологии развития
19.	Современные проблемы исследований потребностей	2006	2008	Обосновать уровневую природу потребностей человека	Руководитель темы - , д. псх. н., проф., член-корр. РАО	Научная статья. – 0,5 п. л.
Кафедра психологии личности и индивидуального консультирования
20.	Личность в проблемных, конфликтных и кризисных ситуациях	2005	2007	Разработать подходы и методы психодиагностики в конфликтных и кризисных ситуациях; Разработать подходы к оказанию психологической помощи в конфликтных и кризисных ситуациях	Руководитель темы – , д. псх. н., проф. К, к. псх. н., доц. , к. псх. н. , к. псх. н.	Статья, 1 п. л.
21.	Психолого-педагогическое проектирование поликультурной образовательной среды	2006	2008	Разработать программы эмпирического исследования Провести эмпирическое исследование; Проанализировать результатов исследования	Руководитель темы – , д. псх. н., проф. , к. псх. н. , к. псх. н.	Статья, 1 п. л.
22.	Формирование социальной компетентности у работников образования	2006	2008	Разработать программы эмпирического исследования Провести эмпирическое исследование; Проанализировать результаты исследования Разработать психотехники формирования социальной компетентности работников образования	Руководитель темы – , д. псх. н., проф. , к. псх. н. , к. псх. н.	Статья, 1 п. л.
Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин
23.	Научно-методическое обеспечение работы с математически одаренными детьми	2005	2007	Разработать методику обучения математически одаренных учащихся начальной школы Определить критерии эффективности разработанной методики	Руководитель темы - , д. п.н., проф.	Технология обучения математически одаренных учащихся начальной школы на основе информационно-категориального подхода. Методическое пособие.-2 п. л. ()
24.	Компетентностный подход к обучению математике в начальной школе	2005	2006	Разработать концептуальные основы обучения математике в начальной школе на основе компетентностного подхода	Руководитель темы – Сергеева Т. Ф. - д. п.н., проф.	Компетентностная модель обучения математике в начальной школе. Статья – 0,5 п. л.
25.	Оценка влияния содержания и форм обучения на психофизиологическое состояние одаренных учащихся	2006	2006	Оценить влияние содержания и форм обучения на психофизиологическое состояние одаренных учащихся	Руководитель темы - , д. мед. н., доц.	Статья. Оценка влияния содержания и форм обучения на психофизиологическое состояние одаренных учащихся://Альманах института возрастной физиологии РАО (новые исследования). – 0,3 п. л.
Кафедра педагогики
26.	Историко-педагогический компонент в педагогических исследованиях и педагогическом образовании	2006	2006	Выявить место и раскрыть роль историко-педагогического компонента в педагогических исследованиях и педагогическом образовании	Руководитель темы –, д. п.н., доц. , , к. п.н.	Сборник материалов Второй национальной научной конференции «Историко-педагогической знание в начале III тысячелетия: историко-педагогический компонент в педагогических исследованиях и педагогическом образовании» (15 п. л.) Корнетов в педагогику: Учебное пособие, 15 п. л.
27.	Антропологические, рискологические и конфликтологические аспекты интерпретации педагогических феноменов	2006	2006	Раскрыть специфику и эвристический потенциал антропологической, рискологической и конфликтологической интерпретации педагогических феноменов	Руководитель темы –, д. п.н., доц. , , к. п.н.	Труды кафедры педагогики. Выпускп. л.)
Кафедра экономики и финансов
28.	Разработка модели поведения потребителя на рынке финансовых услуг России	2005	2007	Изучить экономические основы поведения потребителя. Провести социологическое исследование финансовой грамотности молодежи	Руководитель темы - , к. эк. н., доц. , к. эк. н., , д. эк. н., , к. эк. н., доц.	В фокусе – финансовая грамотность // Бюджет., 0, 3 п. л. , Болдышева особенности поведения российского потребителя на финансовом рынке // Экономические науки. 0, 3 п. л. , Куновская в монографию «Потребитель на финансовом рынке». 3 п. л. Учебно-методический комплекс для элективного школьного курса по дисциплине «Основы финансовой грамотности», 4 п. л.
29.	Новые модели финансирования образовательных организаций	2006	2008	Разработать и обосновать новые модели финансирования образовательных организаций, включая переход на эти модели в системе образования	Руководитель темы – , к. эк. н., доц., ,	Методические рекомендации по переходу на новые модели финансирования образовательных учреждений, 1,5 п. л. Экономика и финансы образовательных учреждений: Учебное пособие ред. , 10 п. л.
Кафедра социально-гуманитарных наук
30.	Трансформации социокультурных традиций в современном мире ГРНТИ 02.15.51	2006	2008	Исследование традиций отечественной культуры в разных областях отечественной культуры и их влияние на человека: образования и становления научного знания; политики: (проблемы исторических истоков террора и терроризма); социокультурной мобильности и институциональности молодого человека; человек и традиции морали	Руководитель темы - , д. философ. н., проф. , к. к.н. , к. философ. н., доц.	Научные статьи. Подготовка публикации источников с комментариями и примечаниями. Главы в учебник по этике.
Кафедра иностранных языков
31.	Ритмическая функция искусства в обучении иностранному языку: влияние на процессы запоминания материала	2006	2007	Исследовать влияние использования артефактов на процессы запоминания языкового материала при изучении иностранного языка	Руководитель темы -	Научная статья, 1 п. л.
Кафедра информационных технологий
32.	Разработка концепции основной базы данных Академии	2006	2007	Разработать концепцию и основное содержание базы данных Академии	Руководитель темы – , профессор	Концепция базы данных, 0,5 п. л. Содержание базы данных, 3 п. л.

[1] Темы НИОКР, выполняемых в рамках грантов, программ, договоров, дополнительно включаются в план НИР Академии приказом ректора по мере их поступления

[2] Значком * отмечены темы научных исследований, выполняемых в настоящее время в рамках грантов, программ, договоров