Рабочая программа по окружающему миру 1 класс

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено:

Директор школы _____ Зам. директора по УВР на педсовете

__________ФИО _________ Протокол №_____

«____»___________ г «____»__________ г от__________ г

Рабочая программа

по окружающему миру

1 класс

Составила: учитель I квалификационной категории

Стаж работы – 20 лет

Дубинино

МОУ ООШ №13

2009 год

Окружающий мир в 1 классе

2часа в неделю

Автор программы «Зелёный дом» и учебника «Мир вокруг нас» А. А Плешаков.

Литература:

1.  учебник для 1 класса «Мир вокруг нас»;

2.  рабочая тетрадь к учебнику 1 класса « Мир вокруг нас»;

3.  поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» для 1 класса.

Новые понятия: части растений; разнообразный мир животных: насекомые, рыбы, птицы, звери; электричество; звёзды; созвездия; спутник; экология.

Задачи:

1.  обучение задавать вопросы, приведение знаний детей в систему;

2.  формирование представлений об окружающем мире (объектах), о его разнообразии, свойствах;

3.  проведение наблюдений за происходящими процессами в окружающем мире, связанными с деятельностью человека, за сезонными изменениями в природе;

4.  формирование умений действовать в природе, веси себя;

5.  обогащение детского нравственного опыта.

Дети должны знать:

1.  различия между травой, кустарником, деревом;

2.  различия между дикими и домашними животными;

3.  основные признаки времён года;

4.  правила бережного отношения к богатствам природы.

Дети получат сведения: о своём городе, о видах транспорта, наиболее распространённых профессиях, о правилах личной гигиены, о правилах поведения на улицах и в быту.

Общеучебные умения и навыки:

I. Организация учебного труда

·  соблюдать правильную осанку во время работы; правильно пользоваться учебными принадлежностями; понимать учебную задачу, поставленную учителем;

·  учиться помогать учителю в проведении занятий.

II. Работа с книгой и другими источниками информации

·  учиться правильно пользоваться учебником;

·  под руководством учителя работать над текстами учебника, обращаться к оглавлению, вопросам, заданиям, образцам.

III. Культура устной и письменной речи

·  уметь отвечать на отдельные вопросы; составлять связный текст на основе вопросов учителя;

·  давать простейшее описание растения, животного.

IV. Мыслительные умения

·  учить соотносить два предмета, два живых организма, величине, целевому назначению;

·  сравнивать и классифицировать знакомые предметы, делать вывод о принадлежности их к общему родовому понятию; то же самое - с изображениями на картинках;

·  учиться делать элементарный индуктивный вывод из сравнения двух несложных объектов вербального характера, несложных практических действий. Отвечать на ряд вопросов по теме;

·  накапливать опыт определения и объяснения понятий через практический показ определяемого предмета, указание, описание. Выделять внешние признаки знакомых предметов, явлений. Для облегчения понимания определений использовать наглядность;

·  отвечать на вопросы типа: «Почем?» на учебных занятиях, в играх, практических действиях, на экскурсиях, накапливая опыт прямого индуктивного доказательства;

·  под руководством учителя видеть противоречия при проведении несложных опытов;

·  намечать последовательность действий, проверять результат разрешения простейших противоречий по образцам.

Количество часов в год 66.

Окружающий мир 1 класс, 66 часов.

№ пп	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Дата	Примерное домашнее задание	Особые отметки
1.	Задавайте вопросы!	1	Комбинирован.
2.	Наша школа (экскурсия).	1	Урок-экскурсия
3.	Целевая прогулка по теме: «Что у нас над головой?»	1	Урок-экскурсия
4.	Что у нас над головой?	1	Комбинирован.
5.	Что у нас под ногами? (экскурсия)	1	Урок-экскурсия
6.	Что растёт на подоконнике? (экскурсия по школе)	1	Урок-экскурсия
7.	Что растёт на клумбе? (экскурсия к школьным цветникам)	1	Урок-экскурсия
8.	Экскурсия «Золотая осень».	1	Урок-экскурсия
9.	Урок – игра «Что это за листья?»	1	Урок-игра
10.	Целевая прогулка «Деревья школьного двора».	1	Урок-экскурсия
11.	Что такое хвоинки?	1	Комбинирован.
12.	Что общего у разных растений?	1	Практическая работа
13.	Кто такие насекомые?	1	Комбинирован.
14.	Кто такие звери?	1	Комбинирован.
15.	Что такое зоопарк?	1	Урок-игра
16.	Что окружает нас дома?	1	Комбинирован.
17.	Что окружает нас дома?	1	Комбинирован.
18.	Целевая прогулка «Дорога от школы до дома».	1	Урок-экскурсия
19.	Что вокруг нас может быть опасным?	1	Комбинирован.
20.	Что умеет компьютер?	1	Комбинирован.
21.	Что мы знаем о нашей стране и о своём селе?	1	Комбинирован.
22.	На что похожа наша планета?	1	Комбинирован.
23.	Куда текут реки?	1	Комбинирован.
24.	Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?	1	Комбинирован.
25.	Откуда в наш дом приходит электричество?	1	Комбинирован.
26.	Экскурсия «Признаки зимы».	1	Урок-экскурсия
27.	Откуда берутся снег и лёд?	1	Урок-экскурсия
28.	Как живут растения?	1	Комбинирован.
29.	Как живут животные?	1	Комбинирован.
30.	Как ухаживать за кошкой и собакой?	1	Комбинирован.
31.	Как зимой помочь птицам?	1	Комбинирован.
32.	Как путешествует письмо?	1	Комбинирован.
33.	Откуда берутся шоколад, изюм и мёд?	1	Комбинирован.
34.	Откуда берётся и куда девается мусор?	1	Комбинирован.
35.	Откуда в снежках грязь?	1	Комбинирован.
36.	Когда придёт суббота?	1	Комбинирован.
37.	Когда наступит лето?	1	Комбинирован.
38.	Где живут белые медведи?	1	Комбинирован.
39.	Где живут слоны?	1	Комбинирован.
40.	Где зимуют птицы?	1	Комбинирован.
41.	Когда жили динозавры?	1	Комбинирован.
42.	Когда появилась одежда?	1	Комбинирован.
43.	Когда изобрели велосипед?	1	Комбинирован.
44.	Когда ты станешь взрослым? (урок-путешествие в будущее)	1	Урок-путешествие
45.	Почему солнце светит днём, а звёзды ночью?	1	Комбинирован.
46.	Почему на Луне не живут люди?	1	Комбинирован.
47.	Экскурсия «Признаки весны».	1	Урок-экскурсия
48.	Почему идёт дождь, и дует ветер?	1	Комбинирован.
49.	Почему звенит звонок?	1	Комбинирован.
50.	Почему радуга разноцветная?	1	Комбинирован.
51.	Почему их так назвали?	1	Комбинирован.
52.	Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек?	1	Комбинирован.
53.	Почему в лесу нужно соблюдать тишину?	1	Комбинирован.
54.	Почему нужно есть много овощей и фруктов?	1	Комбинирован.
55.	Экскурсия «Весенние изменения в неживой природе».	1	Урок-экскурсия
56.	Экскурсия «Весенние изменения в живой природе».	1	Урок-экскурсия
57.	Почему нужно чистить зубы и мыть руки?	1	Комбинирован.
58.	Зачем мы спим ночью?	1	Комбинирован.
59.	Зачем строят корабли?	1	Комбинирован.
60.	Зачем нужны автомобили?	1	Комбинирован.
61.	Почему поезда такие длинные?	1	Комбинирован.
62.	Зачем нужны самолёты?	1	Комбинирован.
63.	Зачем летают в космос?	1	Комбинирован.
64.	Почему мы часто слышим слово «экология»?	1	Комбинирован.
65.	Фольклорно-экологическая викторина.	1	Урок-викторина
66.	Как мы находим ответы на свои вопросы?	1	Урок-обобщение