Программа дисциплины «Иностранный язык (основной) Английский»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ИК

()

_________________________

«___» ______________ 20__г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД. Ф.11 Иностранный язык (основной)

английский

для специальности

230600 Домоведение (5 лет)

1. Цели и задачи дисциплины:

Программа составлена с учетом специфики профессиональной подготовки студентов педагогического университета - будущих учителей средней школы. Наряду с отличным владением своим предметом и умением сообщать знания по этой дисциплине, учитель должен владеть хотя бы одним иностранным языком. Осуществление этой задачи следует рассматривать как важное, необходимое условие реализации требования обеспечить полное формирование личности учителя.

Практической целью является подготовка студента к общению на иностранном языке, который является средством развития коммуникативной компетентности и становления профессиональной компетентности. Достижение указанной цели предполагает наличие у студентов таких речевых умений и навыков, которые дают возможность читать оригинальную литературу по специальности для получения информации, принимать участие в устном общении на иностранном языке.

Таким образом, основными целями обучения иностранным языкам являются:

-сформировать у студентов основные навыки диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

-научить читать, понимать аутентичную литературу по широкому и узкому профилю специальности.

В соответствии с государственным стандартом на курс обучения иностранным языкам отводится 500 часов, из них 330 часов аудиторных занятий и 170 часов на самостоятельную подготовку. Распределение аудиторных часов в семестре осуществляется в соответствии с учебным планом факультетов.

2. Требование к уровню освоения содержания дисциплины:

На данном этапе студент должен владеть следующими умениями и навыками.

•Устная речь.

Минимум словарного запаса студентов должен составить к концу данного этапа 4000 лексических единиц, включая 2500 лексических единиц активного словаря, и дифференцироваться по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная), а также включать свободные и устойчивые словосочетания, фразеологические единицы. Для изучения выбираются темы:

· Профессии

· Достопримечательности в мире

· Истории

· Катастрофы-аварии

· Праздники-Фестивали

· Кухня разных стран

· Преступления

· Спорт-Хобби

· Защита окружающей среды

• Говорение.

Основной задачей является развитие навыков диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения, а также ознакомление с правилами речевого этикета. Студенты должны уметь сделать устное сообщение, доклад по изученной тематике и по содержанию прочитанного текста. Объем высказывания -35 фраз.

• Аудирование.

Уметь понять на слух диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Время звучания - до десяти минут.

•  Чтение.

Главной задачей в обучении чтению на данном этапе является умение
читать и понимать без словаря несложные прагматические аутентичные тексты и
тексты по широкому и узкому профилю специальности различных стилей (обиходно- литературного, официально-делового, научного и т. д.).

•  Грамматический материал направлен на развитие навыков, обеспечивающих
коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном
общении, содержит основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. На данном этапе студенты прочно овладевают и используют в устной речи следующий грамматический материал:

·Сравнительная грамматика группы простых форм (Present Simple) и группы длительных форм (Present Continuous), формы too-enough.

·Времена Past Tenses. Сравнительная грамматика Present Perfect и Present Perfect Continuous, Relative Pronouns.

·Reported Speech.

·Conditionals, Wishes.

·Пассивный залог, Causative Form.

·Исчисляемые - неисчисляемые существительные, формы such/so.

·Expressing possibility, assumptions, obligation, necessity, and criticism.

·Герундий – Инфинитив, формы neither/no-so.

·Positive – negative addition, expressing contrast.

• Письмо.

Одновременно проводится обучение студентов реферированию и
аннотированию статей, книг, журналов и повторение ранее изученных тем для подготовки к экзамену, составлению тезисов, сообщений, написанию частных и деловых писем. В процессе работы над текстами осуществляется дальнейшее расширение словарного запаса студентов, общий объем которого к концу обучения должен составить не менее 4000 лексических единиц.

Формами контроля признаются семестровые контрольные работы, зачет, экзамен.

В конце каждого семестра проводится семестровая контрольная работа. Контрольная работа представляет собой лексико-грамматический тест по пройденному материалу.

Тематика семестровых контрольных работ.

I. Интервью при приеме на работу. Опасные профессии. Сравнительная грамматика группы простых форм (Present Simple) и группы длительных форм (Present Continuous), формы too-enough.

II.   Описание местности, составление прогноза погоды. Past Tenses. Present Perfect и Present Perfect Continuous, Relative Pronouns.

III.   Составление художественного рассказа. Reported Speech.

IV.   Катастрофы и аварии. Conditionals, Wishes.

V.   Описание праздников и фестивалей. Пассивный залог, Causative Form.

VI.   Заказ в ресторане, покупки, характеристика питания. Исчисляемые - неисчисляемые существительные, формы such/so.

VII.   Преступления. Expressing possibility, assumptions, obligation, necessity, and criticism.

VIII.   Спорт-Хобби. Герундий – Инфинитив, формы neither/no-so.

IX.   Защита окружающей среды. Positive – negative addition, expressing contrast.

Содержание экзамена:

1.   Лексико-грамматический тест, 20 заданий, 3 альтернативных ответа, 30 мин.

2. Письменный перевод текста со словарем: 1000п. знмин.

3. Собеседование по темам.

I.   Задания 1, 2 выполняются письменно на предпоследнем занятии.

II.   Устная часть экзамена - задания 3,4.

Содержание зачета

1.  Лексико-грамматический тест, 20 заданий выбор правильного варианта из 3-х предложенных. Время подготовки - 25 мин.

2.  Собеседование по пройденным темам.

Экзамен проводится в конце V и VI семестров, зачет - в конце IV.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
		V	VI	VII
Общая трудоемкость дисциплины	370	144	128	98
Аудиторные занятия
Лекции	138	54	48	36
Практические занятия (ПЗ)	138	54	48	36
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	232	90	80	62
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля		зачет	экзамен	экзамен

4. Содержание дисциплины:

4.1. Раздел дисциплины и виды занятий:

№ п\п	Раздел дисциплины	Лекции	Практические занятия или семинары	Лабораторные занятия
1	Профессии. Группы простых форм (Present Simple)		10
2	Устройство на работу. Личные качества. Группы длительных форм (Present Continuous)		12
3	Одежда. Внешность. Формы too – enough.		10
4	Достопримечательности в мире. Дух Лондона. Past Tenses		10
5	Путешествия. Туризм. Составление прогноза погоды. Present Perfect и Present Perfect Continuous, Relative Pronouns.		12
6	Истории. Косвенная речь.		12
7	Написание художественного рассказа. Глаголы чувств и восприятия.		12
8	Катастрофы и аварии. Условное наклонение		12
9	Землетрясения, наводнения, пожары. Конструкция Wishes.		12
10	Праздники. Фестивали. Пассивный залог		10
11	Традиции разных стран. Каузативные формы		8
12	Кухня разных стран. Исчисляемые – неисчисляемые существительные		10
13	Заказ в ресторане, покупки, характеристика питания. Формы such/so		18

4.2 Содержание разделов дисциплины:

наименование темы	грамматика	Часы	самостоятельная работа	Часы
I	II	III	IV	V
V семестр
Профессии	Группы простых форм (Present Simple)	10	Text “Living by the sword” p. 7, ex. 1- 6, p.8. Language Development, ex. 1-4, p. 9. составление рассказа по теме «Dangerous profession», используя лексику из текста. Грамматические упражнения 1-5 стр. 12	18
Устройство на работу. Личные качества	Группы длительных форм (Present Continuous)	12	People and jobs. Заполнение CV, ex. 9-14, p.10-11. Составление диалога “Собеседование”	18
Одежда. Внешность	Формы too – enough.	10	Сочинение «Мой стиль одежды»	18
Достопримечательности в мире. Дух Лондона.	Past Tenses	10	Text “The spirit of London” p. 19, ex. 1- 6, p.20. Language Development, ex. 1-4, p. 21. составление рассказа по теме“The spirit of London”, используя лексику из текста. Грамматические упражнения 1-3 стр. 24	18
Путешествия. Туризм. Составление прогноза погоды	Present Perfect и Present Perfect Continuous, Relative Pronouns.	12	Places to visit. p.22 ex. 6-10 Грамматические упражнения 4-11 стр. 25	18
VI семестр
Истории	Непрямая речь.	12	Text “Romance story” p.31 ex. 1-4 p.32 Language Development, ex. 1-5, p.33. Грамматические упражнения 1-7 стр. 36	20
Написание художественного рассказа.	Глаголы чувств и восприятия.	12	Написание художественного рассказа (объем 120-180 слов) Грамматические упражнения 8-12 стр. 37	20
Катастрофы и аварии.	Условное наклонение	12	Text “Earthquake in L. A” p. 45, ex. 1- 6, p.20. Language Development, ex. 1-7, p. 46. составление рассказа по теме, используя лексику из текста. Грамматические упражнения 1-9 стр. 50	20
Землетрясения, наводнения, пожары.	Конструкция Wishes.	12	Language Development, ex. 1-4, p. 47. Грамматические упражнения 10-13 стр. 51	20
VII семестр
Праздники-Фестивали.	Пассивный залог	10	Text “The Festive Year” p. 57, ex. 1- 6, p.20. Грамматические упражнения 1-6 стр. 62-63	16
Традиции разных стран.	Каузативные формы	8	Language Development, ex. 1-6, p. 58. Грамматические упражнения 8-12 стр. 63	6
Кухня разных стран.	Исчисляемые – неисчисляемые существительные	10	Text “Junk Food” p. 69, ex. 1- 4, p.70. Грамматические упражнения 1-7 стр. 74	16
Заказ в ресторане, покупки, характеристика питания.	формы such/so	18	Language Development, ex. 1-5, p. 71. Грамматические упражнения 11-13 стр. 75	14

5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

6.1 Основная литература:

А)

Английский язык «Enterprise 4» (coursebook) intermediate, Virginia Evans-Jenny Dooley, Express publishing, 2006 Английский язык «Учебное пособие для студентов педагогических университетов», , Томск 2002 Федорова английский. 38 уроков для студентов-экономистов: учеб. пособие / , . - М.: Гардарики, 20с.

Б) Дополнительная литература:

Журнал «Иностранные языки в школе» «Читаем и говорим о Британии и британцах», Высшая школа 1996г. «Английский для гуманитариев» ёва. Москва 2000 г. «Some facts on Britain» Jean Ruppeldtova, Братислава, 1988 г. Журналы, газеты, изданные за рубежом. Philip Kerr. Inside Out (workbook intermediate)// Macmillan Heinemann English Language Teaching 2000 Satinova V. F. Read and speak about Britain and the British// Минск Высшая школа, 2000 Gulyaeva T. A. my home town. Учебное – методическое пособие. Томск 1990. , «Английский язык для поступающих в ВУЗы». // Томск 1995

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Компоненты учебно-методического комплекса (учебник), как основное средство обучения. Нетехнические вспомогательные средства: таблицы, наглядные пособия, словари, газеты и журналы на иностранном языке; Технические средства обучения: аудиовизуальный комплекс.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Магнитофон, видеодвойка, компьютер, видеокамера, ксерокс, сканер, принтер.

8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины.

8.1. Методические рекомендации преподавателю.

На данном этапе, развитие речевой деятельности, должно происходить на основе определенной лексической темы.

При этом необходимо наличие аутентичных текстов-образцов речевого общения, подлежащих усвоению упражнений, учебной информации, которая служила бы ориентировочной основой для выполнения упражнений.

Тексты должны быть оригинального характера, монологически и диалогически скоординированные как по тематике, так и по сферам общения.

Все материалы должны быть ориентированны на культуру страны изучаемого языка, содержать большой объем лингвострановедческой информации.

8.2  Методические указания для студентов.

Грамматические правила обрабатывайте в следующей последовательности:

Внимательно прочитайте грамматическое правило и его объяснение. Выучите грамматическое правило и примеры-образцы наизусть. Приведите на грамматическое правило собственный пример. Начинайте выполнение упражнений из учебного пособия. После того, как задание выполнено полностью, проверьте его.

Работу по переводу текста лучше всего проводить в следующей последовательности:

·  После того, как усвоен грамматический материал урока, ознакомьтесь с тематической лексикой.

·  Приступите к чтению текста вслух, обращая внимание на правильность произношения. Читая текст, старайтесь понять в общих чертах его содержание.

·  Работайте над текстом по абзацам, пользуйтесь пояснениями к тексту.

·  Отметьте и выучите новые языковые явления.

Для лучшего запоминания лексики рекомендуется:

новые слова выписывать в алфавитные словарики; систематически работать над словарем: повторять слова по алфавиту, темам; заучивать слова в сочетании с другими словами.

Для работы над переводом текста рекомендуется:

продумать предложение, а лучше весь абзац целиком; сделать перевод, соблюдая стилистические особенности русского языка.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 230600 Домоведение

Программу составила ассистент кафедры иностранных языков

______________

Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры иностранных языков
протокол №1 от « 28» августа2008 г.

Зав. кафедрой иностранных языков ______________

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ИК ТГПУ.

Председатель методической комиссии ИК _____________ .

Согласовано:

Директор ИК ___________________

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения

в программу учебной дисциплины на учебный год

В программу учебной дисциплины вносятся следующие изменения:

1. Институт культуры (ранее Институт профессиональной подготовки).

Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры иностранных языков
протокол от « 10» сентября 2009 г.

Зав. кафедрой иностранных языков ______________

Программа учебной дисциплины одобрена учебно-методической комиссией ИK ТГПУ.

Председатель методической комиссии ИK _____________

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения

в программу учебной дисциплины на учебный год

В программу учебной дисциплины вносятся следующие изменения:

1. Изменений нет

Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры иностранных языков
протокол от « 30» августаг.

Зав. кафедрой иностранных языков ______________

Программа учебной дисциплины одобрена учебно-методической комиссией ИK ТГПУ.

Председатель методической комиссии ИK _____________

Согласовано:

Директор ИK ______________

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения

в программу учебной дисциплины на учебный год

В программу учебной дисциплины вносятся следующие изменения:

1. Наименование организации на титульном листе: «Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ)».

Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры иностранных языков
протокол от « 29» августа 2011 г.

Зав. кафедрой иностранных языков ______________

Программа учебной дисциплины одобрена учебно-методической комиссией ИK ТГПУ.

Председатель методической комиссии ИK _____________

Согласовано:

Директор ИK ______________