Рабочая программа по окружающему миру

МОУ Медведская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено: пр.№1 от 01.01.2001 Руководитель МО: ___________

Согласовано: Завуч: _____________

Утверждено: Директор школы: _______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

4 КЛАСС

УМК: «Школа России»

По программе: 68 часов (2 часа в неделю)

Составитель: , учитель начальных классов

Квалификационная категория: высшая

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по курсу «Окружающий мир» 2004 года и авторской программы по окружающему миру для 4 класса автора . Мир вокруг нас// Школа России. Концепция и программы для начальных классов. Ч.1. М.: Просвещение, 2008.

В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:

1. Учебник «Мир вокруг нас». 4 класс в 2-х частях. Автор , М.: Просвещение 2008г.

2. Рабочая тетрадь в 2-х частях, тесты «Мир вокруг нас». 4 класс. Автор , 2010г.

3. Поурочные разработки к учебнику «Мир вокруг нас». 4 класс. Авторы ., .

УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на учебный год. Комплект реализует федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования по курсу «Окружающий мир».

Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

·  освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;

·  воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю (согласно БУП 2004 года). При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение окружающего мира в 3 классе составит 68 часов.

.

Программная тема	Дата	№ урока	Тема урока	Мониторинг	Требования к уровню подготовки учащихся	ИКТ
I ЧЕТВЕРТЬ (18 ЧАСОВ)
Земля и человечество ( 10 часов)	2.09	1.	Мир глазами астронома	Фронтальный опрос	Знать: что изучает астрономия
6.09	2.	Планеты Солнечной системы	Фронтальный опрос	Знать: планеты Солнечной системы	МП
9.09	3.	Звездное небо – великая книга Природы	Индивидуальные задания	Уметь: находить созвездия на звездной карте
13.09	4.	Мир глазами географа	Фронтальный опрос	Знать: что изучает география Уметь: работать с картой и глобусом
16.09	5.	Пояса Земли*	Индивидуальные задания	Знать: тепловые пояса Земли	МП
20.09	6.	Мир глазами историка	Фронтальный опрос	Знать: что изучает история Уметь: извлечь из источников историческую информацию
23.09	7.	Когда и где?	Индивидуальные задания	Знать: понятия «век, тысячелетие, летоисчисление»
27.09	8.	Прошлое и настоящее глазами эколога	Фронтальный опрос	Уметь: рассказывать об экологических проблемах
30.09	9.	Сокровища Земли под охраной человечества	Фронтальный опрос	Знать: понятия «Международная и Красная книга России» и их представителей	МП
4.10	10.	Обобщающий урок по теме	Тест	Уметь: работать с дополнительной литературой
Природа России (10 часов)	7.10	11.	Путешествие по карте России. Равнины, горы России	Фронтальный опрос	Знать: равнины и горы России Уметь: работать с картой	МП
11.10	12.	Путешествие по карте России. Моря, озера и реки.	Индивидуальные задания	Уметь: работать с картой
14.10	13.	Природные зоны России. Зона арктических пустынь	Тест	Знать: особенности зоны арктических пустынь	МП
18.10	14.	Зона тундр	Индивидуальные задания	Знать: особенности зоны тундры	МП
21.10	15.	Лесная зона России	Тест	Знать: особенности лесной зоны	МП
25.10	16.	Лес и человек	Индивидуальные задания	Уметь: рассказывать об экологических проблемах леса	МП
28.10	17.	Зона степей	Фронтальный опрос	Знать: особенности зоны степей	МП
1.11	18.	Зона пустынь	Тест	Знать: особенности зоны пустынь	МП
	II ЧЕТВЕРТЬ (14 ЧАСОВ)
	11.11	19.	У Черного моря	Фронтальный опрос	Знать: особенности субтропической зоны	МП
15.11	20.	Экологическое равновесие*	Тест	Знать: понятие «экологическое равновесие»
Родной край – часть большой страны (14 ч)	18.11	21.	Наш край	Фронтальный опрос	Уметь: рассказывать о своем крае
22.11	22.	Поверхность нашего края. Экскурсия	Мини-сочинение	Уметь: работать с картой
25.11	23.	Водоемы нашего края	Фронтальный опрос	Знать: естественные и искусственные водоемы
29.11	24.	Наши подземные богатства	Практическая работа	Знать: полезные ископаемые края, их основные свойства. Уметь: работать с коллекционным материалом
2.12	25.	Земля-кормилица	Фронтальный опрос	Знать: виды почв
6.12	26.	Лес как природное сообщество. Жизнь леса	Тест	Знать: ярусы леса	МП
9.12	27.	Растения и животные леса (экскурсия)	Мини-сочинение	Знать: основных представителей растительного и животного сообщества
	28.	Жизнь луга	Фронтальный опрос	Знать: особенности луга как природного сообщества	МП
	29.	Растения и животные луга (экскурсия)	Практическая работа	Знать: основных представителей растительного и животного мира луга
	30.	Жизнь пресного водоема	Индивидуальные задания	Уметь: рассказывать о растительном и животном мире пресного водоема	МП
	31.	Растения и животные пресного водоема	Практическая работа	Знать: основных представителей растительного и животного сообщества	МП
	32.	Растениеводство нашего края, его отрасли.	Фронтальный опрос	Знать: отрасли растениеводства Уметь: работать с гербарием
III ЧЕТВЕРТЬ (20 ЧАСОВ)
		33.	О незаметных защитниках урожая	Фронтальный опрос	Уметь: работать с дополнительной литературой	МП
	34.	Животноводство	Индивидуальные задания	Знать: отрасли животноводства
Страницы всемирной истории (5 ч)		35.	Начало истории человечества	Фронтальный опрос	Уметь: рассказывать о жизни первобытных людей
	36.	Мир древности: далекий и близкий	Индивидуальные задания	Уметь: рассказывать о Древнем Египте, Древней Греции и Древнем Риме	МП
	37.	Средние века: время рыцарей и замков	Индивидуальные задания	Знать: отличительные черты эпохи Средневековья
	38.	Новое время: встреча Европы и Америки	Фронтальный опрос	Знать: знаменитых людей Нового времени, их изобретения
	39.	Новейшее время: история продолжается сегодня	Тест	Знать: знаменитых людей ХХ века, их открытия
Страницы истории Отечеств (20 ч)		40.	Жизнь древних славян	Фронтальный опрос	Уметь: рассказывать о жизни древних славян	МП
	41.	Во времена Древней Руси	Индивидуальные задания	Уметь: работать с картой
	42.	Страна городов	Индивидуальные задания	Уметь: работать с картой
	43.	Из книжной сокровищницы Древней Руси*	Фронтальный опрос	Знать: историю возникновения славянской азбуки	МП
	44.	Трудные времена на Русской земле	Индивидуальные задания	Уметь: рассказывать о героических страницах истории Отечества	МП
	45.	Русь расправляет крылья	Тест	Уметь: рассказывать о возрождении Руси после ее разорения захватчиками во время правления Иваны Калиты	МП
	46.	Куликовская битва	Индивидуальные задания	Уметь: рассказывать о подвигах защитников	МП
	47.	Иван III	Фронтальный опрос	Уметь: рассказывать о Москве времен Ивана III	МП
	48.	Мастера печатных дел	Индивидуальные задания	Уметь: рассказывать о появлении первой печатной книги на Руси	МП
	49.	Патриоты России	Мини-сочинение	Уметь: рассказывать о тяжелых испытаниях народа России в начале XVII века,	МП
	50.	Петр Великий	Фронтальный опрос	Знать: о реформах императора Петра I	МП
	51.	Михаил Васильевич Ломоносов	тест	Знать: о деятельности великого российского ученого	МП
	52.	Екатерина Великая*	Фронтальный опрос	Уметь: рассказывать о жизни в России во времена правления Екатерины II, о ,	МП
IV ЧЕТВЕРТЬ (16 ЧАСОВ)
		53.	Отечественная война 1812 года	Фронтальный опрос	Уметь: рассказывать об Отечественной войне 1812 года, о
	54.	Страницы истории XIX века*	Индивидуальные задания	Знать: технические изобретения XIX века Уметь: рассказывать об освобождении крепостных крестьян
	55.	Россия вступает в ХХ век	Индивидуальные задания	Уметь: рассказывать о революционных событиях в России в начале ХХ века
	56.	Страницы истории 20-30-х годов ХХ века	Тест	Уметь: рассказывать об образовании нового государства – СССР, о жизни страны того времени
	57.	Великая война и Великая победа	Индивидуальные задания	Уметь: рассказывать о Великой Отечественной войне, историю своей семьи в те годы по документам того времени	МП
	58.	Страна, открывшая путь в космос	Фронтальный опрос	Уметь: рассказывать о жизни страны в послевоенное время
	59.	История вокруг нас (экскурсия в музей)	Мини-сочинение	Уметь: работать с дополнительной литературой
Современная Россия (9 ч)		60.	Основной закон России и права человека	Фронтальный опрос	Знать: о государственном устройстве страны	МП
	61.	«Дети имеют право на особую заботу и помощь»	Фронтальный опрос	Знать: права человека, понятие «Конвенция о правах человека»	МП
	62.	Мы – граждане России	Фронтальный опрос	Знать: как осуществляется управление в нашей стране, понятия «глава государства», «Федеральное собрание», «Государственная дума», «правительство»
	63.	Славные символы России	Индивидуальные задания	Знать: символы России	МП
	64.	Такие разные праздники	Индивидуальные задания	Знать: праздники России, понятие «государственный праздник»
	65.	Путешествие по России	Фронтальный опрос	Уметь: работать с картой, рассказывать о народах России, их обычаях, традициях	МП
	66.
	67.
	68.	Что мы узнали и чему научились за год?	Итоговый тест	Уметь: самостоятельно работать с текстом

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ К КОНЦУ 4 КЛАССА

В результате изучения окружающего мира ученик должен

знать/понимать

­  Земля – планета Солнечной системы, причины смены дня и ночи и времен года;

­  Способы изображения Земли, ее поверхности: глобус, географическая карта;

­  Что изучает история, как историки узнают о прошлом, как ведется счет лет в истории;

­  Особенности исторической карты;

­  Некоторые современные экологические проблемы;

­  Природные зоны России;

­  Особенности природы своего края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества;

­  Исторические периоды: первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время;

­  Важнейшие события и великих людей отечественной истории;

­  Государственную символику и государственные праздники современной России; что такое Конституция; основные права ребенка.

уметь:

­  определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

­  различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;

­  различать части растения, отображать их на рисунке (схеме);

­  приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;

­  называть животных Красной книги России и Международной Красной книги;

­  распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя, показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий); границы России, некоторые города России (родное село, город, столицу, еще 1-2 города);

­  соотносить год с веком, определять последовательность исторических событий;

­  приводить примеры патриотизма, доблести, благородства на материале отечественной истории;

­  описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества;

­  приводить примеры народов России;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

­  обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

­  ориентирования на местности с помощью компаса;

­  определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

­  установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

­  ухода за растениями (животными);

­  выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

­  оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

­  удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

  Методическое пособие: Бровкина преподавания в начальной школе. М.: Издательский центр «Академия», 2000